保康县中等职业技术学校是保康县政府举办、教育局主管的一所全日制中等职业技术学校。于2009年9月由原县职业高中、教师进修学校合并组建而成，是国家重点职业高中、湖北省示范中等职业学校，学校标识码3642000360。学校集中等职业教育、电大开放教育、社区教育于一体，是保康县唯一一所中等职业学校。
学校分城关、土门两个校区，占地58891m2，建筑面积51027m2，教职工174人(含临聘19人)，32个中职教学班，在籍中职生共计1881人。现有教师宿舍楼4栋，办公楼2栋，学生宿舍楼4栋，教学楼3栋，实训楼2栋，报告厅、餐厅等。学校建有微机室10个、电子电工实训室5个，汽修理实一体车间1个、汽修实训室5个、钢琴教室2个、舞蹈教室2个、导游实训室1个。今年投资400多万元新建300m塑胶运动场1个，现有篮球场4个、200m跑道2个、羽毛球场4个、乒乓球台若干，必备体育器材配备率达到100%，能满足学生体育锻炼活动要求。学校固定资产达9362万元，其中教学设备达1455多万元。
学校现开设计算机应用、电子电器应用与维修、音乐、汽车运用与维修、旅游服务与管理、电子商务六大专业，其中旅游服务与管理专业为省级特色专业。
学校坚持运行“一校两区，集体领导，校长负责，分工协作，分区管理，定岗明责，创先争优”管理机制。确立了“修德修能，成才成功”校训，制定了“上规模，增能力、强特色”办学目标，坚持贯彻“教育伴随终身，学习成就未来，责任重于泰山，发展高于一切”的教育思想、“道德决定命运，品格影响人生，习惯来自养成，细节成就创新”的德育思想和“坚持以人为本，面向全体学生，注重因材施教，培养个性特长”的教学思想，大力实施成功教育，推行“三三五”教育教学模式，以教学诊改为抓手，建立质量文化体系，全员树立目标意识、质量意识、标准意识、诊改意识。
一年来，学校先后荣获“襄阳市中等职业学校教学质量一等奖”“2020-2021学年度中学教学教研工作一等奖”；师资培训获得“2020年度中小学小本研修示范学校”称号，学生层面2021年度“烽火杯”湖北省中小学师生书法成果巡展活动荣获“优秀组织奖”。同时荣获“襄阳市2020年度学校食堂精细化管理工作表现突出学校”“保康县首届职业技能大赛优秀组织奖”“2020年度县级平安校园”“2020年度反恐防范工作先进单位”“保康县优秀基层党组织”“2020年文明校园动态管理系统合格单位”“2020年度保康县绿色学校”“2021年度先进基层党组织”等荣誉。各项工作并驾齐驱，协调发展。
2.师生规模
我校在2020年秋季招生693人，对比2019年672人增加21人，在校生达到1881人。毕业生数503人。招生职普比为5:5，在校生职普比为100:0，毕业生职普比为100:0。生师比为17.7:1，对比2019年增加3.3个点。对比情况如下图标。
共有教职工174人，专任教师数106人。专任教师中，35岁及以下20人，占比19%；36-45岁31人，占比29%；46-60岁55人，占比52%；研究生学历2人，占比2%；大学本科学历92人，占比87%；专科及以下学历12人，占比11%。高级职称26人，占比24%；中级职称43人，占比41%；初级职称17人，占比16%；其他20人，占比19%。7人获省、市、县、校级表彰，占比54%。其中22人在省、市、县、校级教学案例、论文、征文、教学竞赛评比中获奖，35人获得省、市、县、校级综合或单项表彰。校内兼课教师18人，均为学校中层干部。其中35岁及以下3人，占比17%；36-45岁8人，占比44%；46-60岁7人，占比39%；大学本科学历18人，占比100%；高级职称6人，占33.3%；中级职称6人，占33.3%；初级职称6人，占33.3%。
从上图表可以看出，教师的结构不是很合理，特别是双师型教师占比32.07%，虽然比国家标准略高，但是还有提升的空间。在青年教师的培养上还是要多下气力，让他们快速成长为业务能手，能工巧匠。
3.专业设置
专业大类
专业名称
专业代码（旧）
是否常年招生
在校生规模
2019年招生数
2020年招生数
招生增幅（%）
三产专业情况
交通运输大类
汽车运用与维修
082500
是
153
51
59
5.23
三产
电子信息大类
电子电器应用与维修
053200
160
53
60
4.38
信息技术大类
计算机应用
090100
738
272
282
1.36
财经商贸大类
电子商务
121100
279
117
118
0.36
旅游大类
旅游服务与管理
130200
175
55
54
-0.57
文化艺术大类
音乐
140800
363
124
120
-1.10
本年度招生专业数6个，涵盖专业类数6个，各专业在校生规模数如上图所示，无新增专业，6个专业均为三产专业，比例为100%，各专业与2019年度招生增幅情况见上表。【增幅=（本年度招生数/在校生规模数-上年度招生数/在校生规模数）×100%】
从增幅看出，旅游服务与管理专业、音乐专业招生人数有所下降，要采取激励机制，加大两个特色专业的招生宣传力度，保持现有学生规模。同时要加强专业教师团队化建设和实训条件建设，增强专业的社会影响力。
（二）办学条件
1.硬件设施
学校校园占地面积58891平方米，总建筑面积51027平方米，校舍建筑面积34095平方米，教学科研及辅助用房面积13455平方米，生均校园占地面积31.31平方米，生均校舍建筑面积18.13平方米，生均校园占地面积比上一年减少7.33平方米，生均校舍建筑面积比上一年减少4.58平方米。
2.固定资产
学校固定资产总值9362万元，教学仪器设备总值1153万元，生均仪器设备值6129元，生均值仪器设备值比上一年减少513元。
3.办学经费
学校2020年教育经费收入总额4431.81万元，比上年增加865.81万元，生均公用经费财政拨款151.52万元，比上年增加30.32万元；教育经费支出总额为4673.18万元，比上年度增加支出1399.18万元。
4.办学条件重要指标一览表
指标项
国家标准
2020年
2021年
对比
校园占地面积
不少于33平方米/生
58000m2，生均38.64m2
58891m2，生均31.31m2
占地面积增加891m2，生均面积减少7.33m2
校舍建筑面积
不少于20平方米/生
36070m2，生均22.71m2
37004m2，生均18.13m2
校舍面积增加934m2，生均面积减少4.58m2
体育用地
200米以上环型跑道田径场
3个
硅PU球场，塑胶跑道
纸质图书数
不少于30册/生
8.1万册，生均54.2册
8.3万册，生均44.1册
生均减少10.07册
仪器设备值
不低于3000元/生
997万元，生均6642元
1153万元，生均6129元
总值增加156万元，生均减少513元
计算机台数
不少于15台/百生
576台，38台/百名学生
576台，31台/百名学生
百名学生减少7台
（三）办学成果
办学标志性成果一览表
序号
项目名称
级别
获奖日期（年月）
1
保康县首届职业技能大赛优秀组织奖
区县级
202010
2
2019-2020学年度全市中等职业学校教学质量一等奖
地市级
202011
襄阳市2020年度学校食堂精细化管理工作※现突出学校
202101
2020年度中小学校本研修情况（示范学校）
202002
2020年度县级“平安校园”
202102
2020年反恐防范工作先进单位
202103
保康县优秀基层党组织
2020年文明校园动态管理系统合格单位
2020年度保康县“绿色学校”
202104
2021年度先进基层党组织
202106
2021年度“烽火杯”湖北省中小学师生书法成信巡展活动，荣获“优秀组织奖”
省级
2020-2021学年度中学教学教研工作一等奖
202109
二、学生发展
（一）立德树人
1.思政育人
坚持立德树人，积极践行社会主义核心价值观，扣好人生第一颗扣子。一是创新“三自五成”自主管理工作。加强自管会干部培训管理，通过竞聘演讲、交流，干部工作方法得到优化，管理服务意识和能力增强。加强养成教育，培养良好的行为习惯。班级、学生评优细则优化，有效促进班级、学生创先争优的氛围。持续开展“五星级”寝室、“十星级学生”、文明班级评选，提升自主管理效能。二是加强学生思想政治工作，利用国旗下讲话、校园广播、主题班会，黑板报手抄报，强化学生爱国主义、国防教育、集体主义、社会公德、党史校史教育，厚植爱国主义情怀，让爱国主义在伟大事业中薪火相传。
通过教职工大会、校务公开、绩效考核、创优争先、师德建设一票否决制等活动，激发思政教师进取意识，强化思政教师队伍建设，焕发思政教师队伍生机。学校有专任思政课教师9人，有校级思政课教学创新团队2个，德育管理人员40人（含班主任），县级名班主任工作室1个。一年来，思政课教师团队主讲思政示范课20多节次，4人获得优秀教师称号，3人获得县级优秀班主任称号，1人获得市级优秀班主任称号，2人获得名师名班主任称号，3人获得师德标兵称号，班主任李冬云老师获省中职学校班主任专业能力大赛二等奖，蔡学莲老师获襄阳市班主任专业能力大赛二等奖。德育表彰人数占教职工总人数达到30%。一手抓学生，通过思政课程和课程思政建设，将思想引导和价值观塑造融入课堂教学，学生获奖率较上一年度上涨10%，违纪率较上一年度下降5%。思政课程《职业生涯规划》成为校级精品课程；《职业道德与法律》、《经济政治职业生活》成为校级优质课程。通过教学诊改，学生书写个人成长成才规划书和年度教学诊改，学生道德品质、学业成绩、身心健康、实践能力整体水平显著提高。
2.实践育人
抓好志愿者服务活动，现有150名师生加入志愿服务。有计划开展研学旅行、校外实践锻炼、劳动教育、环保、垃圾分类、社区志愿服务教育活动，强化社会公德意识。一是开展植绿、爱绿、护绿活动，因地制宜设置景点，对校园园林、树木、草坪、绿化带及时修剪、陪护，让校园焕发绿色。二是以爱国卫生运动为载体，引导师生对垃圾进行科学分类，培养了节约意识和绿色环保意识。三是结合保康绿色生态战略实施，将绿色生态理念有机渗透学校规划建设、融入课堂、融入文化、融入活动。四是开展“环保行动——保护清溪河”、城市卫生小卫士志愿服务活动。让学生在系列活动中培育审美能力，提升审美情趣，培养学生美的理想、美的情操、美的品格、美的素养，欣赏美和创造美的能力。
3.文化育人
弘扬中华优秀传统文化。组织开展“元旦文艺汇演”、“诵读传统经典厚植爱国情怀”经典诵读比赛、“学党史跟党走、庆祝建党100周年艺术教育展评”，艺术教育展评活动中，音乐、绘画、书法共计42人次获奖、“厚植爱国情怀”系列活动中，书法类15人获奖，征文类30人获奖；2名学生获全省“新时代好少年、红心向党”主题教育读书征文三等奖；体育竞技类，女子足球获市第三名，男子篮球获市第五名，实现活动育人。加强校园文化建设，突出职教特色，强化育人功能。加强专业班级特色文化、特色寝室文化探索，实施熏陶感染，以文化人。六是落实主题班会课。本年度共确定30个主题，每名班主任承担一个主题，每周一个主题，强化学生思想教育。
4.劳动育人
认真落实教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》。结合主题班会、校园广播、国旗下讲话、文艺汇演、实习实训等活动，渗透劳动观念教育，全面培养学生的思想道德品质和爱生活、爱劳动的习惯。一是开展劳动精神、劳模精神、工匠精神教育，以实习实训课为主要载体，以省、市、县、校技能大赛为推动，坚持专业课程渗透，培养动手能力。落实面向社区开展志愿服务、寒暑假社会实践等校外劳动，丰富劳动教育内涵，提升劳动教育效果。二是建立联合中小学校开展劳动教育机制，定期送教下乡，培养中小学生劳动意识和习惯。一年来35人获得尊师孝亲之星，26人获得爱护公物之星，19人获得劳动小能手称号。
（二）学习成效
1.在线教学
本学年度，学校共36个教学班级，按照疫情防控要求，采取常态
化疫情防控措施，学生均能正常开学，没有进行线上教学，均采用线下班级教学模式进行课堂教学，教学秩序好，学生学习效果好，教学成效显著。在今年的技能高考中有12人过本科线，187人省线的好成绩。在襄阳市文化课统测中名列前茅。
2.技能培养
本学年度，20名电子商务专业学生获得网店运营推广职业技能等级证书（初级），24名计算机应用专业学生获得网络运维职业技能等级证书（初级）。在2021学年度，我校将持续贯彻执行“1+X”证书制度，优选职业资格证书种类，加大学生培训数量和质量，让更多的学生获得职业资格证书，有学习成就感。
本学年度，我校承办襄阳市中职学生动画片制作赛项和导游讲解赛项技能大赛，获得很好效果，得到同行赞许。我校选派42名学生参加动画片制作、导游讲解、中西餐摆台、电子商务、汽车维修、电子电器、才艺展示7类襄阳市中职学生技能大赛，31人获奖，其中7人获得一等奖，8人获得二等奖，16人获得三等奖。有9人将参加湖北省中职技能大赛。在2021学年度，我校进一步强化学生专业技能培养，做到岗、证、赛、课融通。夯实各专业学生专业技能训练，培养学生参加技能大赛水平和能力，在明年的技能大赛中获得更好成绩。按照技能大赛要求和标准，配置各专业实习实训设备，力争3年内在省赛取得好成绩。
3.学习反馈（在籍学生人数1868人）
文化基础课
体质测评
专业技能课
合格人数
合格率
1681
89.98%
1762
94.33%
1775
95.02%
从上表可以看出，文化基础课还有187人不合格，专业技能课还有93人不合格，体质测评有106人不合格。近几年来，襄阳市采用统一平台招生，生源质量有一定提高，但是有部分学生的文化基础课底子薄，对所学专业不是很感兴趣，教师的教学策略不是很恰当，学生学习目标不是很明确，还有部分学生不愿意参加体育锻炼等因素造成。下一步，我校将采取底起点教学法，分层教学，因材施教，大力推广“三三五”教学模式，加大课程思政力度，培育学生学习习惯，促使学生主动学习，让每一个学生有明确的学习目标和努力的方向。加强学生体质锻炼，每天坚持锻炼一小时，增强学生体质。
（三）素质培养
1.社团活动
2020年9月1日2021年8月31日，社团开展情况统计表（不含技能大赛类社团）
社团名称
现有成员
负责人姓名
活动经费
有无学分
学校指导部门
指导教师名单
足球社团
30
韩启明
3000
有
德体艺专业部
酒店服务社团
20
江立萍
0
旅游商贸学科部
江立萍等
绘画制作社团
丁开林
信息机电专业部
丁开林等
田径组社团
50
李明清、褚方海
写作社团
徐庆斌
语数外专业部
李白羽、郝永茂
书法社团
宋绪林
小制作社团
马会丽
马会丽等
舞蹈
游舒婷
美术社团
吴祖全
导游服务社团
15
刘静静
刘静静游舒婷
电子组装
本学年度开展社团11个，技能大赛类6个（专业技能活动小组），涵盖德育、智育、体育、美育等方面，没有劳动技能社团。因环境条件、活动场地和辅导教师等方面因素，使各类社团参与人数较少，整体培训效果不是特别理想。今后，我校出台相应的社团活动制度，激励更多的老师和学生参与社团活动，在活动中培育学生的道德情操、职业素养和技能水平。增设劳动技能社团，培育学生的劳动观念，让学生从要我劳动到我要劳动转变，认识到劳动伟大、劳动光荣，劳动能造就美丽人生。
2.体育美育
我校现有专任体育教师4人，专任美育教师3人。学校体育活动开展有序，每年春季举行球类运动会和趣味类运动会，冬季召开田径运动会。各教学班级每周开设2节体育课，认真落实特色大课间活动和眼保健操，坚持每天锻炼一小时。
学校坚持“以美育德、以美启智、以美健体”的美育思想，将美育融入学校教学的全过程。本学年度来，我校开展主题征文活动3次，“美丽的小屋”比赛2次，班级文化建设比赛1次，书法、绘画、红歌大奖赛1次。春季召开“我爱专业，做最美中职学生”为主题的演讲比赛，秋季召开12·9红歌班级赛和庆元旦文艺汇演等丰富多彩的美育活动，在活动中提升学生审美能力，形成正确的审美观，陶冶学生情操，培养学生品德。
3.创新创业
学校非常重视学生创新创业培训，学校以创业基本素质和开创型个性的人才为目标，从学生的创业意识、创新精神、创新创业能力等方面分阶段分层次的进行创新思维培养和创业能力锻炼的教育。因受条件限制，学校在创新创业社团建设上和参加中职学生创新创业大赛及获奖上是短板。今后，学校将扎实开展创新创业教育，成立学生创新创业社团，组织专任教师进行培训，让学生参加各级各类中职学生创新创业大赛，并有所突破。
（四）就业质量
1.就业情况
本学年度应届毕业生503人，42申请实习就业，期间1人参军，就业率8.15%。毕业生专业对口就业率80.48%。就业人数42人，直接就业人数41人。参加技能高考404人,参加高职单招58人，对口升学共计462人，升学率占比91.85%。
2018级毕业生电子电器应用与维修专业直接就业学生4人，全部在武汉天马微电子公司从事电路板组装；计算机应用专业2人在保康就业，10人在武汉从事计算机组装、销售工作，7人在外省从事与电脑有关工作；旅游服务与管理专业2人在保康县景区工作，2人在外省电子厂工作；汽车运用与维修专业2人在保康从事汽车维修工作，1人在襄阳从事汽车维修工作，在外省1人从事汽车维修工作，3人在电子厂工作；电子商务1人在保康从事电商销售工作，1人在武汉电子厂工作，3人在外省工作，其中1人从事与电子商务有关工作；音乐专业2人均在保康县乡镇幼儿园从事音乐教育。
本届毕业生无自主创业。就业单位对毕业生职业素养满意度：电子电器应用与维修专业毕业生就业4人，就业单位对毕业生职业素养满意3人，满意率75%，一般满意1人，占比25%；计算机应用专业毕业生就业19人，企业对毕业生职业素养满意16人，满意率84.21%，一般满意3人，占比15.79%；旅游服务与管理专业毕业生就业4人，企业对毕业生职业素养满意3人，满意率75%，一般满意1人，占比25%；汽车运用与维修专业毕业生就业7人，企业对毕业生职业素养满意6人，满意率85.71%，一般满意1人，占比14.29%；电子商务专业毕业生就业5人，企业对毕业生职业素养满意4人，满意率80%，一般满意1人，占比20%；音乐专业毕业生就业2人，对毕业生职业素养满意2人，满意率100%。
就业单位对毕业生职业技能满意度：电子电器应用与维修专业毕业生就业4人，就业单位对毕业生职业技能满意3人，满意率75%，一般满意1人，占比25%；计算机应用专业毕业生就业19人，企业对毕业生职业技能满意15人，满意率78.95%，一般满意4人，占比21.05%；旅游服务与管理专业毕业生就业4人，企业对毕业生职业技能满意3人，满意率75%，一般满意1人，占比25%；汽车运用与维修专业毕业生就业7人，企业对毕业生职业技能满意5人，满意率71.43%，一般满意2人，占比28.57%；电子商务专业毕业生就业5人，企业对毕业生职业技能满意3人，满意率60%，一般满意2人，占比40%；音乐专业毕业生就业2人，对毕业生职业技能满意2人，满意率100%。
上届毕业生共计272人，选择升学236人，就业36人。计算机应用专业毕业生就业12人，因家庭或个人原因转岗3人，用人单位满意10人，满意率83.33%，一般满意2人，占比16.67%，对口就业5人，对口率41.67%；旅游服务与管理专业就业5人，因家庭或个人原因转岗2人，用人单位满意3人，满意率60%，一般满意2人，占比40%，对口就业3人，对口率60%；汽车运用与维修专业就业3人，无转岗，用人单位满意2人，满意率66.67%，一般满意1人，占比33.33%，对口就业3人，对口率100%；电子商务专业就业16人，因家庭或个人原因转岗4人，用人单位满意12人，满意率75%，一般满意4人，占比25%，对口就业10人，对口率62.5%；电子电器应用与维修专业12名学生全部参加技能高考升学，无就业学生。
专业
满意率
年度
2019年度
83.33%
无就业
60%
66.67%
75%
2020年度职业素养
84.2%
85.71%
80%
100%
2020年度职业技能
78.95%
71.43%
与上一学年度相比，计算机应用职业素养、技能综合满意率下降2个百分点，电子商务职业素养、技能综合满意率下降5个百分点；旅游服务与管理、汽车运用与维修专业职业素养、技能综合满意率比上一年有所提升。综合满意率下降的原因是：2020年春季学生受新冠疫情影响，在家上网课，大多数学生家里没有电脑，缺乏动手操作实践，学生长期处于被动应答状态，以静听、静观、静思的学习方式接受和记忆大量知识，处于消极、被动地位，缺乏积极主动的参与和动手实践的机会，学生易产生焦躁、烦闷、冷漠等消极的情绪体验，导致学生职业技能水平能力下滑。
2.先进典型
.
王明瑞，1984年出生在保康县店垭镇徐家堰村贾家冲人，保康职业高级中学2004届毕业生。在新华社半月谈杂志社工作，半月谈党支部组织委员、新华社签约摄影师、《新华诗叶》新媒体总监。
2016年12月，由王明瑞编著的《家在保康》由新华出版社正式出版，该书得到了国家一级作家、湖北省参事晓苏的支持，并得到保康县委书记张世伟的认可，作为保康县对外招商引资和旅游宣传的礼品书。
王明瑞是保康职业高级中学2001级学生，在校时参加了学生会，并负责学生会《学生会工作通讯》的编辑工作，在写作和编校上得到了学习和锻炼，《家在保康》从此萌芽，经过十多年的孕育而生。
2016年11月24日，由王明瑞策划、半月谈杂志社主办的“中国营商环境榜及中国区域投资营商环境论坛”在北京京西宾馆举行。湘潭等地市市长、滨海新区等开发区负责人、长安银行等金融机构负责人200余人参加了本次会议，国务院稽察特派员刘吉、国务院参事任玉玲等领导和专家在会上发言。《中国日报》《经济日报》《新华网》等三十余家媒体对活动进行了报道。
活动启动前，王明瑞向活动组委会申请，保康县招商局也向本次大会提交了申报材料，并为保康颁发了“中部崛起最佳投资营商环境城市”奖牌，将为保康的招商引资起到助推和宣传作用。
保康县是国家级贫困县，高速公路建设、新城区建设已初具规模，如何让保康的资源走出去，让外面的人走进来，这必须依托宣传。2013年6月，王明瑞通过多方做工作，联系了《半月谈》杂志社委副书记王永前、执行主编周清印等前往襄阳余家湖保康工业园对时任县委书记叶丛进行专访，对保康转型发展、五联活动、飞地经济等工作进行了深度报道，在《半月谈》专刊上用四个版面进行刊发。
3.升学情况
技能高考升学人数
技能拔尖人才免试升学人数
单独招生对口升学人数
中高职贯通升学人数
其他升学人数
升入本科院校人数
升入高职高专院校人数
451
119
8
12
443
2021年我校高考报名332人（在校245人，荆职87人），中高职贯通升学人数119人（襄阳市职业技术学院28人，襄阳市汽车职业技术学院91人），单独招生对口升学人数53人（在校51人，荆职2人），另有7人放弃高考和1人没过线。本科上线率6.3%，专科上线率99.5%。在备战2022年技能高考中，我校将认真部署，明确目标，夯实任务，充分发挥团队精神，抓好抓实技能高考备考工作。坚持周考、月考、各类考试质量分析点评制度；坚持“重基础、低起点、缓坡度”复习备考策略，向课堂要质量；坚持强化年级组长作用和班主任协调作用，注重培优补差，提高整体水平；坚持学生考试能力、考试心理素质指导，提高复习效率，力争完成目标任务。
三、教学改革
（一）专业建设
1.布局调整
2.品牌特色
在现有专业中，计算机应用、电子电器应用与维修专业是原省级重点专业，旅游服务与管理专业是省级特色专业。学校重视专业建设和专业布局调整，牢固树立专业品牌意识，积极建设校级、区域特色品牌专业，加快省级、市级示范专业创建力度。结合县域经济特色，对计算机应用专业、旅游服务与管理专业、音乐专业、电子商务专业加大建设力度，增加设备实施投入。组织专业教学团队编制专业教学标准、专业建设方案、课程标准，优化各专业课程结构体系，呈现专业特色，增强专业影响力。为保康生态旅游建设、特色农业、物流、电子商务输送了大批合格人才，彰显职教品牌，学校办学认可度高。
专业实训室个数
教学实习合作企业个数
教学实习次数
精品课程门数
优质课程门数
双师型教师数
教学资源库门数
9
4
11
5
3
6
（二）三教改革
1.教师队伍
获奖（荣誉）教师姓名
获奖（荣誉）类别
获奖等次
获奖级别
“决胜小康.奋斗有我”全县职工书法、美术展览书法
一等奖
县级
2020.12
张德华
“萤火虫”文学奖
三等奖
2021.3
靳元东、杨绪兵、王明星向明、徐庆斌、贾德康陈彦茜、张修菊、付成杰望建华、叶寿军、汪忠奎龚雪玲、刘静静
生本课堂优质课
优质课
2021.5
杨宗桥、吕啸峰
“中国梦.劳动美”—-学党史、感党恩、跟党走主题征文
2021.6
陈永辉、黄文梅、万辉
郑宇、余发耿
优秀共产党员
2021.8
李冬云、徐晓燕、刘静静叶寿军、郭强、龚雪玲
彭光普、卢长凤
教育教学工作成绩突出个人
7
柳其林、张德华、苏兆虎
教育教学管理成绩突出个人
刘柯煜
保康县首届职业技能大赛（根石雕）
二等奖
2020.10
毕竞
保康县首届职业技能大赛（导游讲解）
10
郭光奎、陈耀平、杨绪兵刘怀潮、蔡学莲、胡婷黄文梅、李白羽、陶涛卢长凤、刘世珍
教育教学工作成绩突出的个人
2020.9
青年教师标兵
余兴明、李冬云、刘晓勇陶涛、徐晓燕、刘怀潮周鑫
学生最喜爱的老师
2020.11
13
李白羽
十佳师德楷模
14
蔡学莲
师德标兵
陈波
经典诵读展示评比
16
卢长凤
巾帼建功标兵
2021.2
17
优秀通讯员
18
“中国梦.劳动美”—-学党史、感党恩、跟党走主题演讲
19
韩启明、褚方海、李明清周政
县足球、篮球联赛活动“优秀裁判员”
优秀裁判员
余智慧、刘柯煜、李俊杰毕竞、郑宇、张文明向明、余兴明、丁慧波叶祖发
学生喜爱的好老师
21
游舒婷、丁开林、陶涛
市中职学校技能大赛
优秀指导教师
市级
22
望建华
优秀组织奖
23
余艳艳
优秀工会积极分子
24
襄阳市第20届中学生田径运动会教练员
优秀教练员
25
黄文梅
市级“优秀教师”
26
望建华、张修菊、刘柯煜徐晓燕
教学能力大赛
27
杨绪兵、刘世珍、李冬云徐庆斌
28
班主任业务能力大赛
29
张秀菊
隆中名师
李敬军
襄阳市教师技能大赛（电工）
31
宋德钊
襄阳市教师技能大赛（网络安全）
上表是我校教师在本学年度获得的各类荣誉统计表，涉及教学能力、职业技能、专业能力、道德素养、文化传承等方面，较全面体现了我校教师的业务能力和素养。是一支文化素养高、业务能力强有政治水平的教师团队。我校注重双师素质教师培养培训，16人参加了省市级素质提高及管理能力培训，其中7人取得职业资格证书，34人被认定为校级“双师型”教师，“双师型”教师比例逐年提高。对青年教师采用“三子活动（搭台子、结对子、压担子）”来夯实培养途径，利用名师引领，练就青年教师的教学能力水平。今后要加强分类指导，针对不同对象，分别确定培养目标、培养措施、培养责任和完成时限等。充分名师发挥带动示范作用，在教育教学和培训等方面给予更多帮助，提供更多成长机会。
2.教材建设
本学年度有2人次参与教学资料开发，无参编教材开发和参编教材获奖情况。学校将加大校本教材开发力度，建立有效机制，鼓励教师积极参加教材开发。建立教材研发团队，力争在5年内有出版教材并在区域内推广。
3.教法改革
在人才培养模式上，学校坚持立德树人，德育为先。坚持“修德修能、成才成功，炼技炼艺，立志立业”育人理念，把成功教育贯穿于教育教学全过成。在教学过程中，针对中职学生特点及身心发展规律，注重学生思想引导和道德品质的培养；在教学过程中注重学生文化素养培养，加强了学生专业实习实训，注重专业技能的培养。
在教学改革研究上，经过长期探索研究，大力推行“三三五”教学模式，在德育养成上采用“三自五成”模式（以“自信、自主、自立”管理思想。落实学生“目标生成——团队促成——习惯养成——特长形成——德能修成”管理路径）；公共基础课“三主五段”模式（以“学生为主体、教师为主导、训练为主线”教学理念，落实“问题导入—自主探究—互动质疑—检测反馈—总结提升”教学实施策略）；专业技能课“三做五环”模式（以“做中学，做中教，做中长”为理念，落实“项目导入—自主研修—示范引领—动手操作—互助共长”教学实施策略）。为推进两种教学模式，每学期开展全员性“三五”课堂教学练兵比武、跨校区大教研、校级交流研讨活动，达到团队促成目标。因人而异分层要求，层级递进达标升级，新上岗教师讲好入门课，青年教师讲好达标课，骨干教师讲好优质课，学科带头人讲好示范课。常态化开展分等定级，升等升级，学科评优，促进教师梯级成长。
4.教研科研
课题名称
参与人姓名
《在课堂教学中培养学生反思意识和能力的策略研究》立项编号:XJKGB18001
市级“十三五”规划课题
卢长凤、徐庆斌、姚家红刘世珍、李冬云、洪培福丁惠波、付勇
《中职数学核心素养培养策略》
湖北省规划划课题
《山区中职学校1+x证书制度研究》
课题立项证书编号:HBJSJY2020—125
湖北省规划课题
张修菊、付承杰、望建华徐庆斌、黄文梅、郭强
《关于构建襄阳市中职学校
教学质量综合评价体系的研究》
省规划课题
杨胜先、陈红梅、付承杰牛莉
本学年度，我校参与市级以上课题研究4项，我校参与课题研究16人次，在专任教师占比12.9%，教师参与教育科研的积极性不高，科研水平不高。今后将采取“周反思（300字左右）、月小结（500字左右）学期汇总（1500字左右）、年终总结（2000字左右）”方式，逐步提高教师的写作水平和科研能力。
5.教学比赛
参赛人姓名
大赛类别
获奖级别等次
望建华、刘柯煜张修菊、徐晓燕
“襄十随神”城市群教师教学能力（电子表格）
市级二等奖
2021年6月
襄阳市职业技术学院
徐庆斌、杨绪兵李冬云、刘世珍
“襄十随神”城市群教师教学能力（数学）
市级三等奖
靳元东、杨绪兵王明星、向明徐庆斌、贾德康
陈娟、张修菊付承杰、望建华叶寿军、汪忠奎
学校生课堂县级优质课（三五教学）大赛
县级优质课
2021年3月
襄阳市中职班主任能力大赛
宜城市职业高级中学
蔡学莲、李冬云
班主任能力大赛
校级一等奖
2020年11月
向明、杨绪兵
李代新、靳元东
校级二等奖
刘怀潮、张程鹏张运明、李俊
贺荣安
校级三等奖
市级一等奖
2021年5月
襄阳市汽车职业技术学院
襄阳市谷城职教中心
县级二等奖
2020年10月
保康县体育广场
（三）信息技术
1.数字校园
我校以科学发展观为指导，全面贯彻落实《国家中长期教育发展纲要（2010-2020）》、教育部《教育信息化十年发展规划》（2011-2020年），以构建生态型智慧校园为目标，以师生发展为根本，实验先行、以点带面、辐射推广，扎实、稳定推进学校智慧校园建设工作。
我校实现了校园宽带网络全接入、全覆盖；出口带宽为电信300M，建有独立的网络中心机房，配置有4台2U服务器和一台存储服务器（存储容量达24T），实现了虚拟化服务管理。我校校园网信息点有线数量为900点，无线接入点12个，上网课程门数32门，视频教学资源120小时。计算机实训中心共有576台台式计算机，学校教师办公实现了网络化，共有162台终端。本年度，专任教师参加系信息化培训达到480人次。
内容学年度
校园网主干最大带宽
网络信息点数
上网课程数
教学数字化设备数
数字化教学资源数
教师信息化培训人次
2019.92020.8
1000M
600
32
478
2020.92021.8
900
611
420
2.资源建设
学校建有独立的资源服务器和存储设备，优化组合学校教育教学资源，为师生提供多种类，多形式、多规格和多层次的资源库。目前比较完备的有：一是试题库资源平台，实现了部分学科无纸化考试；二是课程资源平台，学校建成了德育课程教学资源库，收集了中职德育部颁五门课程数字教学资源及中职班主任每周一课数字教育资源共计200余学时。三是专业技能实训模拟平台，目前学校拥有电子类、财经类、计算机应用类、导游类、电子商务类等专业技能实训模拟训练平台，为学生技能训练提供了很好地支撑，有效地提升了学生专业技能水平。
3.融入教学
通过优化信息化教学环境、构建优质网络教学资源、提升师生信息化素养、采用新型教与学方式、利用信息化的评价方式，从而实现信息技术与教育教学的深度融合，提升学校信息化教学水平以及人才培养质量。建立“多元化”考核方式，创新人才培养，设立过程与结果并重的考核方案，实施线上线下相结合的考核过程。
四、校企合作
（一）产教融合
1.产教融合型企业
我校受地理位置、办学条件等因素限制，学校暂时没有开展产教融合项目。
2.校企协同育人
2020年我校与中航国铁（北京）教育投资管理有限公司签订了校企合作协议，在旅游服务与管理专业增设了航空乘务课程，公司为我校选派一名专业教师，为我校旅游服务与管理专业学生提供航空乘务专业知识教学、管理服务。中职毕业后学生可自愿到公司指定高职院校就读航空乘务专业，高职毕业后可直接到公司就业。2020学年度为我校订单培养学生32人。我校开设六个专业课程，有四个专业开展了校企合作。旅游服务与管理专业与保康县五道峡景区签订了校企合作协议；电子商务专业与保康县供销蜂鸟、广经天下公司签订了校企合作协议；汽修专业与东创汽修厂、丰明汽修厂、车来美汽车美容等4家企业签订了校企合作协议；音乐专业与我县县直幼儿园、明珠幼儿园、供销幼儿园等4所学校签订了教学实习协议。协议单位免费为我校学生提供实习实训岗位，选派专业人员为学生提供技术指导。
我校与襄阳市职业技术学院、襄阳汽车职业技术学院、荆州市职业技术学院签订了联合办学协议。2020年襄阳市职业技术学院为我校计算机应用、旅游服务与管理、音乐专业代培养学生29人；襄阳汽车职业技术学院为我校汽车运用与维修、电子商务专业代培养学生91人，每年选派1名汽修专业教师到我校汽车运用与维修专业支教，免费为我校汽修专业教师提供培训；荆州市职业技术学院为我校计算机应用、电子电器应用与维修、电子商务专业代培养学生87人。
与上年度相比，2020学年度除校企合作工作开展有较大进步外，校企协同育人其它方面均有待加强，具体困难和问题有以下几点：一是因办学条件、教师人员配置、区域内产业项目影响，学校暂时不具开展产教融合项目；二是保康县域内中大型企业较少，与我校计算机应用、电子电器应用与维修两个专业不对口，因此这两个专业暂时没有条件开展校企合作；三是因县域内企业多为中小型企业，经营范围多为磷矿化工，专业不对口，学校可以选择合作的企业较少。
在产教融合和校企合作办学要采取有效措施，极力推进，协同发展。一是加强师资队伍建设。强化职业学校“双师型”队伍建设。探索实施产教融合项目，和高等学校、企业建立合作机制，聘请技术人员从事教学科研工作，面向企业聘用高层次专业人员、能工巧匠到学校任教。全面落实职业学校专业教师到企业实践制度，专业教师到企业生产或服务岗实践每五年累计不少于5个月；二是加强校企合作办学。可以联系县外的中大型企业，学校成立专班，实地考察，根据我校学生专业特长，选定拥有较先进技术装备与经营管理经验、且有一定知名度的企业签订校企合作协议。企业必须要有较强的技术力量做实习指导教师；有良好的企业文化氛围与生产经营环境；乐于接纳我校学生实习实训，能为学生提供满足实习要求的实习条件、食宿条件。顶岗实习期间按有关法规提供实习报酬；三是重视实践教学。重视学生综合素质的培养,突出实践教学坏节,重视培养学生动于操作能力和自我学习,自我持续发展能力。充分利用企业先进的生产条件、生产设备,使学生在学习期间就能真正接触到生产实际,提高其实际能力和建立认真负责,高度责任感的工作态度,大大提高学生的综合素质。
（二）实习实训
1.实习实训管理
学校实习实训制度健全，先后制定了《保康县中等职业技术学校学生实习实训管理办法》、《保康县中等职业技术学校学生教学实习工作实施方案》、《保康县中等职业技术学校学生实习实训手册》、《保康县中等职业技术学校实训场所基本情况及建设规划》、《保康县中等职业技术学校学生实习实训标准》等系列文件，积极贯彻落实中等职业教育“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，为生产一线培养高
素质应用型人才”培养目标。针对不同专业和不同实习实训内容，制定合理的实习实训计划，每次教学实习实训做到有计划、有内容、有目标、有评价【实习成绩＝实习表现（20%）＋专业业务技能（50%）＋实习报告（30%）】。在学生实习实训前，进行实习实训要求、安全培训，让学生明确实习实训内容和岗位行业规范，签订实习协议书，确保实习实训安全有序开展。在实训过程中，采用小组制，每一小组有实习实训指导教师负责学生实习实训过程管理，全面负责学生的安全、岗位能力表现和评价工作。做到了安全有保障、实习实训有内容、过程有跟踪、技能有指导、鉴定有依据。让学生在实习实训中获得专业知识，提高专业技能和职业能力的同时，增强了职业素养。
2.基地建设情况
实训基地名称
实训基地建筑面积
仪器设备总值(万元)
生均设备值(万元)
工位数
生均工位数
汽车维护实训基地
479.052
165
1.5
220
计算机实训基地
928.656
491.6
0.67
436
0.6
电工实践操作培训基地
472.5
114.4
0.72
140
0.86
音乐实践操作培训基地
769.5
198
0.55
250
0.69
电子商务实训基地
223.14
88
0.32
0.45
旅游实训基地
1131.55
96
150
学校内无校企共建校内实训实践基地，学校建有校内专业实训基地6个，建筑面积4000平方米，设备总值1153万元，设备总数1019台套，工位1386个，为各专业学生的技能培养提供了保障。通过校企合作建设校外实训基地7个，服务于旅游服务与管理、电子商务、汽车运用与维修、音乐等4个专业学生教学实习及顶岗实习。合作开发汽修专业实训工作页2门。实践教学体系构建合理、完整，基本上满足各专业学生教学实习实训工作。今后我校将依托职业教育发展春风，大力进行校内校企共建实习实践基地工作，聘请能工巧匠、专家为我校开展技能培训，把学徒制有效推广，提升学生专业技能水平。
（三）集团办学
我校自加入襄阳市职教集团以来，在襄阳市教育局职成教科的指导下，大力支持职教集团建设，积极参与职教集团各项活动。一是积极承办襄阳市中职学生动画片项目和导游讲解项目技能大赛，获得最佳组织称号；二是承担教学诊改经验推广、教育教学管理经验交流、襄阳市文化课统测成绩分析汇报、个性化教学点评等职业教育大会上交流发言；三是承办襄阳市2020年秋季期末文化课统考成绩分析汇报会；四是积极参加襄阳市文化课统测工作；五是积极与襄阳市职业技术学院、襄阳市汽车职业技术学院对接，做好“3+2”中高职联合分段培养贯通，构建中高职联合分段培养人才方案和教学标准；六是积极组织教师参加襄阳市中职教师教学能力大赛和班主任能力大赛；七是开展好学生技能训练，组队参加襄阳市中职学生技能大赛和教师技能大赛。下一步将积极探索集团化办学模式方法、中高职衔接教学方法和课程标准，提高输送人才的质量。扎实训练学生专业技能，高质量承担市技能大赛，提高学生技能大赛水平。
（四）赋能提质
1+X证书名称
涉及专业
申报批准学生数
培训学生数
参与考核学生数
获证学生数
网络安全运维职业技能等级证书（初级）
100
研学旅行策划与管理（EEPM）职业技能等级证书（初级）
109
网店运营推广职业技能等级证书（初级）
幼儿照护职业技能等级证书（初级）
在现代学徒制试点校建设上：结合学校专业实际和“双培养”工程，一是选派青年专业教师参加各类培训，深入企业实践锻炼，提升专业教师的综合素质。二是组织学生到企业实习。在2021年5月组织2019旅游专业48名学生到五道峡景区实习，景区导游现场示范引领，学生在景区导游的指导下，练习导游讲解，学习导游带团的具体操作方法和技能。在2021年5月24日至28日组织2019级学前教育专业126名学生分别到县直幼儿园、供销幼儿园、未来之星、文康幼儿园、金宝贝幼儿园、东方国学、明珠幼儿园进行保育教育实习。在2021年5月15日，组织汽修专业8名学生到合作企业东创汽修公司进行教学实习，体验“学徒”生活。因县域企业不太景气，接纳学生实习能力不够，学校与企业对接人才培养不够完善。学校将进一步开拓实习实训市场，让更多的学生到企业一线锻炼，体验“跟岗学徒”，提升职业技能素养。
五、学校党建
（一）管理体制
学校党总支全面贯彻党的教育方针，加强党对教育工作的全面领导。深入学习贯彻党的十九大、十九届二中、三中、四中全会精神，贯彻落实习近平关于疫情防控系列重要讲话、重要批示、考察湖北重要讲话精神和关于教育工作的重要论述及全国、全省、全市教育大会精神，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，全面贯彻党的教育方针，加快推进教育现代化，努力办好人民满意教育。
（二）组织建设
学校党总支深入推进基层组织建设。落实党建工作责任制，加强基层党组织“五个基本”规范化建设。开展党组织书记抓基层党建述职评议。抓好“两学一做”学习教育，将“三会一课”、组织生活会、民主评议党员、谈心谈话与支部主题党日深度融合，推进党内生活规范化、制度化、常态化。开展基层党支部分类定级分类管理。实施“双培养”工程，提升党建信息化发展水平，打造学校党建特色品牌。强化党建带团建工作机制，持续推进共青团改革。加强“文明礼教志愿服务队”建设。
落实党风廉政建设责任。认真落实党组织管党治党主体责任，党总支书记和班子成员全面完成主体责任纪实；强化纪律教育和案件警示教育，增强干部职工规矩意识和纪律意识，从细从实落实“十进十建”工作，深入推进纪检监察宣传教育；做好“一案一教育”和处分干部回访教育工作；坚持惩防并重，开展突出问题专项整治；深化作风建设，严格落实中央八项规定精神；充分运用监督执纪“四种形态”，加强教育提醒，严肃责任追究，坚决查处违纪违规行为。
加强师德师风建设。开展教师职业道德教育，全面落实《新时代中小学教师职业行为十项准则》和《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》。抓好师德教育活动，积极选树和宣传优秀教师典型，用师德楷模事迹教育引领全体教职工。积极开展“学生喜爱的好老师”评选表彰和“寻访荆楚好老师”、“保康好人”评选推荐活动，充分利用“星级教代会”平台，积极探索民主管理学校途径。
（三）思政教育
1.政治核心
学校党总支全面贯彻党的教育方针，深入贯彻落实新时代党的建设总体要求，坚持党对学校工作的全面领导，充分发挥政治核心作用，把抓好党建作为办学治校的基本功，充分调动一切积极因素，推进学校内涵发展和跨越发展。学校党总支坚持立德树人的根本任务，紧紧围绕学校各项重点工作，扎根教学，奋力实现教学质量新突破。
2.主题教育
学校党总支坚持利用教职工例会和主题党日活动开展政治理论学习，学习贯彻党的全会精神和习近平系列重要讲话精神；按照县教育局党组《关于在全县教育系统开展党史学习教育的实施方案》要求，迅速响应、积极行动，把党史学习教育同教育教学工作紧密结合、统筹推进，抓实学习教育活动，引导全体教职工学好用好“党史”，提升思想觉悟，增强“四个意识”，努力在学深、悟透、做实上不断推进，持续发力，强化新时代教师队伍建设，进一步巩固深化“不忘初心、牢记使命”主题教育成果，推动保康职业教育高质量发展。
3.意识形态教育
学校党总支强化意识形态工作。落实意识形态工作责任制，定期开展专题研究，加强分析研判，牢牢把握教育领域意识形态工作领导权、主导权。加强干部职工政治纪律、政治规矩教育。开展思政课教师培训，教育引导学生铸牢爱国主义之魂，培养社会主义核心价值观。加强与新闻媒体联动，做好重大教育信息发布、教育政策解读和教育宣传。加大重要改革经验、重大典型宣传力度，营造良好社会舆论氛围。
六、国际交流
我校没有国际合作交流等项目。可以通过网络学习或聘请国际专家来我校教学国内外职业教育知识讲座，拓宽教师职业视野，增强职业能力。
七、政策保障
（一）政策引领
1.落实政策
2019年，国务院印发了《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》（国发〔2019〕4号）的文件。一年来，我们参照文件精神，结合学校实际，重点在以下几个方面狠抓落实：一是大力改善办学条件。先后争取省教育厅奖补资金600余万元，用于改善办学条件。升级改造两校区运动场地，土门校区新教学楼、实训楼投入使用，教师周转房得到改造升级，每个教室装有电子白板一体机，接通宽带，能够保障现代信息化教学需要。学校教学科研仪器设备总值1153万元，校内实训室24个，校外实习实训基地7个，网络多媒体教室35间、教学用计算机576台，每百生31台，高于国家标准每百生15台。二是“双师型”教师（同时具备理论教学和实践教学能力的教师）占专业课教师总数达到60%。坚持分级培养、分级认定原则，认定7名同志为校级“高级双师型教师”，27名同志为校级“初级双师型教师”。三是开展名师名班主任名校长培养。一年来，新培养襄阳市隆中名师1人，县级名校长、名师、名班主任各1人，校级名师名班主任6人。四是扎实开展教学质量诊断改进试点工作，不断提升人才培养质量。
2.出台政策。
襄阳市教育局：出台《关于加强教学管理、提升教学质量的实施意见》对文化课教学提出规范化要求；印发《关于开展中职学校教学常规视导的通知》，组织专班对各中职学校落实教学常规管理情况开展专项视导。印发《襄阳市普职融通试点工作方案》推动高中阶段育人改革，满足学生多样化发展需求，促进普职融通融合发展。印发《关于在中等职业学校开展建设“六色校园”活动的通知》，推动学校落实立德树人根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，健全德技并修、工学结合育人机制，持续我市增强中等职业学校的吸引力和办学质量。《襄阳市政府教育督导室襄阳市教育局关于开展全市中小学体育工作专项督查的通知》，督促落实体育课程和、阳光体育及体育队伍建设等工作。
县政府层面：开展了人大专项视察职业教育工作。
（二）项目推动
1.提质培优
工作任务
是否承接
承接数量
预计投入经费（单位：万元）
省厅审核情况
汇总
学校自筹
地市县投入
按照师生比不低于1:350的比例核定专职思政课教师岗位
--
通过
培育200所左右“三全育人”典型学校
培育遴选100个左右名班主任工作室
遴选100个左右德育特色案例
70
10000个左右具有职业教育特点的课程思政教育案例
40
遴选1000所左右优质中职学校
1000
遴选3000个左右优质中职学校专业
340
300
推进1+X证书制度试点
500
400
遴选500个左右社区教育示范基地和老年大学示范校
330
专业教师中“双师型”教师占比超过50%
遴选一批国家“万人计划”教学名师
建立职业学校人才培养方案公开制度
落实《职业院校数字校园规范》，研制校本数据中心建设指南，指导职业学校系统设计学校信息化整体解决方案
面向公共基础课和量大面广的专业（技能）课，分级遴选5000门左右职业教育精品在线开放课程
200
180
上表是我校提质培优行动计划承接任务表，共承接14项内容，16个数量。各个承接项目在有序实施，初见成效。有关效果在省级教学诊改复核中在逐步落实。下一步将加大实施力度，完成承接项目，力争让保康职教品牌在全市有位、全省有名。
2.赋能提质
积极响应国家“1+X”证书制度试点和“1+X”证书制度试点赋能提质专项行动计划，学校成立专班，针对学校实际申报四类专业4个“1+X”证书制度试点，制定教师培训计划和学生考证培训方案，有参加线上线下教师培训21人，累计培训学生620人次，落实学生考证46人，有20人获得网店运营推广职业技能等级证书（初级），24人获得网络安全运维职业技能等级证书（初级）。今后要进一步做好职业教育国家学分银行学习成果转换工作，加强学生培训力度，让学生体验学习成果。积极响应号召，把培训对象逐步向重点人群倾斜。
（三）经费保障
1.持续投入
主要指标项
与上一年对比
生均财政拨款
121.2万元
151.52万元
生均公用经费拨款比上年增加30.32万元
事业收入
336.86万元
327.2万元
2020年主要经费收入为3609.8万元，2021年主要经费收入为4431.77万元，比上年增加821.97万元
非税收入
22.89万元
40.42万元
其他收入
167.16万元
23.59万元
财政拨款
3082.89万元
4040.56万元
助学金
196.5万元
256.7万元
比上年增加60.2万元
奖学金
1.2万元
维持不变
2.绩效管理
奖补资金
建设项目
项目主要内容
预算资金
第一批439万元
城关校区消防设施改造
增设教学楼疏散楼梯1部、消防管网改造
80万元
土门校区新建消防水池
土门校区旱厕改造
建设面积约150平方米，拆除旧旱厕，改建
50万元
城关校区校舍维修改造
综合楼墙面粉刷、栏杆加高、厕所维修、破损场地硬化、新建学生洗手池等
20万元
录播教室及两校区广播系统建设
录播教室信号采集系统、录制系统等设备添置，两校区校园广播系统建设
土门校区二期项目建设规划
项目建设规划设计、可研报告等
购置学生课桌凳、床铺、储物柜
购学生课桌凳500套、床铺60张、学生寝室储物柜10套、教师讲桌台6台等
19万元
土门校区二期项目建设土地平整
对土门校区二期项目建设土地平整、围挡工程等
120万元
第二批227万元
篮球场建设及场地平整硬化
新建标准篮球场2个，土石方开挖及转运弃置、路面平整硬化
227万元
所有项目严格按照建设任务书的规划进度进行，各项目有专人负责，资金实行专项管理。中职发展引导奖补资金的投入，极大地改善了学校办学条件，有力推进了新校区建设搬迁步伐。在注重硬件设施建设的同时也要注重学校软实力的提升建设。
（四）质量保障
1.诊改复核
一是确立诊改模式。学校认真贯彻落实省教育厅关于教学诊改的文件精神，立足学校实际，经过调研论证，确定了“真做真改，以诊促改，以改促进”的总基调，形成了“122335581”的教学诊改模式。“1”即确立“上规模、增能力、强特色，全省有名，全市领先”一个目标；“22”即打造好目标链和标准链两链及建立质量文化、激励机制双引擎；“33”即落实组织保障、机制保障和经费保障，突显学校、教师、学生三大主体；“55”即着力建设学校、专业、课程、教师、学生五个层面，建好决策指挥、质量生成、资源建设、支持服务、监督控制等五个系统；“8”即实现目标→标准→组织→实施→诊断→激励→学习→改进“8”字螺旋上升，最后一个“1”即建好一个诊改平台。
二是构建组织体系。学校成立了党总支书记、校长为组长，学校班子成员为副组长，各处室负责人为成员的教学诊改工作领导小组。成立质量管理办公室，由学校分管教学的副校长兼任办公室主任，教务处、办公室、信息机电部负责人为副主任，统筹安排教学工作诊断与改进试点各项工作、协调推进和落实日常管理等工作。下设学校管理、专业、课程、教师发展、学生发展五个层面质量保证工作推进组，上下连贯，左右衔接，对标对表抓诊改。
三是建好两个引擎。一是质量文化引擎。学校依据实际，确立了“修德修能，成才成功”校训，制定了“上规模，增能力、强特色”办学目标，坚持贯彻“教育伴随终身，学习成就未来，责任重于泰山，发展高于一切”的教育思想、“道德决定命运，品格影响人生，习惯来自养成，细节成就创新”的德育思想和“坚持以人为本，面向全体学生，注重因材施教，培养个性特长”的教学思想，大力实施成功教育，推行“三三五”教育教学模式。强化诊改理念培训，建立质量文化体系，全员树立目标意识、质量意识、标准意识、诊改意识。二是激励机制引擎。坚持运行“一校两区，集体领导，校长负责，分工协作，分区管理，定岗明责，创先争优”管理机制；坚持制度治校，对学校各类制度“废、改、立”，修改完善制度230个，实现了对学校各方面工作的全覆盖，以制度机制来规范管理，推动诊改。
四是打造两链打造目标链。打造目标链。在SWOT分析法的基础上，制定了《保康县中等职业技术学校章程》《保康县中等职业技术学校“十三五”发展规划》。依据管理层级和部门职能，分解制定了专业建设发展规划、课程建设发展规划、教师发展规划、学生发展规划、基础设施建设规划、信息化建设发展规划、校园文化建设7个专项子规划。依据处室职能，将规划目标按年度、学期分解为教学科研工作、专业建设工作、党建工作、教师发展工作、德育安全工作、后勤保障工作、招生及实习实训工作、社团工作、校园文化等9个方面，纳入目标考核体系。
打造标准链。一方面重点梳理修订岗位工作标准，将学校所涉及到的68个行管教辅岗位全部修订完善，力求切合实际，利于工作。另一方面根据教学诊改五横层面的需要，进一步修订完善了专业建设标准、课程建设标准、教师发展标准、学生发展标准等各个层面的标准，做到岗位标准引领工作质量，专业标准契合市场需求，课程标准提升课堂效率，教师标准引领专业成长，学生标准实现德能双修。
通过诊改取得三个方面的成效：一是诊改激发了合力，营造了良好的发展环境。省、市、县教育行政管理部门给予了学校资金、师资等方面大力支持，社会认同度不断提升。二是诊改理顺了管理机制，规范了办学行为。通过诊改，学校的决策指挥、质量生成、资源建设、支持服务、监督控制五纵系统逐步完善，学校、专业、课程、教师、学生五横层面建设管理逐步规范。全校上下对标创建，总结发扬成绩，正视问题短板，工作目标更加明确，思路更加清晰，内涵建设实现质的提升，师生精神面貌焕然一新，工作效率、工作质量不断提高。三是诊改进一步凝心聚力，师生在发展中获得幸福感。教师职业成就感明显增强，形成了比学赶帮超的良好局面，一大批中青年骨干教师成长为各级名师，教师归属感、幸福感明显增强。四是社会效益明显提升。中职教育走出了弱势教育的困境，正步入良性发展的快车道。
2.年报编制
年报编制制度是推进我校职业教育质量评价改革的重要抓手，是职业教育履行责任担当、树立质量发展观、宣传发展成果、接受社会监督的重要载体,是职业学校强化内涵发展，持续诊断和改进,全面提高人才培养质量的重要举措。我校年报编制是严格数据规范，确保编写质量，能促进我校教育质量提升。重视年报宣传和公开网上发表，主动接受社会群体监督，让我校的办学质量在上新台阶。
八、服务贡献
（一）服务国家
1.专业调整
根据国家职业教育发展方向调整和地方产业经济发展，依据学校“十三五”规划，通过市场化调研，及时优化调整专业结构，现开设电子电器应用与维修、计算机应用、旅游服务与管理、汽车运用与维修、电子商务、音乐等6个专业，其中计算机应用专业为原省级重点专业，旅游服务与管理专业为省级特色专业。本学年度专业契合度为313.5，同比上一年度250.5增长了63个点，学校所开设专业与区域内经济发展吻合。
2.党员下沉
党员下沉600人次、服务时长约3000小时、主要是参与社区防电信网络诈骗、新冠肺炎疫苗接种、十年禁渔、“楼顶革命”、安全隐患排查等工作、社区和群众评价高。
3.常态化疫情防控
（二）服务地方
1.对口帮扶
我校联合保康县中小学校开展劳动教育技能培训，定期送教下乡，培养中小学生劳动意识和习惯。本学年来为县中小学开展劳动教育技能培训32场次，提高了中小学学生的劳动技能，培育了中小学生的劳动品质。
近年来，驻村工作队宣传、引导群众发展产业，依托县城边的优势大力发展蔬菜种植、生猪养殖，稳定发展蔬菜200亩左右，猪500余头，年人平增收1500余元，同时宣传、引导村民就近到县城企业、个体门店、工地务工，平均每年劳务输出达100余人，人平创收4万余元。2021年受新冠病毒疫情影响，村支两委和驻村工作队通过广泛发动，多方联系对接用工信息，输送贫脱人口外出务工131人，确保脱贫户稳定增收。通过近几年努力，基本做到有劳动力户，家有主导产业，户有增收项目，农民的生活条件、居住环境、文化教育、健康、交通等各方面有很大的改善，生活质量显著提高。
2.乡村振兴
3.文化传承
加强红色文化传承教育。一是开展校史教育研究。结合原保康师范、教师进修学校、职业高级中学的悠久办学历史，树立一批筚路蓝缕、以启山林的建校兴校典范，发掘一批敬业爱岗、无私奉献的师德典型，宣传一批修德修能、创业兴业的优秀毕业生典型。二是结合党史学习教育，结合保康本土吴德峰纪念馆、吴德峰故居、烈士陵园开展“学党史、看校史”活动红色教育。三是利用国旗下讲话、专题板报、党史国情教育等形式，开展我国改革发展的伟大成就、重大历史事件纪念活动、爱国主义教育基地、国家公祭仪式等每学年策划或开展一次集体教育活动，将红色历史、红色基因、红色文化贯穿于活动始终。四是培养一批名班主任和思想政治课教师，扎实开展思政教育，让校园红色歌曲唱起来、红色故事讲起来、红色精神传起来。
（三）服务市场
1.人才支撑
本学年度应届毕业生503人，就业人数42人，其中1人参军，直接就业人数41人，对口升学461人。绝大多数学生选择升入高一级学校就读，实现文化素养和专业技能的提升，更好服务社会。
2.技术研发
学校无技术研发成果和专利。今后学校要在技术研发上多花功夫，多学习，多研究，力争实现零的突破。
（四）服务终身学习
1.社区教育
2.继续教育
承担并参与县紧缺人才招聘考试4场次，县司法考试2场次。开办好开放教育，在2021年组织基于网络考试32场994人次，笔试77场2178人次，为个人提升与全面发展提供重要平台。积极承担各类培训，使社会成员增长能力、丰富知识、提高技术和专业资格，社会经济发展、文化水平均衡得到改变。
做好教师继续教育培训工作，一是扎实开展师德教育培训和新教师培训；二是加大对骨干教师的培训力度，采取“送出去，请进来”的方式开展培训，邀请专家到我校进行学术交流及教学指导活动。三是大力开展“三三五教学模式”晋级活动，提升教师业务能力。以“学徒制”理念培训为切入点，以校本培训为依托，以现代信息技术能力运用培训为手段，进行教师全员岗位培训，提升我校教师的整体素质。从新课程理念综合培训入手，邀请专家进行专题讲座，从素质教育新课程改革，学校管理诊断等角度作了专题讲座。分层次、有重点地开展新课程学科培训，开展“三三五教学模式”晋级活动。
九、特色与创新
本年度，学校重点在5方面进行改革创新：
一是举办校级班主任能力大赛。创新点在于2020年11月，组织开展校级班主任专业能力大赛，含应知应会测试、教案设计、班会课堂展示、教育故事演讲、情景答辩，11名教师分获一、二、三等奖。蔡雪莲参加市级班主任专业能力大赛获二等奖。
二是2020年9月出台《关于关于加强教学管理、提升教学质量的实施意见》，创新点在于统一标准、细化责任、狠抓落实、强化监督，推进教学管理规范，教学质量综合评价市级一等奖。
三是开展教学秩序大整顿。创新点在于2021年4月，学校印发《保康县中等职业技术学校教学秩序专项整治工作方案》，由校长、校区负责人带队，每天开展常态化巡查。及时纠正学生课堂违纪现象，纠正教师不规范做法，教风、学风、校风明显好转。
四是加强教学诊改复核迎检管理。创新点在于2021年6月，学校印发《关于成立2021年教学质量诊断改进省级复核迎检工作专班的通知》，明确任务，强化职责，任务到人，时限到天，专班督查，有力保障了诊改复核工作有序推进。
五是加强校园文化建设。创新点在于2021年8月对土门校区教学楼开展名师风采展示，实训楼开展专业人才展示，丰富校园文化，提升师德意识，增强学生职业能力。
十、挑战与展望
（一）面临挑战
一是校企合作有待加强。校内实训基地建设专业化程度不高，功能不全。县域内的校外实训基地体量小，容纳学生实训能力有限。
二是专业、课程建设精品化建设任务艰巨。计算机应用骨干专业作用发挥不明显，旅游服务与管理在专业特色大早上还有待加强。精品课程建设力度不强，专业师资力量不强，课程教研教改实效性不高，教改项目少，无校企合作课程开发。
三是教师教学能力提升较慢。队伍老龄化严重，专业结构性缺编严重。教学管理刚性不强，教学常规精品意识不高，教科研意识不浓。
（二）发展展望
下一步，我们一是积极争取资金加强信息化建设力度，打造智慧校园，逐步达到数据实时采集，实时监测，智能预警，提升校园信息化管理水平。二是争取县委县政府重视支持，进一步加大特殊人才引进力度，蓄足学校事业发展的后劲。三是用足职业教育发展政策，借力良好发展环境，进一步加大专业、课程内涵建设，运用诊改利器，促进管理创新，推进学校健康科学发展，实现全省有名、全市有位目标，为推动地方经济发展培养更多更优的技能人才。
附录
表1：中等职业教育质量数据表（2020）
指标
单位
思想政治课专任教师数
人
德育管理人员数
36（含班主任）
40（含班主任）
名班主任工作室数
个
其中：国家级
思想政治课教学创新团队数
思想政治课示范课堂数
就业单位对毕业生职业素养的满意度
%
90%
95%
就业单位对毕业生职业技能的满意度
体育课专任教师数
美育课专任教师数
学生文化基础课合格率
91%
学生体质测评合格率
92.73%
毕业生总数
503
就业（含升学）人数
在规模以上企业就业人数
34
在中小微企业就业人数
毕业生专业对口就业率
94.48%
96.02%
通过职教高考升学人数
183
404
通过对口单独招生升学人数
58
通过中本贯通升学人数
通过中高贯通升学人数
通过技能拔尖人才免试升学人数
236
450
其他升学人数（含留学、成人教育、自学考试）
全国职业院校技能大赛学生获奖数
50（因疫情影响，2019学年度市中职技能大赛在2020年11月份举行）
全国职业技能大赛学生获奖数
职业技能等级证书（含职业资格证书）获取人数
44
全日制在校生数
1505
1881
生均校园占地面积
平方米
38.6
31.31
生均校舍建筑面积
22.71
18.13
生均教学仪器设备值
元
6642
6129
33
年生均财政拨款
121.2
151.52
册
54.2
44.1
35
电子图书数
36
Mbps
37
教职员工额定编制数
145
38
教职员工总数
39
其中：专任教师总数
104
106
生师比
/
14.4:1
17.7:1
41
“双师”素质专任专业教师总数
42
合作企业教师实践基地数
43
高级专业技术职务专任教师占比
31.82%
硕士研究生及以上学历专任教师占比
2.7%
45
企业提供的实践教学设备总值
万元
46
合作企业接收学生实习比例
38.57%
51.09%
47
生均企业实习经费补贴
48
其中：生均财政专项补贴
教学改革案例
“三三五”教育模式
在人才培养模式上，学校坚持立德树人，德育为先。大力推行“三三五”教育模式。在德育养成上采用“三自五成”模式（以“自信、自主、自立”管理思想。落实学生“目标生成——团队促成——习惯养成——特长形成——德能修成”管理路径）；公共基础课“三主五段”模式（以“学生为主体、教师为主导、训练为主线”教学理念，落实“问题导入—自主探究—互动质疑—检测反馈—总结提升”教学实施策略）；专业技能课“三做五环”模式（以“做中学，做中教，做中长”为理念，落实“项目导入—自主研修—示范引领—动手操作—互助共长”教学实施策略）。通过跨校区“三五”课堂教学练兵比武、校级交流研讨，促成团队目标。因人分层，层级递进达标升级。教学效果上做到了“重基础、低起点、缓坡度、有收获”。
德能双休，打造旅游专业“双师型”教师团队
保康中职旅游专业教师团队立足区域旅游行业实际和山区职业教育特点，通过十年培养，打造出一支优秀的“双师型”教师团队。一是更新教师职教观念，让教师正确理解旅游职业教育的内涵，转变教学思想，参加企业跟岗培训，提高实践教学能力。二是坚强师德修养学习，严格执行教师行为规范，提高教师师德修养。三是通过技能大赛、跟岗实践锻炼、职业技能提升培训等手段锤炼教师专业技能。十年来，旅游专业教学团有5名教师被认定为校级双师型教师，2人获得国家和市级信息化教学大赛二等奖。2人评为县级优秀教师。
企业跟岗实践活动技能大赛团队
职业技能提升培训
“合作交流”在计算机专业课教学中实施的案例与反思
通过学生对“Excel数据筛选任务案例”两种不同策略教学实施分析，在学生看视后，合作交流学习，只有80%以上学生只知道模仿，没明白为什么这么做，换个问题不能操作。在老师演示指导下学生合作交流学习，90%以上学生知道操作基本要点及技巧，会举一反三。同一个主题，同样的合作交流，由于老师实施方式不同，同学们的学习态度不同，学习情感不同，其效果也截然不同。
对口帮扶案例
“扶贫攻坚入户包保”
我校扶贫工作队为扶贫攻坚，深入遍访包保户，抓好“边缘户”帮扶措施，推动政策落实、责任落实、工作落实。制定落实“四个不摘”要求具体工作措施，督促驻村帮扶工作队严格落实“入户走访”制度。通过入户访视和数据比对等多种方式，对贫困户家庭情况进行动态监测，对边缘户和脱贫户家庭情况进行动态监测，及时发现可能的返贫因素，制定针对性的帮扶措施，确保已脱贫人口脱真贫、真脱贫。建立结对帮扶机制。帮扶责任人定期开展问题排查走访工作，根据脱贫困户户情、脱贫需求变化和政策调整等因素，动态调整“一户一策”，根据结对户实际情况帮助落实扶贫政策和帮扶措施，加强技术、产业、就业等方面的帮扶，切实提高群众满意度和认可度。
学生发展案例
“中华魂、匠心梦”主题教育活动
通过开展以“中华魂、匠心梦”为主题的系列教育活动，弘扬祖国优秀传统文化，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化。展示中职学生爱专业、爱学校、爱生活的精神面貌和对职业理想的美好追求，展示我校师生朝气蓬勃、昂扬向上的精神风貌。
2021年元旦文艺汇演经典诵读比赛
我校“中华魂、匠心梦”主题活动，营造了“比学赶帮超”良好学习氛围，形成了“书香满校园”的校园文化。进一步激发广大师生热爱中华文明，传承传统文化，在热爱中创新传统思想，在创新中弘扬民族精神。激发了广大师生发现、感受和了解身边的道德榜样，推出身边的学习模范、先进典型。激法了广大师生学习先进、崇尚先进、争当先进的热情。增强了广大师生民族自信心和自豪感。
警校共建，构筑和谐平安校园
雨季渴望阳光
邓同学，男，16岁，高一学生。性格内向，学习积极性不高，习惯较懒散，性格倔强，个性刚硬，自尊心强，逆反心理十分严重，经常和父母、老师发生冲突，有很强的抵触情绪。朱老师（心理健康辅导教师）深入调查得知，该生父母忙于出外打工，和孩子的交流很少，家庭教育方式不当，教师教学理念相对滞后，青少年特殊年龄段的偏见和错误认知等原因造就了他的心理缺陷。朱老师先试探与该生交流谈心后，决定从四个方面入手，一是沟通谈话，指导自我调节，帮助他走出了错误的心理“误区”；二是春风化雨，以柔克刚，坚持疏导，尊重学生自尊，让他充分认识自我；三是有耐心，反复抓，及时抓。深入了解他的内心世界，及时指出他的是非对错，帮助他解决心理上的问题。四是家校联系，经常协调沟通。
操控成长键盘，编程出彩人生
遵循党和国家的教育方针，以落实立德树人为根本任务。根据保康县中等职业技术学校专业人才培养方案，结合学生实际和学生诉求，确定符合本班实际的班级建设方案。
一、理想信念做引导：成长规划来导航；名人故事来激励；多彩活动来促进。
二、安全健康教育做保障：提升安全意识，学会自我保护；注重心理健康，作身心健康达人。
三、传统文化传承与创新做熏陶：“颂精典，唱红歌”、道德讲堂来助力；传统文化“e”时代。
四、培养专业特长为目的：文化修养为基础。专业特长为目的；以专业提素质，以专业强能力，以专业塑匠心。
善待每一粒种子
——一张奖状引发的思考
中职教育作为兜底的教育，为众多“中考落榜”的孩子提供了继续“追梦”的机会。但是当一个中考分数为零分，自己名字不会写，甚至身有“隐疾”的孩子来到我们保康县中等职业技术学校，并将进入我们19计算机一班的时候，除了“头疼”，我能做些什么呢？
一、教育是包容的。作为教育工作者，不抛弃，不放弃每一个渴求的受教育者是基本素养。所以，接受，接纳是必须的。欢迎这个孩子成为集体的一员是第一步。
二、教育是多维的。教育除了知识的传输，还得教会学生生活的能力，劳动的素养，集体的意识，幸福的能力。因此，我将工作重点放在培养孩子的劳动能力和团结协作的意识上。从大处着眼，从小事入手，逐步培养孩子的动手能力。
三、教育是公平的。孩子的成长得到了师长们的认可，受到了同学们的尊重。并且荣幸的获得县级“劳动小能手”称号。
后记：一张奖状，是对孩子的肯定。更是对我的促进和激励。人生成长，成才成功，维度不同，定义就不同。作为老师，必须守住初心，善待每一料种子。
先进典型模范教育案例
职教名师风采
张修菊，女，汉族，1975年9月出生，中共党员。她扎根职业教育25年，用爱心、耐心帮助学生重拾信心，激发学生对专业的热爱；坚持创设情境课堂，精心设置项目任务，利用任务驱动教学方法培养学生专业思想，注重核心素养下高效课堂的构建；积极开展校本研究，推进课教融合；注重学生专业技能的培养，先后9次获市级以上学生专业技术指导奖。
她深钻研业务，不断探索，曾多次获得县、市级课堂教学竞赛一等奖；湖北省职业教育教案设计大赛一等奖等。她乐于奉献，充分发挥名师引领、示范作用，帮助青年教师成长。她关爱学生，善于发现学生的闪光点，用欣赏的眼光看学生，通过各种活动培养学生的凝聚力、合作意识及集体荣誉感。近年来，她先后获县级“优秀教育工作者”、“优秀共产党员”，市级校本培训“优秀辅导老师”、市中小学教师继续教育先进个人，保康县名师、襄阳市“隆中名师”等荣誉称号。
校企合作案例
“四个一”实习实训管理
我校根据专业人才成长特点，实施“四个一”(即一页纸计划、一项实习实训内容、一个职业技能达成目标、一种评价制度)实习模式，促使学生职业素质养成和职业能力提升发展。
一页纸计划：各专业实习实训计划和学生个人专项实习实训计划；
一项实习实训内容：依据专业实习实训安排制定统一的实习实训内容；
一个职业技能达成目标：学生依据专业实习实训内容要求和个性特点，制定职业技能个性化达成目标。
一种评价制度：实习成绩＝实习表现（20%）＋专业业务技能（50%）＋实习报告（30%）。
采用小组制，有小组实习实训指导教师，全面负责学生的安全、岗位能力表现和评价工作。做到了安全有保障、实习实训有内容、过程有跟踪、技能有指导、鉴定有依据、达成有目标。
企业实训直播进课堂
汽修专业教师将企业师傅现场指导和学生的实训操作场景同步直播进课堂，在校学生通过远程视频观摩实训现场，并进行互动解疑、布置完成作业。此举极大的激发了学生学习热情，有效解决了学生多、工位少的难题。保康是个山区小县，县域内汽车维修企业规模较小，学生实习工微不足。为克服这个困难，汽修专业教师通过分批次组织汽修学生到合作企业进行实训教学，并进一步探索优化企业实训直播手段，将学生实训场景同步直播到课堂，进一步提高实训及观摩效果。
特色创新案例
以诊改为抓手创新举措提质量
自襄阳市2016年开展中职学校教学质量综合评价以来，保康县中等职业技术学校连续5年荣获全市一等奖。归其根源，学校结合实际，以教学诊改为驱动，创新四项举措助力内涵建设。
一是推行“三五”课堂教学模式。二是加强教学常规监控管理。开展教学秩序大整顿。及时纠正学生上课违纪行为，纠偏教师上课不规范行为。定期召开学生座谈会进行评教评学，净化教风、学风、校风。三是撤消层次低、效率差、动力不足的教研组，组建5个学科专业部，具体负责专业学科标准建设、实训实习、岗位练兵、课题研究、试题库建设等各项工作，专业学科部主任纳入中层干部管理考核序列，强化职能效能。四是持续开展全员课堂教学练兵比武、听评课活动、跨校区大教研、校级交流研讨、名师工作室专题研究活动，促进团队发展。
文化传承案例
讲法律、党史故事传承红色文化
为加强青少年党史和法制教育五老报告团成员谢志道同志结合青少年成长实际，做了《青少年甫育尊德崇法〈民法典〉导航一路阳光》主题宣讲。内容包括如何践行社会主义核心价值观、民事行为不违公序良俗、节约资源保护环境法制化、民法典及法律年龄对比情形、“三治”“三共”与诚信、尊崇法律阳光成长等六个方面内容，宣讲深入浅出，案例鲜活，警示性强。
五老报告团成员肖安才同志做了《中国共产党早起在保康的活动情况》党史故事宣讲。内容包含中国共产党的创立和大革命时期的历史背景、重大历史事件对保康工农运动的影响，土地革命时期保康第一个党组织建立过程，吴德峰、黄绍谷、宋昭昺等彪炳保康史册的著名党史人物的英雄事迹介绍等。宣讲声情并茂、下接地气，让师生们受到红色精神洗礼。
学生们纷纷表示，要深入学习《民法典》，学法、知法、守法、用法，不断改造自己的世界观、人生观、价值观，做一个合格的公民。要珍惜今天的幸福生活，传承红色基因,弘扬爱国精神，牢记使命，努力学习，报效祖国。