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罪犯教育改造论文
在依法对罪犯执行刑罚的过程中，本人结合创建和谐监狱，认真贯彻执行“惩罚与改造相结合，以改造人为宗旨”的监狱工作方针，十分重视对罪犯的教育改造，针对改造对象的不同特点，紧紧依靠法律政策的威力，加大个别教育工作力度。通过自己的努力，转化了罪犯的思想，矫正了恶习，调动起了罪犯劳动改造的积极性，严格遵守了各项监规纪律，净化了罪犯心灵，维护了监管稳定，提高了改造质量，为每个罪犯刑满释放后，做一个合格的社会公民奠定了坚实的基础。
一、提高思想认识，加大个别教育力度
多年来，我始终把对罪犯的个别教育工作，作为新时期提高监狱警察素质的基础工作，认真研究个别教育工作，针对罪犯的维权意识不断加强的现状，我在个别教育工作中，充分运用科学知识，进行个案分析，在对罪犯进行心理测试、心理咨询和行为矫治的基础上，深入了解和分析罪犯的心理、思想特征、犯罪原因等，有针对性的进行政策攻心和行为感化，促使罪犯的思想转化，向个别教育工作要监狱稳定，向个别教育工作要罪犯改造质量的提升。
二、加强思想教育，提高个别教育的针对性
由于罪犯现关押密集、封闭性强，犯罪手段转换为、自伤自残、劫持等形式。这些顽危犯因其固有的危险性、顽固性，给监狱的安全与稳定工作，带来巨大的隐患和威胁。因此，教育转化顽危犯是个别教育工作的重中之重。近年来，我认真做好顽固危险犯的排查和教育转化工作，将顽固危险犯的教育转化工作全部纳入工作重点。每年初，我根据罪犯在改造中的现实表现和顽固犯、危险犯的认定标准，排查出罪犯中的顽固犯、危险犯，依据顽固犯危险犯的改造表现进行个别教育。几年来，我共排查顽固犯、危险犯人，教育转化人，转化率为%。通过对顽危犯的教育转化工作，确保了监狱的安全稳定。
四、深化教育转化工作，开展罪犯心理矫治
教育转化工作是转变罪犯犯罪思想，化消极为积极的重要举措。我在认真坚持行之有效的个别教育制度和措施的基础上，采用必谈与约谈的方式，深化个别教育工作，通过让罪犯挑选并预约自己信得过的警察汇报思想，变被动接受教育为主动接受教育。我还参加了心理咨询师培训，积极开展罪犯心理矫治工作充分发挥心理晴雨表作用，进行罪犯心理疏导，缓解了罪犯的心理压力，促进了罪犯心理健康。
在今后的工作中，我将在监狱党委的领导下，以创建和谐监狱为目标，以提高改造质量为中心，求真务实，开拓创新，努力探索个别教育的新思路、新方法，为全面提高罪犯改造质量，打造平安监狱，构建社会主义和谐社会做出应有的贡献。
罪犯
暑假的第三天中午，我在自己家里楼下的客厅里玩。
忽然，一阵刺耳的警车喇叭声传了过来，越来越响，原来是一辆警车开来了。我想到我们这里来干什么呢？不一会儿，车子停了下来，从车子上走下来两位警察。他们押着一个罪犯走了过来。那个人瘦长的'个子，一副丧魂落魄的样子。那两位警察押着罪犯走过来。那一刻，我觉得非常害怕，真怕他会冲过来，把我抓起来当作人质。近了，我才知道，原来警察是带着他来问我们谁家少了什么东西，是否被他偷去了。原来他是一位梁上君子。大人们一听就来劲了。一位老奶奶大声说她家被偷走了一块切菜板、一把菜刀、一瓶盐……我爸爸说我们家被偷了两辆自行车，一只煤气瓶。警察叔叔们写好发笔录，叫我们签了一个字就走了。他们押着那个小偷又去别的人家问了。
这个小偷原来是外地人，在我们邻居家里打工。没想到会误入岐途变成了一个小偷。
试卷讲评化学教育论文
一、试卷讲评课所存在的问题
（一）课前准备不够充分
很多教师在做课前准备时没有花足功夫，对学生的具体情况了解不够清楚。他们没有对试卷所考的知识点进行仔细的分析，也没有分析学生主要失分的题目是那些，缺乏与学生之间的沟通，没有对学生掌握知识的程度进行了解。
（二）讲评过程没有重点
（三）没有仔细分析学生考不好的原因
有的老师喜欢将考不好的原因归到学生身上，从而批评学生，但是却没有进行过自我的反思。这些老师一味地责怪学生，一味地对学生进行批评，有些过分的老师甚至还会冷嘲热讽，让学生产生情绪紧张、思维迟缓、注意力涣散等现象，严重的会厌烦试卷讲评课。
二、提高试卷讲评课效率的方法
针对前面所提出的几种问题，为了提高教学质量与学生的学习效率，应该改进试卷讲评课的教学方法，此处就提高试卷讲评的方法提出几点个人的意见。
（一）充分了解学生情况，抓住学生薄弱环节
在进行试卷讲评之前教师应该对考试结果进行统计，例如最高分、最低分、平均分、及格率、各分数段人数、优秀率、区分度、难度系数及每题的得分率或正答率等。统计的方式多种多样，例如对学生错题的错误类型进行统计，例如每题出错的人数及类型，对于选择题还要了解学生出错的原因；对考试的考查类型进行统计，可以按识记、理解、分析、综合、应用、评价六个层次统计相应题目的'数量、占分比例和得分率，以了解哪个层次的题目存在问题较多；按考点分布进行统计，如每个考点或章节题目的数量以及所占分比例和得分率，以便于对出现问题较多的题目进行分析；最后是对试卷进行分析，从而全面掌握学生对于知识的掌握的情况，以做好重点的确定，在试卷讲评的时候能够做到对症下药。
（二）讲评要详略得当
在进行讲评的过程中一定要详略得当，并让学生主动参与到讲评课中来。讲评时要注意层次分明，并能够突出重点难点。同时还要注意借题引路，授生以渔，交给学生有效的解题方法。在讲解重点难点时应该由点及面，进行延伸辐射，让学生学会举一反三，并能进行知识点的迁移。
（三）讲评之后要进行巩固强化
（四）重点突破，对症下药
此后，教师还应该进行有针对性的个别辅导，对症下药，重点击破。因为在课堂上进行试卷评讲的时候，不可能照顾到每一个学生。所以教师应该根据对试卷的分析，在每个学生的试卷上分析出他们的失分原因所在，同时对于那些成绩不是十分理想的学生还应多进行鼓励，让他们不要失去学习的了信心。当学生看到教师的鼓励后，会减轻教师与学生之间的隔阂。如果有学生来找老师交流的时候，则应该积极的与这些学生进行交流，不要让他们产生心理上的隔阂。
三、结语
总之，试卷讲评是教学环节中十分重要的一个环节。作为教师应该对这个环节施以足够的重视。把握好这个环节将会对教学起到很大的作用。
罪犯小学生作文
木烨没有言语。毛熔猛地抬起头来，开玩笑地说：“因为我长得像你的姐姐吗？”
“不是，我姐姐年轻得多。比起你来。”
毛熔的手很温柔地帮木烨按摩着。这个场面确实有点让人难以揣摩。木烨很快安静下来。不再饥饿，因为她的肚子已经涨得很高了，她很难受，但是没有表露出来。她怕毛熔再做出奇怪的举动。
毛熔没有说话，其实，木烨和毛熔看起来差不多大。木烨是某大学的学生，而毛熔是一个小罪犯。
她们具有不同的.性质。
木烨摆摆手，沉思。
而后，吐出了一句让毛熔难以理解的话语。
她说：“在你看来，我非常愚蠢，但是，我很聪明。并不是信口开河。”
木烨拿起书本，专心致志地看起书来。一篇一篇的英文，难得让木烨皱起眉头，直翻字典。
毛熔凑过脑袋来，似笑非笑：“我来帮你吧。”
木烨抬起头来：“你能帮我，应该就不会当罪犯了吧。”
毛熔夺过木烨手中的英文书，大声地朗读了起来，声音很好听，读得也很通顺。
罪犯工伤问题浅论
中原工学院朱烈松
【摘要】监狱对罪犯执行刑罚是一种刑事司法行为，罪犯在劳教期间所受的伤不但不应适用社会上劳动保险和有关医疗事故处理的规定，而且罪犯原本就无工伤。罪犯与监狱的主体不平等性及劳动改造的本质目的，罪犯的劳教过程不是从工行为，所以罪犯在劳教过程中就不存在工伤问题。但做为国家对于罪犯在正常的劳教过程中所受的伤国家也不能视而不见，这是由罪犯的人身权、健康权、生存权受保护所决定的，因而罪犯在劳教过程中所受的伤应给予救济与补偿。
研究意义：有助于我国《劳动法》的正确走向。
【关键词】犯罪无工伤平等救济与补偿劳动改造
引言
最近几年来，对于罪犯工伤的问题的争论颇多，我们对罪犯工伤问题的认识也不清楚，对罪犯与监狱工伤、医疗纠纷案件，法律关系的性质及现行法律规定尚有模糊认识。一些新闻媒体甚至国家级法律专业性报刊在进行法律宣传时，对此类问题的咨询和解释亦不乏偏颇和错误之处。要正确认识罪犯工伤问题，就有必要对罪犯是否有工伤问题做一个正确而深入的分析。并且要正确解决罪犯在劳动改造期间受伤，对罪犯给以适当的救济与补偿。
一、罪犯无工伤
罪犯在劳教过程中受伤得不到上社会上的劳动者同等的工伤待遇这是不争的事实。许多人都在为罪犯能获得与社会上的工伤而奋斗。但我认为罪犯本来就没有工伤的问题。
（一）、主体的不平等无性
工伤是指劳动者与用人单位两平等的民事主体之间的劳动法律关系，是发生在平等主体之间的可以引起劳动法律关系的事实。罪犯在劳教期间发生的受伤事件与社会上的一般工伤事件一样，是发生在一定生产过程中，并且监狱还给予罪犯一定的工作报酬。但是，罪犯与监狱和劳动者与用人单位的关系是不一样的，劳动者与用人单位之间是平等的民事主体关系，而罪犯与监狱之间的关系是不平等的。罪犯与监狱的法律关系，既非平等民事主体之间的民事法律关系，亦非用人单位与劳动者之间劳动法律关系，也不是行政管理机关与行政管理相对人之间的行政法律关系。
《监狱法》第四条“监狱对罪犯应当依法监管，根据改造罪犯的需要，组织罪犯从事生产劳动……”第六十九条“有劳动能力的罪犯，必须参加劳动”可见，监狱对罪犯执行刑罚是一种刑事司法行为。而劳动改造更是一种强制劳动关系，纵使给劳教者一定的报酬。所以，监狱与罪犯是一种监管与被监管和强制与被强制的关系，这是一种不平等的法律关系。监狱是国家的统治工具，而统治工具是专政的工具。罪犯和监狱之间显然不是平等的主体关系，因为《监狱法》第二条规定：“监狱是国家的刑罚执行机关”，是典型的管理与被管理的刑事刑罚关系。那么，可以说罪犯是专政的对象，而监狱是国家机关。所以，罪犯与监狱之间的主体关系无法平等的。
（二）、劳动关系的非自愿性
工伤是指劳动者在生产过程中或法定的特殊情况下发生的意外事故。罪犯在监狱中的劳动改造，改造并非从工行为。既然本质上没从工的实事，那么工伤更是无从谈起。
根据我国《劳动合同》的基本原则，劳动关系的确立必须是自愿、协商一致。监狱对罪犯是执行刑罚，是一种强制劳动。对于罪犯来讲，他从事劳动是强制的，不是自愿的。对于监狱来说，他是执行刑罚不可能与罪犯协商一致。罪犯所从事的劳动是一种强制的改造，双方不存在也不可能存在在自愿、协商一致的基础上而形成合同劳动与事实劳动关系，这不符合劳动关系的特征，罪犯不是《劳动法》中规定的劳动者，也就无所谓按《劳动法》的工伤对待。所以罪犯无工伤也是法律规定的，是符合我《劳动法》的。
（三）、劳动改造的本质目的
目前让罪犯参加劳动改造是世界大多数国家的做法，让其在劳动中树立正确的价值观，道德观，法制观，形成大众的是非荣辱观才是祛除犯罪思想的正确途径。可见，之所以给予其劳动改造其目的`在于惩罚和教育。使一个已经由于种种原因而走上邪路的人回归正途。这是法的目的，也是大众的期望。
劳动改造的过程中是让罪犯学习一门技术为的过程，是为罪犯提供日后谋生的办法，这是劳动改造之根本用意。虽然，国家给劳教者一定的报酬，但这是国家出于人道主义补偿出发而给予的，这是社会中的工作的本质是截然不同的。所以，罪犯在改造的过程中不能以从工性质来论。
二、对于罪犯应有救济与补偿
罪犯无工伤，但不能因为罪犯没工伤的问题就对于其受伤不予以救济、保护与补偿了。对罪犯这一特殊群体给予救济与补偿才能更好的体现法益。这也是人道主义与社会道德的要求。对于罪犯在劳动改造过程所受的伤应予以救济与补偿。
（一）、现实中的补偿与救济
虽然，我监狱法第七十三条“罪犯在劳动中致伤致残或者死亡的由监狱参照国家劳动保险的有关规定处理”，只是要求参照国家劳动保险的有关规定处理。何谓参照？参照即参考，参照的规定不同于可以直接援引用于判决的法律依据。既是参照，并不必然依照，既可选择适用，亦可选择不适用。因此，不能因为监狱法第七十二条、第七十三条的规定，将该类案件认定为劳动法律关系，虽在法律上把罪犯在劳教期间受伤害定为劳动法律关系，其实质是对罪犯的补偿措施。
在必要的时候法院应该成为罪犯权利救济机关。这样可以避免监狱成为一个独立的封闭的专权的部门，从而使其树立正确的价值理念，以实现法的价值和实效。目前，在德国，罪犯有权申请法院对刑罚执行措施作出裁决，当然，这只限于执行机关的具体行为进行；对监狱的一般规定，犯人无权要求裁决。
虽然我国《罪犯工伤补偿办法（试行）》及《国家赔偿法》提及罪犯工伤，但各法条之根本用意是对罪犯在劳动改选时所受到的伤进行救济与补偿。各法定性于救济与补偿，其中不少的方法是对照《劳动法》的工伤。什么一系列的所谓罪犯工伤问题都要用“补偿”来限定，正是由于补偿是本质，只是以工伤为参照（参照即参考，参照的规定不同于可以直接援引用于判决的法律依据。既是参照，并不必然依照，既可选择适用，亦可选择不适用）而不是工伤为根本性质。
我国对罪犯在劳动改造过程中受的伤既是人道主义的帮助，也是法意的实施。但是，当前我国对于罪犯权利的保障和救济与补偿仍然存在缺陷，因而对罪犯的救济与补偿法制建设还有发展与完善。
（二）、罪犯司法救济途径的建立与完善
监狱执行机关、监督机关、劳动鉴定部门的关系或是师出同门或是相依相伴，那么罪犯作为一个孤立群体并处弱势地位，其权利遭受损害或公力救济难以实现并不是不可能的。
罪犯的权利应不应该救济、由谁来救济、怎么救济。对于罪犯的权利当然是需要救济的，因为罪犯我国监狱法第7条规定：“罪犯的人格不受侮辱，其人身安全、合法财产和辩护、申诉、控告和检举以及未被剥夺和限制的权利不受侵犯。”同时还规定：“罪犯必须严格遵守法律，服从管理接受教育，参加劳动。”这从法律上规定了罪犯的基本权利和义务。因而对于罪犯的权利受损当然要予以保护，但介于罪犯的特殊性，因此对罪犯的保护不能以社会上的一般方式。因此，对于罪犯的救济与补偿应建立专门法律机制，以特别法来调整这一特殊的社会关系、平衡社会利益、稳定社会秩序。最终还是要实现对罪犯对上特殊社会群体的合法权益的专门保护与特别保护。
对于罪犯的救济应从司法领域与以救济，因而要建立完善的机制。使罪犯能从司法途径获得救济与补偿。当罪犯的人身权和财产权在监狱内受到侵犯而又不构成刑事案件时，他们像被刑事拘留、逮捕等其他刑事司法行为相对人一样，按目前法律规定享受不到诉权，只能向人民检察院反映或按《国家赔偿法》寻求国家刑事赔偿。然而国家刑事赔偿中人民法院赔偿委员会最终解决和确定刑事赔偿问题的最终决定程序，只是一种非讼特别程序，并不能因此说明罪犯有权寻求国家刑事偿而享有诉权。
给予刑事司法行为相对人包括罪犯以诉讼权利，以便其人身权和财产权受到侵犯时，能够平等而充分地寻求诉讼救济，能够享受到国家审判权对国民给予保护的合法权益，应该尽快列入国家司法建设议程。
（三）罪犯的补偿问题
补偿制度的建立离不开罪犯的无工伤性，在罪犯的补偿时从全面的把握罪犯补偿与普通补偿的差别，正确区分主体的差异性及主体的权利义务。
结束语
罪犯在劳教期间所受伤是事实存在的，其与社会上一般的工伤问题有相似，但其确与一般意义上的工伤是决然不相同的。从罪犯的主体特殊及罪犯与监狱的地位关系上来看，他们之间的关系不具有自愿性、协商一致性以及主体的不平等性。罪犯与监狱因劳动改造而形成的劳动关系不同于《劳动法》上的劳动关系，因而罪犯无工伤的问题，但是社会的公平性及人道主义和法益的体现，对罪犯在劳教期间的劳动受伤应予以相应的救济与补偿。
参考文献：
1.黎建飞，《劳动法和社会保障法》中国人民大学出版社9月第一版。
2.柳经纬、李茂年，《医疗合同的特别规制》20中国民商法网。
3.4月中国法律网《犯人监狱受伤问题》。
4.刘自力，《罪犯与监狱工伤医疗纠纷法律探析》年中国民商法网。
习近平总书记在参加十二届全国人大二次会议安徽代表团审议时指出：各级领导干部都要做到严以修身、严以用权、严以律己，做到谋事要实、创业要实、做人要实。这不仅是党员干部修身之本、为政之道、成事之要的三严三实，而且也对做好监狱工作具有重大的指引意义，同时也为监狱机关加强党风政风建设提供了。因此，作为一名监狱领导干部必须认真学习三严三实、深刻领会三严三实、自觉践行三严三实，在做好监狱工作中切实把严的要求和实的精神树立起来，并切实做到八个带头、八个自觉。
带头围绕平安监狱抓学习，自觉做好法律秩序的捍卫者。监狱工作是政法工作的重要组成部分，维护社会稳定大局，确保监狱持续安全稳定是我们监狱工作的首要政治任务。建设平安监狱是我们监狱工作永恒不变的主题。为此，我们要抓好人防、物防、技防，突出抓好民警直接管理。从监区保安全，到监狱有安全，有了平安监狱，依法治监才有保障，监狱人民警察才能更好地履行铁肩才能担道义的法律职责，才能更好地充当法律秩序的捍卫者。
带头围绕严格执法抓学习，自觉做好严防腐败的坚守者。监狱作为刑罚执行机关，必须严格执法、公正司法。在办理减刑、假释和暂予监外执行案件时，始终严格按条件审核，严格按程序办理。不违法、不变通、不违规、不打折，不为人情干扰、不为金钱利益所诱。既要把每一个案件办成铁案，又要做好严防腐败和廉洁自律的坚守者。通过教育，让监狱民警在思想上得到洗礼，严防滋生腐败将会更加有效。
带头围绕公正执法抓学习，自觉做好公平公正的促进者。要做好公正执法，首先是要坚持工作宗旨、秉公法治精神。要善于运用法治思想，坚持依法治监。从执法的链接上讲，监狱的执法环节处于末端，在某种程度上讲是维护社会公平正义的最后一道屏障。如果不能公、慈、明、刚，那么公正执法难以实现。因此，我们坚持在法律面前人人平等的原则上，一点不能含糊。其次是要实行狱务公开、阳光执法，真正让我们的民警成为公平公正的促进者。
带头围绕改造质量抓好学习，自觉做好重塑灵魂的引导者。改造罪犯是监狱工作的宗旨，重塑罪犯灵魂是监狱民警的责任。我们要从入监教育、常规教育、出监教育三个环节中抓好道德教育、法律教育、文化教育、劳动技能培训和心理健康教育等方面的全方位入手。要从罪犯的思想根源做深层的教育，即，道德教育。同时要注意加强监狱文化建设、创造优良的改造环境，实施人文关怀，大力营造感染人、熏陶人的特殊校园，让我们的民警真正成为重塑灵魂的引导者。
带头围绕解决难题抓学习，自觉做好改革创新的担当者。当前，我们监狱系统面临着监狱安全和教育改造罪犯的高标准要求，队伍素质与履行职责的差距、信息化建设和社会快速发展的悬殊以及网络舆情应对、应急处突和信访疑难杂症等诸多方面的新挑战。我们面临前所未有的困难，不改革难以走出困境，不创新难以解决工作难题。我们只有勇于担当、深度调研、科学论证，争取政策、统筹兼顾地有序推进改革，解决工作难题，在改革中寻找新的突破，在创新中取得新的成绩。
带头围绕保障民生抓学习，自觉做好为民服务的执行者。我们的工作还承担着监狱系统保障民生的繁重任务。为落实好从优待警的政策和职工的工资福利等方面的民生问题，我们还需下大力气发展经济，把涉及民警职工的利益落实好、保障好。古人讲：治理之道，莫安于民，安民之道，在于察其疾苦。党员干部要习惯站在群众立场上考虑问题、解决问题，多办顺应民意的实事，做好为民服务的执行者。
带头围绕队伍建设抓学习，自觉做好不辱使命的示范者。队伍建设是做好监狱工作的根本。努力建设一支信念坚定、执法为民、敢于担当、清正廉洁的高素质监狱人民警察队伍。首先要加强理想信念教育，确保民警队伍的政治灵魂不失守。其次，加强能力建设，确保民警的担当精神不衰减。确保民警面对政治考验能挺身而出，面对歪风邪气敢于亮剑，面对险重任务能勇于挑重任。第三，加强纪律教育，确保纪律底线不突破，打造一支过硬队伍及忠诚的执法者，让每一名民警成为不辱使命的示范者。
带头围绕讲究实效抓学习，自觉做好融会贯通的带头者。习近平总书记的三严三实是做好新时期监狱工作的科学指南和行动纲要。我们应通过主动努力的学习，使习近平总书记的三严三实在监狱民警中人人皆知，学以致用，从而转化为做好监狱工作的巨大动力。
在县局的正确指导下，在乡党委政府的关怀下，在村两委及有关单位的大力支持下，_司法所围绕稳控工作的有效开展，加大对刑满释放人员的帮教安置工作的力度，坚持排查分析，强化思想教育，注重帮困解难等方方面面的工作。在推进自身建设上的同时，进一步完善市级示范司法所的创建工作，并以此为契机，促进安置帮教工作的健康有序的发展，全乡现在册刑满释放人员14名，帮教率98%，安置率95%以上，刑满释放人员的安置帮教工作取得了一定的成绩。
二、更新装备，保障有力。今年县局强化了装备保障，又为_司法所配齐一台电脑，基层司法所综合信息管理系统的运行正常，安置帮教信息系统与有关单位联网，衔接工作和信息采集更规范，为安置帮教工作的有序开展提供了有力保障。
我乡刑满释放人员外出务工较多，情况复杂，安置帮教工作中仍有许多的困难和问题，但只要我们投入到工作中去，踏实工作，保证在册刑满释放人员能够得到有效管理，防止重新犯罪，就能维护辖区的稳定，保证社会经济快速、健康发展。
罪犯转化年度工作总结模板
一、章节名称：
守望的距离
二、教学目的：
为了帮助女犯明白开卷有益，阅读的意义；为了更好地帮助女犯认识人生，从而从根本上去感化女犯，让她们明白生命的意义，守望属于她们真正的人生信仰，从而帮助女犯稳定情绪投入生产，提高女犯心理认知水平，帮助她们进行改造。
三、课时安排：
2课时。
四、教学重点及难点：
1、使罪犯学会读书，如何正确阅读一本好书。铭记“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”的格言
2、让罪犯了解本书目的内容梗概，作者的创作经历；了解我们导读的主要章节；
五、教学内容：
（一）课前准备：上课。（起立，老师好。）同学们好，请坐。今天由我为大家上两节课，希望大家可以认真的学习和思考我今天所讲的内容及知识，同时如果授课过程中有什么不懂的地方可以及时提出，大家一起探讨解决，好，我们开始今天的课程。{2—3分钟}
（二）正式课程
古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，可见书的魅力有多大。一个不读书的人，那么你将有可能迷失自我；书是人类进步的阶梯，当我们迷惑不解，静下心来读书，你也许会从书中找到自己想要的答案；书是人类精神的食粮，当我们烦闷急躁，不妨在书海之中平静自己的心情，放松自己，做情绪的主人。书的好处数不胜数，因此读书对我们的人生很有意义。（先提问一个问题，在座的各位同学，你们觉得除了我上面说的书的两个好处，还有没有其他你们认为的好处呢？举手回答。（1）刺激大脑的认知能力；（2）减轻压力；（3）增长知识；（4）扩展词汇；（5）提高记忆力；（6）增强分析思维能力；（7）提高集中注意力；（8）提高写作能力；（9）平静内心；（10）免费的娱乐消遣）{5—10分钟}这几个同学给出的答案很好，书对每个人的好处不同，因此每个人有属于自己的答案。
曾记得著名的女作家冰心说过：“读书好，好读书，读好书”。那么我们该如何阅读一本书呢？
2、要有阅读的目标：为获得资讯而读，以及为求得理解而读。事实上，任何一本书能增进理解或增加资讯时，也就同时有了消遣的效果。只有一种方式是真正地在阅读。没有任何外力的帮助，你就是要读这本书。你什么都没有，只凭着内心的力量，玩味着眼前的字句，慢慢地提升自己，从只有模糊的概念到更清楚地理解为止。这样的一种提升，是在阅读时的一种脑力活动，也是更高的阅读技巧。这种阅读就是让一本书向你既有的理解力做挑战。
3、阅读就是学习。吸收资讯是一种学习，同样地，对你以前不了解的事开始理解了，也是一种学习。但是在这两种学习当中，却有很重要的差异。
所谓吸收资讯，就只是知道某件事发生了。想要被启发，就是要去理解，搞清楚这到底是怎么回事：为什么会发生，与其他的事实有什么关联，有什么类似的情况，同类的差异在哪里等等。
如果用你记得住什么事情，和你解释得了什么事情之间的差异来说明，就会比较容易明白。如果你记得某个作者所说的话，就是你在阅读中学到了东西。如果他说的都是真的，你甚至学到了有关这个世界的某种知识。但是不管你学到的是有关这本书的知识或有关世界的知识，如果你运用的只是你的记忆力，其实你除了那些讯息之外一无所获。你并没有被启发。要能被启发，除了知道作者所说的话之外，还要明白他的意思，懂得他为什么会这么说。
当然，你可以同时记得作者所说的话，也能理解他话中的含义。吸收资讯是要被启发的前一个动作。无论如何，重点在不要止于吸收资讯而已。
因此我们在读书不仅要看懂作者的文，还要思考以下四个问题：第一，这整本书的内容是在谈些什么？第二，内容的细节是什么？是如何表现出来的？第三，这本书说的是真实的吗？第四个问题是，这本书与我们何关？{15—20分钟}
讲了这么多，接下来今天我要为大家介绍一本书，并且希望大家结合前面所学的知识一起来探讨这本书。书名是《守望的距离》。内容梗概：
《守望的距离》是周国平先生于1983年至1995年4月所写散文的结集，收入了散文十四辑，内容包含哲学思想、人文思想、人生寓言等，其中充满了人生的智慧和哲学的'魅力，融理性与激情于一体，笔调清新自然，内涵睿智深刻。虽然是上个世纪的作品，今日读来，这些散文作品依然触动人的内心，因为我们同样热爱生活，希望寻求人生的真谛，向往豁达的精神境界。作者简介：
我们先来了解一下周国平先生。周国平，一九五四年生于上海，一九六七年毕业于北京大学哲学系。一九七八年考入中国社会科学院研究生院。先后获硕士、博士学位，现为中国社会科学院哲学研究所研究员。主要代表作有学术专著《尼采：在世纪的转折点上》、《尼采与形而上学》，随感集《人与永恒》，诗集《忧伤的情欲》，散文集《守望的距离》、《各自的朝圣路》、《安静》，纪实作品《妞妞：一个父亲的札记》，自传《岁月与性情：我的心灵自传》等，主要译著有《尼采美学文选》、《尼采诗集》、《偶像的黄昏》等。创作经历：本书写作期间，作者生活中发生了一连串变故，因而偏多对于人生难题的思考，诸如生与死、爱与孤独、执著与超脱、苦难与幸福等等。事实上，这些问题是每一个热爱人生但又难免遭遇挫折的人都会面临的。也许正因为此，本书在今天仍不断获得新的知音，包括一茬一茬成长起来的可爱的青年读者。
图书目录：
第一辑存在之谜第二辑未知死焉知生
第三辑徘徊在人生的空地上
第四辑绚烂归于平淡
第五辑智者的心灵
第六辑淡泊中的追求
第七辑守望的距离
第八辑书与人生
第九辑爱的智慧
第十辑人生寓言
第十一辑随便走走
第十二辑对话和独自
第十三辑格言的本色
第十四辑读元曲随想
{8—15分钟}
四个赏析内容：
1、第一重要的是——做人
人生在世最重要的事情不是幸福或不幸，而是不论幸福还是不幸都保持做人的正直和尊严。我确实认为，做人比事业和爱情都更重要。不管你存名利场和情场上多么春风得意，如果你做人失败了，你的人生就在总体上失败了。最重要的不是在世人心目中占据什么位置，和谁一起过日子，而是你究竟是一个什么样的人。一个人当然不应该把非自己所能支配的东西当作人生的主要目标。一个人真正能支配的惟有对这一切外存遭际的态度，简言之，就是如何做人。
结合上面的文字我为大家讲个故事，帮助大家更好的了解这段话，从前一只四处漂泊的老鼠在佛塔顶上安了家。佛塔里的生活实在是幸福极了，它既可以在各层之间随意穿越，又可以享受到丰富的供品。它甚至还享有别人所无法想象的特权，那些不为人知的秘笈，它可以随意咀嚼；人们不敢正视的佛像，它可以自由休闲，兴起之时，甚至还可以在佛像头上留些排泄物。
每当善男信女们烧香叩头的时候，这只老鼠总是看着那令人陶醉的烟气，慢慢升起，它猛抽着鼻子，心中暗笑：“可笑的人类，膝盖竟然这样柔软，说跪就跪下了！”
有一天，一只饿极了的野猫闯了进来，它一把将老鼠抓住。“你不能吃我！你应该向我跪拜！我代表着佛！”这位高贵的俘虏抗议道。“人们向你跪拜，只是因为你所站的位置，不是因为你！”野猫讥讽道，然后，它像掰开一个汉堡包那样把老鼠掰成了两半。
故事里的老鼠就像许多人一样没有认清自己的身份，他不懂怎么做好自己，享受着不属于自己的东西，追求着不符自己的地位，人的一生如果没有认清自己就会犯错，所以很重要的就是学会做人。如何做人是可以思考一辈子的，学会感恩，学会尊重，学会帮助她人，这些都只是很小的一部分，更多的在于我们自身怎么去做人。）
2、人的高贵在于灵魂
珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富，这是古往今来一切贤哲的共同特点。英国作家王尔德到美国旅行，入境时，海关官员问他有什么东西要报关，他回答：“除了我的才华，什么也没有。”使他引以自豪的是，他没有什么值钱的东西，但他拥有不能用钱来估量的艺术才华。正是这位骄傲的作家在他的一部作品中告诉我们：“世间再没有比人的灵魂更宝贵的东西，任何东西都不能跟它相比。”
陶翁以他的故事诉说着灵魂的高贵，面对权贵，不折不饶，正是这样的灵魂才会流芳百世，诗词朗朗不绝于口。如今也不乏许多这样的人，珍惜自己内在的精神财富胜过外在的物质财富，内涵及修养才是能跟随人一辈子的礼赞，钱财乃是身外之物，人生大起大落，拥有一个高贵的灵魂才重要，百折不饶，学会去增长自己的涵养，内在美才是真美！
3、面对苦难
人生的本质决非享乐，而是苦难，是要在无情宇宙的一个小小角落里奏响生命的凯歌。一种西方的哲学教导我们趋乐避苦。一种东方的宗教教导我们摆脱苦与乐的轮回。可是，真正热爱人生的人把快乐和痛苦一并接受下来。
幸福的反面是灾祸，而非痛苦。痛苦中可以交织着幸福，但灾祸绝无幸福可言。另一方面，痛苦的解除未必就是幸福，也可能是无聊。可是，当我们从一个灾祸中脱身出来的时候，我们差不多是幸福的了。
（人的一生总要经历苦难，不见风雨难见彩虹，所以“自古英豪出贫贱，纨绔子弟少伟男”了，因为顺境中的人容易受迷惑，他们往往贪图享受，不知奋进，不知道苦难为何物。而没有志向，没有进取心的人，又怎么能成材呢？逆境中的人则不同，他们饱受磨难，一次次与命运和困难作斗争，为走出逆境，大多都树立了远大志向和坚定目标。人没有压力不抬头，没有动力不奋进，一旦二者兼备，就会发挥出令人吃惊的潜力。这正是顺境中的人一般不具备的。
像司马迁，他由于李陵一案身受宫刑，蒙受大辱，但他终于顶过磨难，发愤写完了辉煌巨著——《史记》。再如现代的华人张士柏，他经历了从游泳健将到高位截痪的巨大变更，却并未因此一蹶不振，反而将它化为动力，勤奋学习，完成了许多健康人都做不到的事情。还有张海迪、李政道……逆境中成材的名人不胜枚举。北京“宏志班”的学生们，个个在困境中长大，学会了用勇气、智慧和力量去战胜困难。他们像是野外的小草，饱经风雨蹂躏却不倒伏，而那些温室里的“花朵”的生命力又怎么能与他们相比呢？
所以接受苦难，直面它，才是最正确的决定，一味的逃避反而会增长自己的烦恼，直视自己，学会去面对才是真理。）
4、情与人生的意义
情：主张率性而行，适情而止，每个人都应该保持自己的真性情。
生命的意义：不在于占有而在于创造，创造就是人的真性情的积极开展，是人在实现其本质力量时所获得的感情上的满足。{15—25分钟}（马斯洛理论把需求分成生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、和自我实现需求五类，依次由较低层次到较高层次排列。而自我实现包含以下5种：◆道德◆创造力◆自觉◆问题解决能力◆公正度◆接受现实能力。
在人自我实现的创造性过程中，产生出一种所谓的“高峰体验”的情感，这个时候是人处于最激荡人心的时刻，是人的存在的最高、最完美、最和谐的状态，这时的人具有一种欣喜若狂、如醉如痴、销魂的感觉。
试验证明，当人呆在漂亮的房间里面就显得比在简陋的房间里更富有生气、更活泼、更健康；一个善良、真诚、美好的人比其他人更能体会到存在于外界中的真善美。当人们在外界发现了最高价值时，就可能同时在自己的内心中产生或加强这种价值。总之，较好的人和处于较好环境的人更容易产生高峰体验。
所以学会情的使用，保持自己的真性情，才更容易发现美的存在，更容易实现自我，或许你今天真心帮助其他人，她人回已一个真诚的感谢，至少自己都会觉得是值得的，是幸福的，这就是自我实现的一小部分，从而达到人生意义的感觉）
好，说了这么多。同学们写好了吗？请几位同学来谈一谈他们的回答。{10—15分钟}结语
今天的课程就上到这里，希望同学们回去可以去阅读这本书，从书中得到属于自己的共鸣。铭记“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”畅游书海，领悟人生。
谢谢大家！
黑兔
近年来，监狱所押罪犯的年龄结构发生了较大变化，逐渐向80后年龄结构方向发展，并且呈上升的态势，有的监狱80后超过了押犯比例的50%，成为监狱押犯的主体结构。由于1980年以后出生的罪犯（简称80后）的成长处在社会变革的背景下，他们的思想观念和犯罪特点也具有时代的烙印，大多数罪犯文化程度相对偏低，文盲、小学所占比例较大；犯罪手段极其残忍，暴力型犯罪居多占首位；在道德观念上，他们严重缺失，自私、贪婪、残忍，在行为上不计后果，在价值观念上呈现多元化等。80后罪犯的这些时代印记成为当前监狱监管工作面临新特点的同时，也增加了监狱管理教育的难度，如何教育改造好80后罪犯，成为影响监管改造秩序稳定的重要因素。因此，了解和掌握80后罪犯的心理特征与思想行为特点，并施之以针对性教育改造对策，是我们稳定监管秩序，提高教育改造质量的关键。
一、80后罪犯的心理特征：
80后罪犯由于思想观念和犯罪特点带有时代的烙印，他们在入监后要有一个“社会人”到“监狱人”的角色转换过程，在这个角色转换过程中，由于身份和环境的改变，罪犯势必在心理上带有一系列的变化，这些心理变化主要以下几个方面：
第四，伪装心理普遍。80后罪犯由于在社会上处处拉关系，搞帮派，他们入狱后将这种习气带入监狱，为给监狱警察一个好印象，有的罪犯虽然表面上积极，内心却消极改造。甚至个别罪犯出现伪装病情，想方设法你逃避劳动改造和法律的惩罚。
二、80后罪犯教育改造对策：
针对80后罪犯的不良心理特征，要不断探索新式教育改造对策，以提高教育改造质量，预防和减少监狱的监管压力。因此，对80后罪犯要有针对性的做好教育转化工作，是我们当前必须面对和解决的一项工作。
第一、坚持公正文明执法，提高监狱人民警察的内在素质。80后罪犯年轻气盛，缺少理智，遇事头脑发热、浮躁，针对80后罪犯的这种情况，监狱人民警察在管理教育过程中，要多采用冷处理的方式，不能以暴制暴，激化矛盾。在执法过程中，要坚持公正文明，让80后罪犯正真体会到监狱人民警察对他们的关怀与温暖及在良好的执法环境中进行改造。这就要求监狱人民警察对80后罪犯要多一点关爱，少一点冷漠；多一点沟通，少一点排斥；多一点平等，少一点专制。同时监狱人民警察也要提高自己的内在素质，有些罪犯之所以明目张胆的顶撞监狱人民警察，除了罪犯的身份意识淡薄，具有强烈的反改造思想外，与个别监狱人民警察的素质有关；如果监狱人民警察素质高，在罪犯中具有良好的人格魅力，通过人格魅力感化教育罪犯，罪犯就不会如此嚣张顶撞监狱人民警察，因此，提高监狱人民警察的内在素质是教育管理好罪犯的一个重要条件，也是增强监狱人民警察教育改造转化罪犯能力的基础。
第三、坚持阳光普照与利剑高悬相结合，强化罪犯行为养成。罪犯改造的动力是对自由的`渴望，他们实现自由走向新生具体驱动与体现则是监狱奖励政策和计分考核，因此，对80后罪犯的管理教育要做到阳光普照与利剑高悬相结合，在依法行刑、文明管理的过程中，让每名罪犯都能享受到监狱政策的温暖，在充满希望的环境中与愉快积极得改造。同时也要利剑高悬，对那些敢于违规违纪的罪犯要严惩不贷，大力开展反脱逃、坦白检举和监规纪律的整顿活动，让罪犯感受到监狱管理与政策的威慑力，从思想上筑牢罪犯违规违纪的防线。针对80后罪犯改造中时好时差，反反复复的特点，要强化他们的行为养成，在严格落实罪犯行为规范的基础上，实行准军事化管理，实现罪犯着装规范化、物品定置化、内务标杆化、铺位示范化和环境清洁化的规范化达标活动，以强化罪犯行为规范的养成。
第五、开展习艺活动，营造上进的改造氛围。劳动改造是教育改造罪犯的重要手段之一。80后罪犯在家庭中格外受到溺爱和娇宠，他们游手好闲的恶习很深；针对80后罪犯的这种情况，让他们在劳动改造中体验生活的不易和艰难，体验劳动带来成果乐趣和收获喜悦，逐步培养罪犯的劳动习惯和意识，消除罪犯游手好闲和好逸恶劳的不良劳动观念，从中挖掘出他们的特长和思想闪光点，增强教育的针对性。对罪犯的劳动改造要建立激励机制，坚持定性与定量相结合，日常考评与综合考核相结合的方式严肃考核，严明奖罚；通过建立动态的考核机制，进一步激发罪犯的改造热情、改造信心和改造动力，营造罪犯积极上进的改造氛围，成为罪犯早日顺利回归社会的助力器。
读后感讲评
关于罪犯冬季教育整训总结表彰大会的发言稿
全体服刑人员：
在这万象更新的春天里，冬训工作在全体民警的努力下，在全体服刑人员的积极参与下，圆满地完成了各项工作任务。今天，我们对此次冬训进行总结表彰。
今年冬训中，监区抓阵地，完善文化设施；抓活动，活跃改造氛围；抓治理，净化狱内风气；抓品牌，打造监区特色文化，以多元化的思路狠抓冬训的文化创新与活动落实，促使今年冬训活动异彩纷呈。通过多管齐下，新的文化元素使监区的形象文化、制度文化、理念文化等全方位影响着服刑人员的改造言行，服刑人员感受着阵阵春雷的涌动、阵阵春雨的滋润。
一、强化组织领导，加强冬训宣传
1、冬训作为一次大型教育活动，组织领导是否到位是实现活动目标的首要基础。因此，监区从实际出发，活动之初即成立了以监区长、教导员为第一责任人的冬训领导小组，划分责任区域，层层落实责任。
监狱、监区分别组织召开了全体民警和服刑人员参加的两级动员大会，认真学习了监狱字24号文件精神。
2、开展了“争做双守人员，争当冬训积极分子”誓师大会以及冬训挑应战活动，各分监区、各小组之间同时展开挑应战，罪犯个人均写出了冬训计划和冬训决心书，冬训序幕由此轰轰烈烈拉开帷幕。
3、监区充分利用墙报、板报、广播、横幅、小报《冬训周刊》等宣传载体广泛深入展开对冬训的宣传，打造多级宣传平台，冬训期间共出专题板报墙报28期、制作横幅50余条，广播室广播专题稿件60余篇，出版发放冬训小报8期。
4、为使全体服刑人员更加深入全面的了解冬训活动的具体内容，通过广泛征求意见，监区制定了切实可行的冬训活动计划和强有力措施，同时进一步完善了《优胜分监区评比办法》，大力宣传、认真学习，掀起了“创五好、比五化”活动高潮。
二、扎实开展了专题教育和分类教育。
为加强对服刑人员的政治思想教育，监区严格按照师局、监狱两级文件精神，做到了监区领导、民警亲自备课，按计划如期授课。学习的主要内容有：《监狱法》、《监狱教育改造罪犯纲要》、时事政治、爱国主义教育、民族团结教育等，做到了每课有作业或讨论，冬训专题大课教育达61课时。
三、深入开展监区文化建设和教育活动，取得以下各个方面的`成绩：
（1）兴趣小组活动大放异彩
1、在往年书法、绘画、剪纸、编织等几个兴趣小组的基础上，顺应广大服刑人员兴趣需要，增加了刺绣、腰鼓、街舞等五个新式兴趣小组，覆盖服刑人员比例达52%，基本保证了大家在冬训中都有事可做、有展示爱好兴趣的舞台。冬训期间，书法、绘画、刺绣、剪纸、手工艺品创作等兴趣小组共创作出各类优秀作品150余幅（个）。
2、为美化狱园，监区在花池上开动了脑筋，服刑人员纷纷动手整理花池，开辟创作舞台，在上面进行动物花草的泥塑泥画、浮雕、假山等创造，尽情展示，让冬季里本无生气的花池充满了艺术活力；
4、读一本好书、写一篇好日记、连一笔好字、写一份家信活动广泛开展。为促进服刑人员参与活动的积极性，监区加大了奖励力度，有十四名服刑人员在活动中表现突出，获得了奖分奖励。
（2）两节活动丰富多样
两节期间，二监区在服刑人员中广泛开展了一系列文体活动，使服刑人员度过了富有意义元旦节和春节。两节期间，共发放奖品金额达1400元。同时全面启动了“三发三写”活动。即“发一封帮教协议书、发一张信念贺卡、发一份帮教邀请函；写好一份改造总结（汇报信）、写好一篇读书心得、写好一份新年改造计划”。监区向服刑人员亲属及其当地政府部门发出427份帮教协议书、265份帮教邀请函、462张贺卡。
（3）大型团体操活动热潮继续掀起。
在去年的基础和经验上，为使本次冬训大型团体操更具有观赏性和教育意义，监区加大人力、物力和财力投入，购买了一百多套专用演出服，并在团体操的策划排练上突出多样性、新颖性、全面性，形成了一台大规模的集同步解说、手语操、队形变化、歌舞、腰鼓等多种表演形式的大型综合舞台剧“我们的梦”。监区60%的服刑人员都参与了本次团体操，其气势大大胜过了以前。
四、打出整顿整治组合拳，净化狱内改造风气。
为弘扬改造正气和文明新风，打击狱内歪风邪气，遏制违规违纪现象，监区以冬训为契机，频频打出宣传、教育、制度约束、整顿整治等组合拳，起到了良好效果，监区改造秩序益加和谐。
1、强化重点。针对罪犯中存在的一些急需治理整顿的突出问题，重点治理整顿了罪犯中“打架、、纪律松散、消极怠工、抗拒管理”等现象和行为，深入开展了“严厉打击罪犯私藏现金、使用手机专项治理；同时进行行为养成教育、礼节礼貌训练、规范背诵、岗位培训、生活制度的检查和评比，提高了服刑人员的行为养成以及遵规守纪意识。
2、舆论宣传。监区小报、广播、墙报、板报等开辟正面反面典型事迹点评专栏，清算并公布违规违纪成本，深入宣扬改造正气。
3、活动说教。监区于2月27日开展了“法网恢恢，余罪难逃”现身说法教育活动。服刑人员张波以自己隐瞒余罪被查证后加刑的事实向服刑人员较好地宣扬了正义和法律的威力，促进了服刑人员认罪服法意识。
4、强化互监。从年初始开展了“改造积极分子身边无事故”活动，有针对性地安排组合“三人行”，确保每个“三人行”互监组至少有一名改积，并以严格的奖惩在制度上促进互监组对“一荣互荣、一罚共损”的认识，发挥互监互帮作用。
总之，通过今年冬训，监区掀起了良好的改造氛围，行为养成进一步得到强化，监管秩序进一步和谐。通过评选，共评出135名冬训积极分子。但是，在成绩面前，还有部分服刑人员没有充分认识到你们身上还存在的不足和问题，在冬训中受到了批评或扣分处罚，希望你们在今后的改造中能勇于整改错误，积极走正确的改造之路。
最后，愿大家在冬训的良好基础上，再接再厉。
3月3日晴
今天我升副局长了，哈哈！现在那些人每天对我都点头哈腰，等我升正局长了，他们还不得给我端洗脚水，可为什么陈明也升副局长，他文凭没我高，人缘没我好，凭什么和我平起平坐，哼，等我新官上任三把火，迟早把他整下去，等着瞧。我真想告诉陈明：清正廉明没有用，职位才是硬道理。哈哈
3月11日阴
今天局长把商贸大厦的招标任务交给了我，这不是把钱交给了我吗？今天，工程师老李来找我，递给我一个信封，里面的“老人头”少说也有百八十张，他想要拜托我把商贸大厦的建筑交给他的弟弟，哼，当然是谁给得多交给谁。果然不错我所料，老李刚走，张老板便来了，他是我在酒店里认识的酒肉朋友。他带来了一个首饰盒，想让我把建筑任务交给他，我说在考虑一下，他便走了。他走后，我打开首饰盒一看，哇！一整套黄金首饰，夹层里放着整整5万元现金，怪不得我拎得怪沉呢。过了一会，陈明来了，说老李和王老板已经找过他了，建议我搞公开招标，哼，有钱拿就行了，管他那么多
3月15日
今天我儿子的作文得了“优秀”我问他想要什么奖励，他说让我明天带他去吃麦当劳，我同意了。我问他写的什么，他说是写一只乌龟被猎人抓起来煮汤喝，在水没热的时候，乌龟勇敢地撞破锅，逃了出来。又过了不久，乌龟又被抓了，但乌龟在锅里并没有撞锅而逃，而是在锅里游来游去，等它反应过来已经晚了。我读着读着便睡着了。
4月20日
那栋楼的防火设施太差了，才建了多久，就着了一场大火，死了这么多人。我好后悔呀，我好狠那个姓王的，我更狠我自己。如果当初听了陈明的话就好了，我不知不觉想起了那只乌龟，唉早知今日何必当初呀！
吉安师范附属小学六年级：万星炜
《英雄与罪犯》观后感
计科0407王士伟
早就受到人们英雄般尊崇的张德军，走出法庭再次成了推崇正义和良知之人眼中的明星，大家为明星的胜利欢呼、鼓掌！明星被大家高高举起。“歹徒还有脸来告”、“见义勇为肯定不会错”类似的话被热情、善良的人们欣喜地念叨着。几近狂热的人群好像忽略了重要的一点：法院宣判的理由是“摩托车与右侧立交桥护栏和张德军驾驶的轿车发生碰撞后侧翻，致使罗军从摩托车上摔落桥面，造成骨折，胡远辉摔落桥下死亡”。此客观描述即表明“张德军故意用轿车撞翻摩托车”是不成立的，而不是像人们想像的张德军因为见义勇为所以无罪。对这一点，张德军自己很清楚，所以他一直重复“法律是公正的”而不是“我是见义勇为的英雄”。部分媒体以“见义勇为撞死歹徒无罪”为题进行报道实在欠妥，这既不是法院的观点也不是张德军律师的辩护意见。
四川省高级人民法院在将这一见义勇为案例发布为典型案例时表示：对于任何公民在制止、扭送正在实行犯罪或犯罪后被发觉的犯罪嫌疑人时，犯罪嫌疑人为逃避抓捕所造成的被伤害后果，扭送公民不应当承担刑事及民事责任。
谈到见义勇为，真的非常具有可“讨论性”。在历史上，见义勇为是一种道德约束。其在《汉语大词典》中解释为：看到合乎正义的事便勇敢地去做。其最早出现于《论语？为政》：“见义不为，无勇也”。进入二十世纪，见义勇为被写入了各地的地方性法规和政府规章中，已经不仅仅是道德约束了。但各地颁布的关于见义勇为的地方性法规，不是规范公民之间行为的民商法规，其内容也仅限于为政府评价公民的见义勇为行为设置标准，为见义勇为的奖励设定范围，明确奖励的方式与数额等。
的确，任何一部法规都没有强制每一个公民必须见义勇为。相反，一些地方甚至不鼓励未成年的中小学生见义勇为。对一般公民来说，见义勇为仍然是一种道德上的约束和要求，而不是具有法律效力的法定义务，正是基于此，更显得弥足珍贵。(观后感)所以会有那么不相识的.人支持张德军。
见义勇为与刑法上的正当防卫有着密切关系，法律规定正当防卫是指“为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为”。对于什么样的行为属于防卫过当、什么样的行为不属于，法律亦有明确规定。而见义勇为行为本身就是一种正当防卫时，当然要受有关正当防卫的法律规定的约束。可能正是因为抱着认为张德军的行为有可能防卫过当心理，胡远辉的家人和罗军才会在公安部门不予立案后，仍坚持打刑事自诉官司。
诚然，法律人习惯在法治的背影下，以法律的尺子去丈量见义勇为者的功与过、罪与非罪，尽管这样的争议同样激烈。但普通民众更愿意在一种普遍适用的道德观下观察见义勇为者的命运----这种对他人的观察背后又源于对自我的关怀。从法律经济学上分析，如果因见义勇为而造成的犯罪人的人身或财产伤害得不到法律的豁免，那么日后敢于见义勇为的人必将大大减少；相应地，抢劫者就会更加肆无忌惮----因为抢了你你也不敢追！既然见义勇为者得不到法律的保护和鼓励，而单纯依靠警方的打击又总是力不从心，抢劫风潮四起将很可能成为人们最不愿见到又必须面对的事实。
劫匪“倒打一耙”是利益使然，并不难理解。但令人费解的是，一些法律界人士竟也为劫匪的索赔鼓呼。试问，其欲张扬的法理究竟何在？我们不去指责劫匪自己对生命的淡漠，反而将责任强加于见义勇为的司机，又何其忍心？“法律不能强求人们做不可能做到的事”，对见义勇为者，法律也不能强求他们必须保证高速逃跑中的劫匪不受到任何的身体伤害。劫匪当然有生命健康权，但这项权利首先应由劫匪自己去珍重，而不能奢求他人的保护。
在雅思写作考试中，关于罪犯criminals的考题也出现过，考生遇到这类话题时，往往不知如何写起，那么，关于这类写作话题如何写作呢，下面来看一篇高分范文吧。
写作题目
ShouldcriminalsbesenttoprisonorshouldtheydosomethingelseasapunishmentExplainyouropinionandgiveyourreason.
Youshouldwriteatleast250words.Youshoulduseyourownideasofknowledgeandexperienceandsupportyourargumentswithexamplesandrelevantevidence.
Inrecentyears,agrowingnumberofpeoplehavebeguntochallengeagainsttheexistingpracticeofsendingcriminalstoprison.Theyarguethatthelawoffendersshouldbepunishedtodosomethingforthepublic.Inmyopinion,however,theyshouldbelockedupinprisons.
Firstofall,itcanensureasafeandcomfortablelivingenvironmenttothelaw-abidingcitizens.Forcriminalslikethieves,robbers,rapistsorevenmurderers,itisimproperorevendangeroustoletthemoutofjails,becausetheystillposethreattooursociety.Justasanoldsayinggoes,Mercytothecriminalmaybecrueltytothepeople.