从哲学历史经济学法学探究价值，四大青年教师在智慧树网进行思想风暴

6月6日四位不同专业方向的年轻教师在复旦大学围绕着“面对社会转型期的个体对于价值的追问”为【智慧树网】的同学们带来了一场脑洞大开的思想风暴。几位老师间激烈的争辩使得主持人张晓燕风趣调侃，青年教师的特征就是读书少，想得又多、话又多，所以需要一定的法律秩序。多所学校在全国各地通过直播网络，使用PC或手机端收看直播，并参与互动。

郁喆隽德国莱比锡大学哲学博士

《末日哲学家》思想实验话题，通过不同的职业属性及附加条件，解读青年学生的价值观。

什么对于你而言是真正有价值的，而什么只是相对而言的有价值。

邓杰加拿大女王大学历史学博士

陈琳复旦大学-巴黎一大索邦经济学院博士

计划经济通过行政命令来运转；市场经济核心是价格。市场经济鼓励人们去创新。市场经济与道德，政府规制，质量标准，中介机构，消费者评价都是外界的压力，唯有诚信使得商家剖露自己的信息才是良性的。竞争诉诸于利己，吸纳了利他的完美利己是在意自己的荣誉。

比如一场雪灾造成了百姓家门的封堵，这个时候需要大量的雪铲。你的手上有10把雪铲，你会不会选择涨价？

如果涨价会因为市场经济效应吸引更多的雪铲进入灾区，加速帮助灾区解决问题，这是否也是一种帮助呢？市场就是铸造贪婪和恐惧的。灾后你是要让灾区尽快的恢复还是彰显善良的同时，缓慢的恢复？

张晓燕中国政法大学-美国加州大学戴维斯分校联合培养法学博士

法律通过冷酷的威慑力来塑造规范秩序。法律为社会转型的时期，一个价值多元、利益分歧的时代提供一个对话平台。公共利益概念，程序正义，作为人性恶为假设，给予每个人应得的对待。

老爸给儿子起名字叫赵C，法律不让，到底还有没有公民起名权？

法律对终极价值的追求过程中，会有断裂的现象出现。现实与法律之间，永远有一个无法弥补的缺口。宪法由于是全体人同意才制定的，所以法律对现实有一定的滞后。但是，这种滞后会随着社会的进步而同步发展。

郁老师：人格意识分裂的问题，这是世界上很多国家的人都会遇到的问题。人的本性是趋利避害的，当我们来谈论价值观的时候，价值观并不是十分失控的，听其言观其行，从生活中每个小的选择，都能够体现他的价值观。首先知道自己底相信什么，并且你愿意付出怎样的代价去捍卫自己坚持的价值观。

邓老师：一个社会没有价值观的共识，是件很危险的事情。那我们应该提倡哪类价值观呢？暴力的价值观不值得提倡；只反映一部分人价值的价值观也不值得整个社会来提倡。应该提倡具有兼容性、持久性的价值观。

陈老师：我们自己找到自己价值观的时候，会让自己的人生豁然。对于中国而言，在物质上不发达的时候，在市场经济转型过程中遇到的各种各样的问题，这是一个过程，并且我相信会好起来。

郁老师：的确大部分文化属性遭到了淘汰，我们从小接受的教育有课堂中的真善美，但是也有在课堂之外，包括老师、家长及社会上耳闻目睹的做法，可能表现出的让我们相信弱肉强食，相信社会达尔文主义，相信在什么情况下我们首先要活下来。在刚才的思想实验中，我们的选择首先活下来，其次是恢复种群，繁衍人类。可什么是人类？我们要追求人类的多样性，不是要最强的人活下来，而是有很多文化的属性。为什么在人类进化中产生了哪儿多没用的东西，比如诗歌、音乐、哲学。我们认为恰恰是这些东西，是人之为人的东西。

陈老师：首先知其然之气所以然。收入差距是怎么衡量的，究竟有多大？根据各项调查，中国及全球大多数地方，收入的差距确实是很大的。那么是什么造成了这样的现象？第一，个人禀赋各异；第二，我们各自努力程度不一样；第三，对工作的偏好的不一样。这三点可能是造成收入差距很重要的原因。今天另我们气愤的，或者问出这样的问题，脑子里想的并不是因为以上三种原因导致的收入差距。而是因为机会的不均等。机会包括什么？家庭背景是对于机会均等的很大的质疑。我们再来看家庭背景包括什么：基因遗传，文化遗传，物质投资能力，腐败。针对这四种不同的途径，我们该怎么办？其中最好的办法是教育。教育的作用是去兽性，让大家的人力资本更加均等。从基础教育拉近人与人之间的距离。针对不择手段的回应：作为个人而言，提高个人的能力，这是我们能做的最好的事情；作为国家而言，社会主义市场经济时提倡平等、共同富裕，个人的天赋不应该作为收入差距的最主要的原因。

感谢老师们的精心准备与付出，2015年秋冬学期，有更精彩的《思想道德与法律基础》共享课程等着同学们，欢迎选修！