转眼间，我的大学生活就要结束了，毕业之即，对自已几年来的学习和生活作一个总结和鉴定。
在思想品德上，本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向。我热爱祖国，热爱人民，坚决拥护共产党领导和社会主义制度，遵纪守法，爱护公共财产，团结同学，乐于助人，并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动。勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。
学习方面严格要求自己，凭着对个人目标和知识的强烈追求，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力，力求理论和实践的统一。在学习和掌握本专业理论知识和应用技能的同时，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质，为成为一名优秀的大学生而不懈奋斗。
我在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常积极参加班级及学校组织的各种活动。
大学校园就是一个大家庭。在这个大家庭中，我们扮演着被培养对象的角色。老师是我们的长辈，所以我对他们尊敬有加。同学们就像兄弟姐妹，我们一起学习，一起娱乐，互帮互助，和睦的相处。集体生活使我懂得了要主动去体谅别人和关心别人，也使我变
我的优点是诚实、热情、性格坚毅。我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己。别人有困难我会热心帮助，面对压力和挑战我会勇敢的面对，不气馁，不报怨。我个人认为自己最大的缺点就是喜欢一心两用甚至多用。急功近利，喜欢一口气学许多东西，但是贪多嚼不烂，即使最后都能学会，也已经搞得自己很疲劳。另外就是交际沟通能力还有待加强。
思想品德课的教育目的是培养学生养成良好的行为、品德，最终形成正确的人生观、世界观、价值观，为学生的终身发展奠定良好的思想政治素质基础。但在实际的教学中我们发现学生在课堂上讲得头头是道，但课后又是我行我素：他明明知道沉迷于网络的危害，但还是控制不住自己，走进网吧；也知道吸烟的不利，但面对同学递来的香烟，还是抵挡不住诱惑津津有味地抽起来；他也知道孝敬父母长辈，但面对父母长辈的教育，还是表现出叛逆，与父母长辈格格不入……每每看到诸如此类的情况，我时常陷入沉思，是我们教学的内容与学生生活的脱节，还是学生自己意志的薄弱？作为思想品德课的教师，如何在课程教学中强化学生的养成教育呢？我认为可从以下几个方面有效开展课外实践活动，磨砺学生意志，培养学生优良的品德：
二、参加学校活动，感受教育氛围
“只有当学生进行思考的时候，他才能掌握教材。请你们考虑一下，怎样才能把现在学习和即将学习的东西，变成学生乐于思考、分析和观察的对象吧。”思想品德课教学要帮助学生完成从认识到领悟，从领悟到养成的两次转变。而实现这两个转变的最理想的途径，就是学校开展的丰富多彩的教育实践活动。我校开展的“快乐足球”特色活动，使学生磨砺了坚强的意志并养成团结合作的品质；我校开展的感恩教育演讲活动，使学生懂得了尊敬师长，孝敬父母，懂得感恩；我校开展的“千人携手，远离网吧”活动，使学生知道沉迷于网络的危害，自觉远离网吧，携手共同抵御，互相监督，争做合格优秀的中学生。通过丰富多彩、生动活泼的活动来提高思想品德课教育的针对性、有效性，这种教学形式学生学得实，领悟得透彻，受益终身。
三、自觉服务社会，感悟人生价值
一、讲政治、讲大局，具有较高的社保基金政治理论水平、良好的政治素养
坚持学习，不断提高自身政治理论水平和党性修养。该同志能坚持学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，不断提高政治理论水平。工作中自觉践行“三个代表”重要思想。她时刻注重自己世界观的改造，注重树立正确的人生观、价值观，坚决抵制了腐朽文化和各种错误思想观点对自己的侵蚀。坚持自身的党性修养及锻炼，自觉维护党的形象。该同志始终立场坚定，旗帜鲜明地与党中央保持高度一致。在重大问题和关键时刻，均表现出较高的政治敏锐性和立场坚定性。没有参加“法轮功”及其他邪教组织。
二、严于律已，宽以待人，具有高尚的道德品质和清政廉洁的作风研究生政审表思想政治表现自述
办事沉稳，工作勤奋，勤勉敬业，作风正派，善于团结同志，具有正确的权力观、地位观、利益观和良好的道德风尚。从严要求自己，坚持做到“在认认真真学习上要有新进步，在堂堂正正做人上要有新境界，在踏踏实实做事上要有新成效”。无论做什么工作都能摆正自己同组织、同事业的关系，把实现个人的人生价值同服从上级领导的安排和开创工作新局面、不断振兴事业紧密地结合起来，在困境面前能够保持良好的心态，继续孜孜不倦地追求信仰和理想。始终做到顺境时不得意忘形，困难时不失意悲观。在工作和事业面前，该同志历来顾全大局，从不争名夺利，不计较个人得失，保持良好的道德情操。
始终保持清政廉洁的作风，真心实意地为群众谋利益、服好务，履行好自己的职责。自觉养成奉公守法，以清廉为荣的作风，做到拒腐蚀永不沾，做到清白做人，保持艰苦奋斗的作风，勤奋努力、任劳任怨、扎实工作，受到了领导和同志们的好评。
三、工作认真，经验丰富，事业心强，业绩突出研究生政审表思想政治表现自述
以实际行动落实上级文件精神，超额完成了办事处分配的任务目标，取得了较好的工作实绩。
思想品德课程标准要求，思想品德要重视“活动课”的教学，要让学生积极参与各种活动，培养学生的实践能力和创新能力，推进素质教育的发展。
在思想品德课中开展活动课，可以提高学生对课本知识的理解和运用，积累社会经验，培养学生理论联系实际分析问题的能力，激发学生学习的兴趣。思想品德活动课可以采用以下几种形式。
一、课堂情景剧、小品表演等角色扮演形式
在课堂教学中，教师根据教学内容设计情节，挑选学生进行课堂情景剧或小品表演。这种形式可以增强学生的参与意识，通过表演或现场演示与现实生活联系起来，让学生在表演和观看中领悟教学内容，从而加深学生对教学内容的理解。这种形式要求教师要设计情节，编排剧本，选好表演者，进行排练。如在“同学·朋友”这一节中，笔者编写了反映中学生校园交往的小剧本《我想对你说》。它通过一个同学因迟到被扣分而引起同学们不满到最后真相大白过程中发生的喜剧故事，把学生中的冲突、矛盾放大，通过表演把矛盾沟通、解决的过程展现出来。学生在表演和观看中，在笑声中更加懂得交往中理解和沟通的珍贵，更加珍惜同学友情，收到很好的教学效果。
二、谈话辩论形式
1.演讲比赛
为了增强教学效果，可以让学生走上讲台进行演讲，锻炼学生自主能力，展现学生的语言表达能力和写作能力。如在“保护自我”一课可举行“安全在我心中”的主题演讲；在“爱洒心间”一课可举行以弘扬孝道“感恩父母”为主题的演讲；在“欢快的青春节拍”一课可举行以“我的青春我做主”为主题的演讲比赛等等。这种主题演讲比赛，教师可以适当设立一些奖项或奖励，以提高学生的兴趣，积极主动参与。
2.课堂辩论赛
在教学中，教师根据学生实际，有针对性地开展辩论活动。这种形式通过组织学生对社会现象进行分析，让学生树立正确的道德是非观，提高学生的思维能力、口头表达能力和辩论能力。辩论赛最好是对某个事件、某种行为等进行辩论，要求学生从正反两方面准备材料，辩论结束后教师作简单点评。如在学习“网络交往新空间”时，笔者就组织学生进行有关“上网利大于弊还是弊大于利”的课堂辩论赛，课前要求学生查阅资料，收集例子，做好准备。课堂上把学生分成正反两方进行辩论，在辩论中，学生把自己收集到的材料作为例证，各抒己见，课堂气氛热烈。最后教师作总结，让学生明确网络是一把双刃剑，有利又有弊，要发挥网络的积极作用，避免受“网毒”伤害。另外，在学习法律时还可以使用青少年模拟法庭等形式，加深学生对法律知识的理解。
三、社会实践形式
1.参观和访问
思想品德课要让学生亲自参与到社会生活中的各个方面，通过切身体验，接受教育。笔者经常组织学生走出课堂，走入社会，开阔眼界，增加感性认识，以更好发挥德育的作用，达到思想教育的效果。可以带学生到一些德育基地或一些工厂、企业参观，如笔者就带学生到三河坝战役旧址、叶剑英纪念园、客家公园等瞻仰、参观。还带学生去参观了梅县电厂、广州（梅州）产业转移园等工厂、企业。有时还带学生访问老红军、老革命，听他们讲过去的岁月，让学生亲身感受现今幸福生活的来之不易，更应珍惜，好好学习，起到很好的爱国、爱乡教育，把教学和德育结合起来。
2.社会调查
四、音乐、图片、剪报类形式
1.音乐欣赏课
2.剪报、图片、手抄报展览
在教学中，有时可以根据某一主题，要求学生从报纸、网络等收集与教材有关的材料，制作手抄报或剪报，进行图片展览。这是对课文内容有益、必要的补充，用最直接的材料给予学生直观感受，培养学生自主收集、选择、运用社会信息的方法和技能，锻炼了学生的动手能力。在教学“统一的多民族国家”这一课时，笔者要求学生把反映我国各民族的服饰、名胜古迹、风俗习惯等的照片、剪报、图片编排设计好后在走廊展出，引起学生极大兴趣，既使学生对课本知识有了更深的了解，又加强了爱国主义教育。另外，当国内外举办一些重大活动如“北京奥运会”“上海世博会”“广州亚运会”等也可要求学生制作专题剪报或手抄报，图片展，锻炼学生的动手能力。
除了上述的几种活动课形式外，还有如举办专题讲座，观看影视录像，做小志愿者，设服务社区等都可以应用。当然，我们不能为活动而活动，而应在教学中根据具体内容选用最合适的活动课形式，作为思想品德课的有益补充。
总之，思想品德活动课把课堂和社会、现实联系起来，能激发学生学习的兴趣，培养学生的综合能力，真正发挥学生的主体作用，提高思想品德教学效果。
教学目标：
1、在完成集体任务承担责任中，建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。
2、通过清扫教室，使教室变得整洁，使学生在为班集体服务的同时，提高实践能力。
教学重点和难点：认真做好值日，既是本课的重点又是难点。
课前准备：
教师准备一张红旗榜，一个班级保洁公约。
教学过程：
一、引入教学。(联系实际学习榜样)
1、同学们，请大家认真观察一下我们班的教室，看看今天我们的教室哪里干净哪里不太干净，还需要再整洁是谁把教室打扫得这么整洁
2、平日里，你是怎样做值日的我们哪个组的同学做值日最认真，做得小组交流，选出我们班的优秀值日生
3、选出的优秀值日生，介绍自己是怎样认真做值日的。可以一边介绍一边进行情境模拟。
二、教学新课。(讨论交流，开展评比)
1、在平时做值日时，有没有出现过这些情况，遇到这种情况，你会怎么做
(放学了，同学们准备做值日)
(1)组长说：“张某，你来扫地。”张某用手摸着头想：我喜欢擦桌子，可是组长让我扫地……做值日的过程中
(2)一个小朋友洒完水，想：我的任务完成了，我……做完值日，其他小朋友都走了，只剩下最后两个小朋友了
(3)一个小朋友在招呼另一个小朋友出去玩，可这时发现教室的窗户没有关，这个小朋友说：“窗户还没有关，我……”
(4)小组讨论交流，汇报
2、班里卫生靠大家，我们来比一比，看看哪个小组同学值日做得好。我们给他们插面红旗。教师出示事先准备好的“红旗榜”请各组组长把自己组事先设计好的小组标志牌贴上去。看看哪个小组红旗多。
3、在日常生活中，我们不仅要做好值日，更重要的是做好值日后，保持教室内的整洁，你怎样保持室内整洁小组讨论，交流。
4、总结汇报，注意以下几点：
(1)手工课后，地面有纸怎么办
(2)用转笔刀削铅笔，铅笔屑怎么办
(3)午餐后，餐盘怎么办
(4)桌椅乱了怎么办
(5)用完教室里的扫除工具怎么办
5、大家的事情大家做，干干净净真高兴。为了能使我们每天都在一个舒适干净的环境中学习，让我们一起来制定一个“班级保洁公约”。小组讨论，分组制定
6、把各小组制定的公约集中、整理，形成班内的“保洁公约”，共同保持教室清洁。
对小学生思想品德进行评定是小学德育工作的重要组成部分，通过评定，鼓励学生发扬优点，克服缺点，促使学生不断进步，并检查德育工作的情况，促进德育工作水平的提高。我校十分重视此项工作，并讨论制定本方案，请认真执行。
一、评定内容
根据《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《湖南省中小学生思想品德评价方案》评定。个体包括操行评语和操行等级评定。
二、评定标准
小学生的操行等级分优秀、良好、合格、不合格四个等级。
三、评定原则与方法
1、坚持实事求是的原则，用全面发展的观点看待学生，实事求是地看待学生优缺点，防止片面性，力求客观公正。
2、实行民主评定的方法。严格按学生自评、小组互评，征求任课教师意见后，班主任评，学校少先队大队部和教导处审定的步骤进行。自评占15%，互评占15%，师评占70%，评为优秀、不及格者需教导处审定。
3、操行评语由班主任负责，在个人小结和小组评议的基础上写出，在评语中要指出优点、缺点、努力方向，以表扬为主，对受过学校以上表彰奖励或处分的要如实写在评语中。
操行等级由班主任在征求学生和任课老师意见基础上评定。
四、评定领导与管理
1、学校有专门的分管领导主管学生思想品德评定工作，学生操行为优秀、不合格者，操行等级有升降者都要认真审定。
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2、评定结果应通知家长，并记入学生学籍档案。
3、各班思想品德评价分数、等级需填表上交教导处，并算好优秀率、良好率、合格率。
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《思想品德活动例子集合7篇.doc》
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