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2022.02.28
2022届四川省绵阳市二诊语文考试
阅卷报告暨全解精析
2022届绵阳市语文二诊考试阅卷报告
实用类文本阅读第6题
试题
在推进乡村振兴方面，海西州与丽江市有哪些相同的做法？请结合材料概括说明。（6分）
参考答案：
①总体规划科学合理。海西州以注重改善草原生态环境、提质增效为抓手，丽江市坚持生态优先，重点实施山体修复等措施。
②政策支持注重协同。两地均为多措并举，从农业政策、产业发展、生态保护等方面予以政策支持。
③具体举措多有创新。海西州依托州内龙头企业，开创“园区+企业+村集体+农户”发展模式，丽江市围绕乡村振兴示范园建设模式要求推进建设。
④因地制宜凸显特色。如海西州推广舍饲和半舍饲养殖，丽江市打造高原特色农业等。
（每点2分，意思接近即可，答对3点给满分，共6分）
审题提示：
问题指向与要求：“在……方面”限定范围（条件、情况、过程等）；“推进”有“推动而使之前进”之意；“乡村振兴”限定对象；“海西州和丽江市”限定对象；“哪些相同的做法”限定了一定数量、共同的措施（可宏观可微观）；“结合”有“人或事物间发生密切联系”之意；“概括”有“总括，把事物的共同特点归结在一起”和“简单扼要”之意；“说明”有“解释明白；证明”之意；“有哪些相同的做法，结合材料概括说明”就是要先归纳概括“相同的做法”，再对两地具体的做法进行要点提炼，简要说明。
评分细则：
（1）按照总体规划（1分），两地都注重改善生态环境（1分），促进产业做大做强。海西州以注重改善草原生态环境、提质增效为抓手，丽江市坚持生态优先，重点实施山体修复等措施。（1分）【补充：两地都按照乡村振兴战略总体规划要求稳步推进、落地开花。（1分）】（要点：总体规划、改善生态）
（2）注重产业链协同发展（1分），两地均加大政策支持（1分）力度，多措并举，促进产业发展。海西州鼓励自主开发、投资入股和就业参与等方式，拓展发展途径，提升发展效能。丽江市从政策制定、责任落实、监督指导等方面促进田园综合提服务中心的建设。（1分）【补充：海西州注重农牧业协同发展，丽江市则注重高原绿色经济产业和生态旅游产业链的协同发展。（1分）】（要点：协同发展、政策支持）
（3）坚持创新理念（1分），两地都探索出了符合当地乡村振兴发展的新模式（1分）。海西州依托州内龙头企业，开创“园区+企业+村集体+农户”发展模式，丽江市围绕乡村振兴示范园建设模式要求推进建设。（1分）（要点：创新理念、新发展模式）
（4）因地制宜（1分），两地都找准自身定位，大力发展特色产业（1分）。如海西州推广舍饲和半舍饲养殖，丽江市打造高原特色农业等。（1分）（要点：因地制宜、发展特色）
（每点2分，任答3点给满分，共6分）
学生答题存在的问题：
（1）答题方向不明确；
（2）关键信息筛选不准确；
（3）分点较多，归纳整合能力弱；
（4）要点和分析分离；
（5）要点之间交叉或重复；
（6）卷面涂抹较多，不整洁。
备考建议
（1）明确考查方向
（2）建构阅读策略
（3）强化解题思路
（4）规范卷面书写
卷面书写不容小觑。在此提醒以下几点：①卷面书写时地语言表述要清晰，不能出现要点交叉与重复，可将所答关键词有序罗列，理清表述的语言逻辑，语句表述完整、准确。②卷面书写出错时要用修改符号，切忌涂抹。③卷面书写完毕后，通读一遍，若发现思考角度不全面，可再添加新的角度作答，力求所答的要点全面、准确。
文学类文本阅读第8题
（1）正面塑造：
①外貌描写：如“只在浓眉底下的大而且长的眼睛中，略带些异样的光闪看人就许多功夫不眨眼，并且总含着悲愤疑惧的神情”突出了他与众不同的“先觉者”特点；
②动作描写：如“转过身去竭力地推庙门”，突出他决心坚定的“先觉者”特点；
③神态描写（细节描写）：如“他两眼更发出闪闪的光来”等，突出“他”的反抗精神；
④语言描写：如“就因为那一盏灯必须吹熄”“不能！不要你们。我自己去熄，此刻去熄！”“我放火。”都体现了他决心熄灯的“先觉者”特点。
（2）侧面塑造：
②环境烘托：以结尾黄昏乡村平静的环境突显“他”作为先觉者的孤独。
（每点2分，意思接近即可，答出正面的角度最多给4分，答出侧面的角度最多给4分，正面侧面都答到最多给6分。）
学生存在的问题：
（1）答案要点落实不到手法，该题问题指向的是手法和技巧的分析，学生却用具体的情节作答，没有落实到人物塑造的手法上；
（2）审题不准，答成了人物形象分析题或人物作用题或“先觉者”的具体表现；
（3）混淆描写手法的概念，如答的是神态描写，分析的却是肖像描写或动作描写；
（4）不会整合答案，如侧面描写从其他形象角度分析，不会整合为一个点，而是分成多个点，最终得分只能得一个点的分；
（5）不结合文本分析，只点出具体手法，然后答出一句套话“体现了他先觉者形象”；
（6）对“先觉者”的含义理解错误，认为“发疯”是具体的体现。
文学类文本阅读第9题
（1）情节上：前文孩子们捉弄“他”，此处孩子以歌谣取笑“他”，情节形成呼应；（歌词中熄灯，放火的内容也前文的情节形成呼应。若答照应标题，给1分）
（2）人物上：歌词的欢乐和“他”被关押形成对比，更显其作为“先觉者”的可悲；
（3）主题上：代表希望的孩子却将“我放火”戏谑吟唱，表现作者对未来的悲观和对民族的担忧；
（4）表达效果上（读者角度）：以孩子们的歌声结尾，深化了悲剧效果，更能引发读者对于封建思想致使大众愚昧和如何正确的反对封建的思考。
（5）环境上：暗示社会环境，那个时代仍然存在大众不理解“先觉者”的现象，在封建思想的影响下大众依然愚昧而不自省。
（2）点到即止，不做深入分析，比如能答到引人深思，不进一步答出思考什么；能答到突出主旨，不进一步答出主旨是什么；
（4）对小说文本答题思路的建构有欠缺，不能很鲜明地从小说三要素、主题和读者角度答题，答案组织混乱无条理。
复习建议：
（1）读懂小说，浅层次就是能理解文本，具体来说就是能梳理情节，能解读人物，能分析环境，能把握主题；深层次就是能鉴赏文本，具体来说就是能鉴赏情节构思的匠心，能鉴赏写作技巧，能鉴赏语言，能欣赏审美；
（2）审题要审准题型，练习也可以按题型为专题进行强化训练；
（3）小说答题常见的五个角度（环境、情节、人物、主题、读者），要指导学生灵活准确运用；
（4）教会学生答题如何分点，如何概括，如何分析。平时练习可以对答案再修改再润色，找到答题的规律。
文言文翻译第13题
评分细则
13题（1）
【试题】鲁破则益州强，曹公虽来，无能为也。(5分)
【参考答案】张鲁被打败，那么益州（势力）就变强了，曹操即使来了，也无能为力了。（划线处各1分，大意1分，共5分）
【评分细则】
（1）鲁破：被动句。
（2）破：攻破、打败、打垮、击溃。
（3）强：变强，变得强大，增强。
（4）虽：表假设关系，“即使”“即使……也”“纵使”。若译为“虽然”，不给分。
（5）无能为也：没有能力做什么了；不能做什么了；不能有所作为了；无能为力了（意思接近则可给分）。为：作，做。
说明：以上五处得分点，一处1分。若有错别字，不给分；若有语法错误，不给分，如“益州增强了”，“应为益州（势力）就增强了”。
13题（2）
【原文】今因会执之，则将军无用兵之劳，而坐定一州也。(5分)
【参考答案】假如趁着相会之机抓住刘璋，那么将军没有用兵的劳苦，就毫不费力地取得益州了。（划线处各1分，大意1分，共5分）
（1）因：趁，趁机。
（2）会：会面、相会。依前文“张松令法正白备，便于会袭击璋（张松让法正告诉刘备，就在相会的时候袭击刘璋”可推知此处的“会”应译为“会面”“相会”。
（3）执：抓住，捉拿，捉住。
（4）劳：劳苦，辛劳，劳烦。
（5）坐：不劳，不费力，毫不费力，平白地，白白地，不劳而获地。成语有“坐享其成”“坐收渔利”。
说明：以上五处得分点，一处1分。若有错别字，不给分；若有语法错误，不给分。
【特别说明】
（1）“今”译为“现在”“如今”“假使”“如果”均可。
（2）“用兵”，可译为“使用武力”“动用武力”“发动战争”。
（3）“定一州”，可译为“平定一州”。
（一）两题翻译丢分主要集中在三处
1.第一处“鲁破则益州强”
（1）“鲁”联系上文应是“张鲁”，而部分学生无视前文“曹公兵无敌于天下，若国张鲁之资以取蜀土，谁能御之？刘豫州使君之宗室，而曹公之深仇也，善用兵，若使之讨鲁，鲁必破矣。”翻译成“鲁国”“鲁地”。这要求我们在翻译时一定要有语境意识，联系上下文。
（2）被动句句式未译出。“破”乃“攻破、打败、打垮、击溃。”“张鲁”与“破”之间明显存在被动关系，部分学生语法意识淡薄未能译出被动关系。这要求我们在翻译时要首先圈出重要实词；然后根据语法，理顺“主谓”关系或“谓宾”关系；最后将文字连缀成文。
2.第二处“今因会执之”
（1）部分学生将“会”字直接省掉，翻译为“趁机捉住他”。这种情况除无语境意识外，最大的问题则是无“一一对应，字字落实”的“直译”意识。
（2）比较多得同学将“执之”翻译为“执行袭击计划”“执行这件事”（第二种翻译很生硬，搭配不当）。这种翻译反映出学生三个问题：一是没有积累“执”的本义“拘捕、捉拿”；二是对古汉语“执”的习惯用法不了解，一般“执”翻译为“执行”“施行”时，后面不跟代词“之”，而是具体的“法”“礼”等；三是联系前后语境，后文言“则将军无用兵之劳”，告诉我们不是调兵“袭击”而是“擒贼先擒王”，这样更符合前后逻辑。
3.第三处“而坐定一州也”
主要是“坐”意思积累不到位。“坐”此处应翻译为“不劳，不费力，毫不费力，白白地，不劳而获地”，成语有“坐享其成”“坐收渔利”。“坐”作为高考明确规定的120实词中的重要实词，要引起重视。
（二）另外书写意识淡薄：书写潦草，错别字刺眼。
复习建议
（1）课文诵读必须坚持。包括课下注释。
（3）简单语法必须掌握。
（4）实用推断必须训练。
（5）书面翻译必须落实。平时练题可以多勾几句翻译；也可以进行文言小片段、小故事翻译训练。
诗歌鉴赏第15题
诗歌解读
依韵酬吴安道学士见寄（范仲淹）
圣君贤相正弥纶，谏诤臣微敢狥身。但得葵心长向日，何妨驽足未离尘。
岂辞云水三千里，犹济疮痍十万民。宴坐黄堂愧无恨，陇头元是带经人。
注解
(1)酬:回赠，回复。初中《酬乐天扬州初逢席上见赠》。见寄，寄送于我。
(2)弥纶:经纬，治理。原始的织布工艺，由经纶穿插纬线或绒织成原始的布，因打纬不齐，故称之弥。
(3)敢：此处为岂敢，哪能。《孔雀东南飞》“进止敢自专？”
(4)狥通殉，牺牲。(5)身，自己。(6)何妨，没有什么妨碍。(7)驽足，驽马。(8)辞，躲避。(9)宴坐，闲坐。（10）陇头元是带经人一句应该是作者自我称谓。北宋景佑元年，范仲淹因废郭后一事触怒宰相吕夷简，被贬知睦州，睦州别名桐庐郡。当时赴任途中作《出守桐庐道中十绝》中有“陇上带经人，金门齿谏臣。雷霆日有犯，始可报君亲。”
翻译：
圣明的君主，贤能的宰相正治理天下，直言进谏的卑微臣子岂敢为自己而牺牲？只要能够像葵花那样向日而倾，即便是身处卑下，忙碌于红尘有什么关系呢。哪敢躲避重重困难？我还要救济那苦难苍生。闲坐正堂，无限愧疚。我还是那边塞作战的苦读书生。
试题：结合全诗，谈谈你对“但得葵心长向日，何妨驽足未离尘”一联的理解。
①只要能够像葵花那样向日而倾，即便是身处卑下，忙碌于红尘有什么关系呢。（内容1分）；
②诗人以向日葵自喻，以太阳喻君主，（手法1分）来表明自己对君王的忠心（1分）；
③作者以驽足自喻，驽足未离尘极言忙碌辛苦，何妨写出为效忠君王而甘愿付出艰辛的坚定（1分）；
④暗含对自己因朝堂争论而被贬的自我宽慰（1分）和无奈之情（1分）。
学生答题存在的问题
（1）译不准。聚焦点在弩足，结合颔联对仗特征，再加之劝学中驽马十驾等应该能判断比喻手法及其含义。
（2）辨不明。比喻与借代、象征的混淆，人物形象的把握出现偏差，本联的人物形象与颈联人物形象混淆，何妨的两个意思：没有什么能阻碍与为什么不，此处应该为没有什么阻碍。
（3）想不透。只看表面不观内在。不能深入理解诗歌的情感。
（4）看不清。容易答成分析本联的结构作用，分析人物形象，结合全诗不等于结合全诗分析，一些学生答成首联、颔联、颈联等。
后期教学建议
（4）注重审题，注重答案完成后的通读，确保答案的通顺，符合逻辑。
语言文字运用第20题
①叶绿素含量较多
②所以会呈现出不同的颜色
③是因为叶片中含有花青素苷（每句2分，共6分）
注：
（1）①空关键词“叶绿素”给1分；“较多”/“很多”/“大部分是”给1分。
（2）②空关键词“所以”/“从而”/“使”/“导致”给1分；“呈现不同颜色”/“颜色发生变化”/“出现其他颜色”/“出现新的颜色”给1分(此处不强调“呈现……”句式)
（3）③空关键词“是因为”给1分；“花青素苷”/“花青素”给1分（答“其它色素”或“叶绿素完全丧失”不给分）
（1）未从整体把握此段材料论述的对象是“色素与叶片颜色的关系”，凭空捏造答案。这是低分卷主要问题。
（2）未耐心推导逻辑关系并准确表述关键词。如第二空因果关系，未准确表述为“所以、从而”等。如第三空“之所以…，是因为…”的表述。
教学建议
（1）采用“三步法”来指导并强化学生的思维。
①第一步阅读：把握文段语脉，定位句子关系。先初读语段，搞清整个语段或前后句之间的内在逻辑关系，特别要注意关联词语。明确补写的句子是总领下文的总起句，还是承上启下的过渡句，还是对内容做出总结的总结句。
③第三步检查：检验补后内容，确保语意连贯。检查补写后的内容，看语言是否连贯、有无语病、是否简洁符合字数要求等等。
语言运用第21题
【调整后答案】（选择句子1分，理由每点2分，共5分）
选择【甲】主要从以下角度考虑（其它角度，言之成理，也可酌情给分）：
1.说明文角度：简明准确，通俗易懂/条理分明/冷静客观/平实自然（指出特点1分）。与前文说明表达方式一致（作用1分）。
2.结构角度:结构更连贯、严谨（指出作用1分）。“一刮风或一雨，树叶就会掉落到地上”与上文“走向终点”和下文“落叶还会发挥他们的价值”连接更紧密（具体分析1分）。
3.句式角度：使用短句（指出特征1分），甲句和上下文的句式更相符（作用1分）。
选择【乙】主要从以下角度考虑（其它角度，言之成理，也可酌情给分）：
（1）修辞角度：乙运用了拟人的修辞（指明修辞1分），将树叶拟人化/赋予树叶以人的情态，写出树叶为发挥最后价值，不畏飘落（点出对象特征1分）
（2）表达方式角度：乙句多用描写（指明表达方式1分），使树叶的飘落更具画面感，或使文段表达方式灵活多样（作用1分）。
（3）情感表达角度：“不舍”“早已做好准备”等词语（指出词语1分），更能表达作者对树叶无私奉献的赞美之情（具体情感1分）。
（4）词语使用角度：关联词如“尽管……但……”“只要……就……”更丰富严谨（指出词语1分，点明特征或作用1分）；描写类词语如“飘落”等更生动形象（指出词语1分，点明特征或作用1分）。
（5）句式角度：乙句长短句结合（指出特征1分），富于变化（作用1分）。
（1）审题层面：第一个问：选甲和选乙，错写成“一、二”或“A、B”；“说明选择该句理由”只需要说明此句的优点，不需要两相对照，将答案复杂化。
（2）概念掌握层面：不能理解概念，不能区分概念关系。如答“整句、散句”，“比喻、拟物”，“说明、描写”等概念，混淆不清。
（3）思维分析层面：不能分角度分析，笼统作答。没有比较思维，找出不同点。
（4）答题规范层面：不分点，无逻辑胡乱作答；未正确指出答案关键词（如概念词、特征词），表述语言赘余；书写潦草；标记卷。
（1）知识储备层面：
利用概念定义和事例帮助学生区分典型常规概念及概念关系。如比拟（拟人、拟物）。又如表达方式说明、描写、抒情。如长句和短句；整句和散句等。
积累典型语句，分类储备语句表达效果剖析角度：修辞角度、语言角度（词语、句式、语言风格）、结构角度、内容角度（物象、人物形象、景物特征等）、情感表达角度
（2）思维能力提升层面：训练答题思维要点，如分角度指出句子特征、结合内容阐述论证或指出具体作用（在内容、情感、结构、文体等方面作用）
（3）答题规范层面：学会抓主要角度，分点答出层次。强化“因分赋点”原则。
作文第22题
一、原题再现：
22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
表情包作为一种视觉符号，既可以让人们迅速直观地表达情绪，也可以有效避免单一使用文字进行交流可能带来的尴尬，所以，在以网络为媒介的人际交往中，人们更习惯用表情包一步到位地来表达自己的观点和情绪。然而，也有人开始怀念需要经过大脑的思考、词语的选择、语言的组织才能有效表达自己情感的传统的文字交流方式。
要求:结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800
字。
二、审题立意：
1、读懂材料，把握重心。
材料共两句话，第一句：“表情包”因为迅速直观便捷和图文兼顾丰富等原因，成为人们更习惯使用来表达观点和情绪的一种视觉符号。第一句使用的是因果逻辑语义关系，重点在“因”。为什么人们更习惯用表情包？因为表情包具有易读性，更加热情，能补充延伸文字意义，弥补文字意义的单调，能提供纯文字不能表达的态度、情感、乐趣，能体现出不同文化之间的相互融合……
而第二句：强调的与“表情包”相对的“传统的文字交流方式”，指出有人开始怀念有自主思考、斟酌词语组织语言才能有效表达观点与情感的传统的文字交流方式。第二句仅仅是一个单句，重点在修饰语的界定成分，“大脑的思考”“词语的选择”“语言的组织”等是有效表情达意的必备条件。
前一句重在“因”——迅速直观便捷丰富性，后一句重在“前提条件”——大脑思考、语言的选择组织等。
此外，材料语段的层次关系，“然而”引出第二句话，一般情况下，只要判断主体一致同一的前提下，转折关系的重心一般就要偏移到转折的层面去。也许，这正是命题者有意而为的一个词，那么，后者似乎应该是更值得探讨的内容。
为此，是否可以说，“表情包诚然可爱，有深度思考与个性化的语言文字交流方式更有魅力”？
2、明确任务，扣住关键。
（1）任务指向很明确：
“上述材料，引发了你怎样的思考”“谈谈你的看法”。
一是体裁为“议论文”写作，
二是时评类的材料作文写作，
三是时评对象为时下流行的“表情包”关联到有自己深度思考与富有个性化的语言智慧的“传统文字交流方式”的价值审视问题。
四是“你”的身份意识，作为当代青年学子，应该具备怎样的文化思辨觉解。
（2）立意角度
①论表情包在网络媒介中人际交流备受人们喜爱的价值所在。
②论有自己深度思考与富有个性化的语言智慧的传统文字交流方式的价值。
③既看到“表情包”在网络交流中的魅力，又洞见“传统文字的交流方式”的弥足珍贵与不可或缺。
④“表情包”诚可爱，“传统文字的交流方式”价更高。
——这两个层面的论题，不是对立取舍关系，而是可以相容的。不是你死我活的非此即彼的逻辑语义关系。
（3）行文梯度
①只写一个层面，而绝对否定另外一层。
②能兼顾两个层面，论证有思辨、辩证智慧。有侧重点，能深入追因、追果、追法。
譬如，既能进一步深入剖析“表情包”备受人们喜爱背后的原因所在，还能发现其存在的不足，揭示其危害；既能看到传统文字交流方式的单一性，更能洞见其弥足珍贵不可或缺的价值与魅力。并由此明确自己应该具备的人生姿态，笃定追寻怎样的人际交流的方式才是最佳选择。
——显然，单一地解读某一个层面，容易陷入非此即彼的绝对取舍写作，并非理想之选。
但平均使用笔墨，只在表层滑动的泛泛而论，也往往只是敷衍之作罢了。
唯有深入地剖析事情背后的因果，入情入里地分析利弊，切合事情本该有的模样，才能算是优秀之作。
从出题人的“意图”来看，偏向于强调传统的文字交流方式更为重要，理由有二：一是“然而”这个转折词把语义重心落在了后者；二是“怀念”一词，为什么有人开始“怀念”那是因为“表情包”有其不足之处。表情包的局限具体为：由于年龄、时代、地区、以及成长环境的影响，收到表情包的人不一定能理解或准确理解发出者的意思，比如“微笑”，现在在更多年轻人眼中已经转变成带有更多不确定性外延和意义。
三、评分等级：
【一】等级划分
一类文：54——60，符合立意，观点明确，层次清晰，紧扣材料核心，论证充分，体现思辨，文采斐然，书写工整。
二类文：48——53，符合立意，观点明确，层次清晰，紧扣材料核心，论证充分，体现思辨，具有文笔，书写工整。
三类文：42——47，符合立意，观点明确，层次清晰，能扣材料内容，有一定的论证分析，书写工整。
四类文：36——41，游移话题，若即若离，层次较清晰，书写潦草。
五类文：35以下，完全偏题等。
【二】硬扣分
1.缺少标题扣2分；只有标题而无正文的，得2分。
2.600字以上800字以下的完篇作文，可根据评分标准正常打分，但每少50字扣1分，扣满3分为止。
3.有标题但正文只有200字左右的，得10分左右；有标题但正文只有400字左右的，得20分左右；在600字以下的，得30分左右，控制在五类等次打分。
4.错别字每三个扣1分，重复的不计，扣满3分为止；标点符号错误较多的酌情扣分，扣满2分为止。书写或卷面差，酌情扣分，可以狠一点（最高扣3分）
注：①打分要拉开档次，体现语文学习的实力。
②同等立意，应根据综合实力适当上浮或下调归档赋分。
四．评分细则
1.能兼顾两个层面，论证有思辨、辩证智慧，有侧重点，能深入追、追果、追法。（48分以上）2.只肯定一个层面，不提及也不否定另一层面（45——47分），其中只强调表情包的给42-45分，只强调传统文字的可以给45-47分。如果只写一个层面，而绝对否定另一层面的给42—45分。
3.抽象为谈表达交流、符号与文字等而又未脱离表情包与系统文字的，放在二类文中打分。抽象为谈传统与创新后但未脱离表情包与传统文字的，给42—47分。抽象为传统与创新而又完全脱离表情包与传统文字的，给36—41分。4.文体不合要求，写成记叙文但能扣材料的在36分左右打分。
注：强调“同等立意，应根据综合实力适当上浮或下调归档赋分”的原则。
五、阅卷总结：
存在的问题：
（一）审题不准
1.抽象概括材料跳跃太大——由“表情包”和“传统的文字交流”引入后便抛开主要论述对象大谈创新与传统、新潮与传统、新技术（文化）与传统文化（文明），甚至完全脱离表情包与传统文字交流纯谈传统与创新。这类学生占比较大。
2.不能精准理解把握材料重心——只见树木不见森林，而且见到的还是“杂木”：抓住“情绪”谈要善于控制情感，抓住“怀念”谈怀旧与珍惜当下，抓住“思考”谈要善于思考、要有自己的思想做真实的自己等等不一而足。
3.随意更换关键词导致偏题或若即若离之弊端——对语言含义的理解、句意的把握严重偏差，将传统文字交流理解为脚踏实地、循序渐进或慢生活，把表情包理解为一蹴而就、一步登天或快节奏、快餐文化等；把怀念传统文字交流的人理解为守旧者，我们应对他们包容；此外，有谈网络利弊的，有谈舍与得的，有谈科技时代对生活的影响的……
总之，偏题者千奇百怪，匪夷所思。
（二）拟题不当
1.文体特征不明。比如“表情包”、“文字与表情包”、“交流的变化”“语文课”、“情绪”等等。
2.不知所云。比如“月亮与六便士”、“深水沉静，浅水喧闹”、“泛舟江流，秉一心以遨游”。
3.晦涩难懂。“直柔共济，筑伟大征程”、“赶潮流以适世，承传统以留箤”。
（三）论证结构不清晰，未很好掌握并列式与递进式结构方法。
（四）论证用例不当，偏离论点；且往往有例无证——不会扣住论点加以分析，基本成了论点+论据式，论据与论点油水分离，导致论据不能证明论点。
（五）文体意识淡薄。忽略任务指向“引发了你怎样的思考”“谈谈你的看法”等信息，不假思索率性而为，写成纯粹记叙文，或者抒情性极强的类似散文等。
备考建议：
一、加强审题立意指导与训练，尤其是关系型议论文的立意与构思。
（一）弄清几种关系。
1.对立统一关系（无此无彼式）。如：“协作与竞争”、“贫与富”、“对手与朋友”等。
2.是非取舍关系（有此无彼式）。如“偏见与关爱”、“自信·自满·自负”、“顽固与执着”等。
3.并非绝对关系（有此未必有彼式）。如“名师与高徒”、“痛苦与成功”、“近墨者黑”等。
4.并列共存关系（有此有彼式）。如“和而不同”、“谦虚与表现”、“表情包与传统文字”等。
5.条件关系（有此就有彼式）。如“人文素养与发展”、“立业与做人”等
（二）关系型作文常见的审题立意的误区与解决方法：
误区：
1.抓住一点，不及其余。造成偏题、离题。如“人文素养与发展”，只谈“人文素养”或“发展”。
2.泛论关系，不见重点。如“遭遇挫折和放大痛苦”
3.另起炉灶或偷换话题。如“语言与沟通”
解决方法：
1.不能一条腿走路，也不能两条腿平均用力。
2.站好队，把另一个层面放在比较中以突出自己的角度。
3.注意篇章比例。把自己的角度维护好，占大比例。
二、加强时评类任务驱动型作文的写作指导与训练。
（一）组合延伸类：
（二）权衡选择类：
李强的父母托人给他介绍了几份工作，有公司文员、企业销售等，但他都因不满意而坚持不去上班，他认为工作与自己所学专业无关，每天朝九晚五，拿着几千元工资，这并不是他追求的生活方式，盲目就业是一种不负责任的表现。
李强和张嘉的做法，你更赞成谁的？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
（三）看法评价类：
（四）回答问题类：
对于不少年轻人来说，若没有日历的提示，一些传统佳节到底是哪天可能并不清楚。诸如“寒食节”、“重阳节”、“腊八节”，其起源、内涵、习俗早被淡忘。而感恩节、圣诞节等西方节日，却得到不少人的热捧;像11月11日“双十一”，5月17日“吃货节”，5月20日“网络情人节”等人造节日，也已成为大众购物消费的狂欢节。
为何会出现这样的现象为什么我们需要节日我们究竟需要怎样的节日请综合材料内容及含意作文，表明你的态度，阐述你的看法。
要求：选好角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟标题;不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
三、加强议论文拟题方法指导，要有明确的文体意识。“题好一半文”。好标题夺人眼球让阅卷老师“一见钟情”获得好感。
附----观点明确而又文采飞扬的好标题展示：
纸短情长，何能一“颜”以蔽之
“表情”扬春风，“文字”叙深情
携“表情”以遨游，抱“文字”以长终
新型与传统交流方式共长天一色
新型交流诚可贵，传统交流价更高
让“表情”表真情，以“文字”触心灵
当传统文字遇上了表情包
文字显真心，表情助共情
让表情包为传统文字交流加点料
交流需要温度，沟通应求深度
四、加强议论文分论点设置方法指导，要有明确的结构意识。结构清晰一目了然易得高分。
五、加强议论文分析说理与辩证论证方法指导，要有较强的思辨能力。辩证说理有理有据让人心服口服，不得高分都难。
优秀例文：
四、（60分）
因时因势，恰用交流方式
交流作为人际关系中必不可少的一环，以多种方式出现在人们的生活里，古有字斟句酌的鸿雁家书，有“何当共剪西窗烛”的思亲信件；今有发达信息之下人们喜闻乐见的表情包与多元有趣的各类颜文字……
如何应用这些复杂繁多的交流方式，成为摆在眼前的难题。依我之见，我们应当因时因势，恰用交流方式，
首先，“因时”是指，在不同的时代背景下对新兴交流方式的接受和理解，现代社会高速发展的大环境下，年轻一代面对学业与事业的竞争压力可想而知。年轻人需要通过一种轻快活泼的方式来表达自己内心的情绪，而表情包则是展现自我的最佳媒介。人们能够在高楼耸立的都市大厦里感受到日常生活中的一抹温情和愉悦，这未尝不是一件好事。同时，表情包还能在一定程度上缓解聊天过程中的尴尬瞬间，极大地帮助了当下一些“社交恐惧症意者”处理正常的人际关系，何乐而不为呢？
狄更斯曾有言：“这是最好的时代，也是最坏的时代，“我们在应用以表情包为代表的新兴交流方式的同时，也必须承认其在当代所暴露的弊端。
因此，我们更应明白“因势”选择交流方式的重要性。在不同的场合，选用恰当的方式进行交流，很大程度上反映出一个人的教养及文化水平。譬如，工作场合需要的正是严谨专业的职业态度，若此时仍使用表情包，搞怪文字等，只会让同事与客户认为你不务正业，缺乏责任心。在相对严肃的场合之下，我们应该学会“审时度势”，思考自己的语言是否符合当前情景，用词是否得当等等。这时掌握传统的文字交流方式就显得犹为重要，如何组织好语言，让个人的情绪表达更加委婉深刻，其不亚于一门艺术。所以我们不能遗忘传统交流方式，应将“传统”同“新兴”相结合，因时因势选择、恰当交流，是我们人生的必修课之一，在已开启社会主义新征程的今天，或许我们怀念过往的交流方式，但不应止步于“怀念”，传统文字交流会始终存在。我们更应将目光放长远，把握好新兴交流方式与传统交流方式的尺度，让人际交往变得更加和谐。
既要现代表情交流，也要传统文字表达
时代风云变幻，科技日新月异。作为“快节奏”生活下的产物，表情包适应了人们快捷交流的需要，但仍存在理解不当等诸多问题，依我之见，在现代人际交往中，既要学会表情交流，也要注重传统文字的表达。
简洁直观，表情包适应现实生活，丰富上网体验。
处在“碎片化”“信息化”的时代背景下，人们在现实中的社交减少，“网上冲浪”成为新的潮流，一个微笑的表情，体现使用者的愉悦心情；一个大哭的表情，体现使用时的悲伤心理，而随着表情系统的完善，“黑脸”“笑哭”等新式表情也随之应运而生。
作为一种视觉符号，表情包一方面能直观地表达情绪，另一方面其错用，混用也会引起交往关系的恶化。
举例来说，“呵呵”本身一种笑的语气，但通过表情包表达出来，可能就会带有不在意甚至是嘲讽的语气，当不明清情况的人在看到“笑”的时候就使用该表情，可能也会使交流对象感觉到表情包的敌意，进而产生厌烦情绪。由此可见，表情包虽然便捷了我们的生活，但仍需注意遵守其使用规则。
凝炼精致，传统文字准确表达感情，促进深入理解，汉字作为五千年中华文明的载体，从甲骨文到楷书，不断进化演变，可以说是最重要的语言传播方式。同样是表达高兴，表情包可能只有“微笑”这一个符号，而汉字中“愉悦”“快乐”等多组词语，都能够表达这一含义。
与此同时，对汉字表达方式的差异，不仅能反映心情，还能够体现表达者的文化修养。
比如表达“我要取得辉煌的成就”这一意思，用“我要上天”就显得直白浅陋，而如果以“吾愿同风起，扶摇直上九万里”作为代替，运用典故，既表达了想要表达的意思，又能让周围的人体会你的文化水平，同时也更兼备幽默色彩。
表情包与文字，都是现代社会重要的交流表达方式。表情包相对直观显露，而文字则更加含蓄深邃。二者各有所长，互有利弊，只有将二者统一起来，才能推动语言交流更加和谐。
作为新时代的中国青年，更是应当把握交流技巧，既要现代表情交流，也要传统文字表达将之融会贯通，共同构建和谐美好的中国社特色社会主义社会。
悠悠文字，载物传情
我始终认为，传统文字交流方式才能更有效地表达自己的情感。
固然、表情包带来的便利是不可否认的，但文字承载的情感是表情包无可取代的。
“鸿雁传书”“鱼腹尺素”的古代已然过去，但蕴藏于其中的情愫并未流失，文字作为中华民族千年以来的传承物，它的功效可谓千金难抵。
董卿曾落墨：“文字是富有温度的。”不妨试想，一个表情包所传达的情感能否抵得上殷殷文字。字能载物亦能传情。时至今日，文字更是成了一种可贵的稀缺物。倘若在跨年之际，表情包绝表现不出“爆行声中一岁除春风送暖入屠苏”的浓浓新春之融洽，七夕节之时，表情包也难以表现“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”的深深爱意；在金榜题名之时，表情包更难以描绘”者风得意马蹄急，一日看尽长安花”的喜气洋洋。
“灭人之国、必先去其史”没有文字的记载，一个国家会被抹去存在，那么在日常交往中没有了文字的交流，再深的感情也会慢慢淡化。
从古至今，文字才是最能传达情感的工具。袁隆平形容自己的禾下乘凉梦时说：“我感觉到一种使命，如孤筏重洋，像电光火石”；许渊冲对自己的寄语是：“好上加好，精益求精，不到绝顶永远不停”；张载言自己的抱负：”为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”这些浓烈的情愫断不是一幅图画或n个表情包能传递的。
春林初盛、草长莺飞，悠悠汉字，载物传情。
用文字交流、才能使爱意双向奔赴。
【附】2022届绵阳二诊语文试题
一、现代文阅读(36分）
(一)论述类文本阅读（本题共3小题，9分)
阅读下面的文字，完成1—3题。
春秋时期，孔子通过总结和反思夏、商、周三代的文化遗产，继承并发展了古老的“礼”观念，赋予其新的思想内涵，创造性地建立起一套以“礼”为核心价值观念的儒家思想体系。“礼”既是一种社会政治理想，又是一种伦理道德规范。它通过对人们思想行为的引导、制约和规范，来维护社会的安定和发展。在孔子的思想体系中，“仁”与“礼”均处于非常重要的地位。从《礼记》看来，“礼”是高于“仁”的。《礼记·曲礼》云：“道德仁义，非礼不成”由此可见，连“仁”也是以“礼”为依据的。
中国古代政治是以“礼”为基础的政治。“礼”与中国古代政治理念、政治行为和政治制度，都有着密不可分的联系。我国古代社会的宗法制度、爵位制度、土地制度及其他各种政治制度，在古代都属于“礼”的范畴。“礼”与法制也有密切关系。“法”源于“礼”，是从“礼”中衍生出来的，《管子·枢言》云：“法出于礼。”“礼”被赋于了强制力便是“法”。“礼”是一种社会道德教化工具，“法”是一种事后的惩罚措施。“礼”和“法”都是人们的行为规范，“礼”依靠道德教化的方式引导人们别贵贱、序尊卑；而“法”则依靠强制力使人们共同遵守礼的有关规范。在中国古代国家治理模式中，“礼”与“法”紧密地结合在一起，对社会秩序发挥着调节、约束的功能。许多统治者和政治家还往往以“礼”为依据，进行制度建设或改革。如王莽在建立新朝的过程中，以《周礼》为据，改革诸项制度；西魏末年，苏绰辅佐权臣宇文泰，依据《周礼》进行官制改革；宋代王安石也以《周礼》作为其变法的理论依据。凡此种种，均体现出儒家所倡导的“礼”是中国古代政治的重要特色与基调。
民族精神是一个民族文化中固有的、体现某种价值取向并且持续发展的优秀的思想样态。它既是一个民族赖以生存和发展的精神支柱，也是一个民族立于世界民族之林的身份特征。儒家所倡导的“礼”在中华民族精神的塑造、完善过程中，发挥了关键性的作用。关于“礼”的宗旨，孔子曰：“礼之用，和为贵。”孔子用“和为贵”高度概括了“礼”的根本精神。“贵和”的价值取向就是崇尚人与自然、社会及人与人之间和谐共处的精神。所以，“礼”的目标，就是通过引导社会各个阶层以及有着各种不同价值诉求的人们按照“礼”的规范和模式，处理和协调人与人、人与社会、人与自然的关系，从而使人们缓解矛盾，和谐共处。儒家倡导的“礼”主张实现“天人合一”的理想境界，实现大同理想社会。这种观念经过长期的历史积淀，成为中华民族精神的重要精髓。数千年来，中华民族虽然历经战乱和分裂，但总体上一直处于“大一统”的政治格局之下，儒家“礼”文化中“贵和”的价值取向在其中发挥了重要的作用。中华民族数千年来形成的宽容礼让、谦恭善良、求大同存小异的道德传统，形成了中华民族精神的基调。这种基调的形成，也正是“贵和”的价值取向长期影响的结果，
在我国数千年的古代社会发展进程中随着社会生产力、经济关系与思想意识的发展和变迁，儒家所倡导的“礼”不断地受到冲击和挑战。但是，“礼”依然是古代各种制度的理论基础和价值标准，也是历代所追求的理想制度模式。不唯如此，儒家礼乐文化的“贵和”价值取向还对中华民族精神的形成和发展起到了重要作用，成为中华民族精神的文化基因。
(摘编自丁鼎《“礼”主导中国古代社会》)
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A.“礼”作为夏商周的文化遗产，经孔子继承发展后，逐渐成为中华民族思想体系的核心。
B.“礼”既是社会的政治理想和伦理道德规范，也是中国古代社会政治制度的理论基础。
C.“贵和”是“礼”的根本精神，它让社会有了贵贱之别和尊卑之序，并形成了礼让传统。
D.追求人与自然的和谐是为实现社会大同，追求人与人的和睦是为达到天人合一的境界。
C.作者列举古代社会进行制度建设或改革的事例，目的是证明“礼”对社会具有调节作用。
D.作者在文末指出，在社会发展过程中，“礼”虽受到冲击，但依然对中华民族有重要意义。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)
A.“礼”与“法”都能约束人的行为，前者倾向于教化和引导，后者偏向于惩戒和处罚。
B.中国古代政治制度属于“礼”的范畴，这是有些君王依据“礼”来改革制度的原因之一。
C.“礼”的目标是让各阶层的人遵守“礼”的规范，实现该目标离不开“和”的精神。
D.民族精神是可持续发展的，中华民族精神在发展过程中能不断完善，“礼”起了重要作用。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成4—6题。
材料一：从现实来看，乡村振兴要提高乡村产业发展的广度和深度。乡村的传统功能是为社会提供农产品。无论社会如何发展，乡村的这一功能都无可替代。要更好地发挥乡村这一功能，既要坚持原来的好方法，还要探索新路径。要继续落实“藏粮于地、藏粮于技”战略，抓好种子和耕地“两个要害”，保障粮食和其他重要农产品供给安全。农产品数量充足后，要把提高品质放在突出位置。聚焦农产品品种培优、品质提升、品牌打造和标准化生产四个关键环节，做大做强优势特色产业，不断提高农业全产业链整体发展水平，让农民得到更大比例的增值收益。与此同时，还应积极发挥乡村在休闲观光、生态涵养、文化传承等方面的新功能，依托各地自然风光、历史文化、民俗底蕴等优势，促进农业与文化、旅游、教育、康养等产业深度融合。
从长远来看，乡村振兴还应准确把握乡村演变规律，提高乡村建设的前瞻性。随着乡村人口逐步向城镇转移，以前为满足农民生产生活需要而形成的村庄布局，会逐步面临新的问题，如农村人口空心化，一些村庄常住人口大幅减少，留下的多是老年人；农村土地利用空心化，一些村庄中大量房屋无人居住，有些年久失修就垮塌成废墟；农村公共资源闲置化，越来越多的学生到城镇上学，农村学校在校学生越来越少。解决这些问题，需要逐步调整优化现有村落布局。村落布局优化调整应因村制宜，对人口净流出较多、但又需要长期保留的村庄，应着重调整优化内部空间，盘活闲置资源，改善村容村貌，提高留守村民的生活品质；对人口空心化严重、趋于消失的村庄，可适当撤并搬迁，逐步实现相对集中居住；对产业集聚、人口流入的村庄和集镇，应适度超前规划，加大建设投入，提升人口和经济承载力。
（摘编自马建堂《在新发展阶段高质量全面推进乡村振兴》）
材料二：自今年“十四五”开局以来，海西蒙古族藏族自治州坚持农牧业农牧区优先发展，以增强乡村自我发展能力为核心，以提高农牧民收入为关键，加快农业农村现代化建设。
海西州多举措支持农牧区乡村特色产业发展社大，以培育产业发展能力为抓手，促进农牧区低收入人口稳定就业增收，加大在硬件设施投入上的支持力度，以政策倾斜为乡村振兴铸基铺路。
坚守耕地“红线”，加大高标准农田建设力度，优先将高标准农田建设项目向粮食生产功能区和重要农产品生产保护区安排，强化新品种、新技术示范应用。为改善草原生态环境，提高畜牧业生产能力，海西州勇于探索新路径，大力推广舍饲和半舍饲养殖，成为乡村振兴新的经济增长点和支持点。
依托州内龙头企业，以开发利用村级资源的方式来发展产业，以村集体经济资产租赁经营等方式来发展社大村集体经济，以“园区+企业+村集体+农户”的新模式带动发展村级产业，建立起经营灵活、管理有效、运行稳健的集体经济发展机制。鼓励以自主开发、投资入股和就业参与等方式，拓展村集体经济发展途径，提升村集体经济发展质量效能，为乡村振兴探出新路。
(摘编自青海新闻网《“多手联弹”谱写乡村振兴乐章》）
材料三：丽江市将按照乡村振兴战略总要求，全力打造拉市乡村振兴示范园。拉市乡村振兴示范园，包括核心区以及外围辐射区两部分，总占地面积为69.86平方千米，总投资约35.83亿元。该项目围绕云南省委省政府打造“一流产业基地+乡村旅游+美丽乡村”的乡村振兴示范园建设模式要求，坚持生态优先，重点实施山体修复、水体治理、湿地修复等措施。
在打造高原绿色经济示范基地方面，拉市乡村振兴示范园通过特色化育种、科技化培育、精细化加工、智能化商贸等方式，将形成海东村“百果园”种植试验田、吉余村“千亩蔬莱基地”的农业种植基地。拉市海是省级湿地自然保护区，也是国际重要湿地，拉市镇以此为依托，重视发展生态旅游。此外，在发展生态旅游的基础上，该地将运用自然教育研学、纳西文化体验、健康养生度假三类产品体系，打造生态康养旅游目的地，营建纳西生态人居示范区。
拉市镇资源禀赋良好，地理位置优越，拉市乡村振兴示范因高原农产业发展方向的确定以及农产品规模化种植、产供销一体的发展方式，将成为丽江高原特色农产业发展的标杆，引领带动全市高原特色农业发展。丽江市已要求各部门制定政策，落实责任，做好督导、积极推进拉市乡村振兴示范园高原特色农产业发展，加快推进示范村建设，完成田园综合体服务中心建设等工作。
（摘编自《丽江：推进乡村振兴示范园建设绘就乡村振兴美丽画卷》）
A.随着经济发展，乡村向社会提供农产品的这一功能会越来越重要，而要更好地发挥乡村这一功能，让农民获得更多收益是关键。
B.实现乡村振兴，还需发挥乡村在生态涵养、文化传承等方面的新功能，拉市镇所打造的乡村振兴示范园就是在进行这样的探索。
C.海西州推广舍饲和半舍饲养殖的做法，是在乡村振兴过程中的积极尝试，在助力经济发展的同时，也有助于改善草原生态环境。
D.拉市海是云南省级湿地自然保护区，拉市镇充分利用这一优势资源来发展旅游业，未来拉市镇有可能会成为丽江旅游的新亮点。
A.随着社会的不断发展，我国原有的村庄布局将难以适应发展之需，其面临的农村人口空心化、公共资源闲置化等问题会逐渐显现。
B.乡村振兴任务艰巨，所面临的情况也十分复杂，因此要准确把握乡村演变规律，结合具体情况，因地制宜，采取有针对性的措施。
C.海西州的龙头企业对当地乡村振兴作用明显，在新模式的驱动下，这些企业帮助当地壮大了村集体经济，又带动了村级产业发展。
D.拉市镇是乡村振兴中因地制宜的典范，其凭借优越的地理位置和自然资源打造出的高原特色农产业，引领着丽江的农业发展方向。
6.在推进乡村振兴方面，海西州与丽江市有哪些相同的做法？请结合材料概括说明。(6分)
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成7—9题。
长明灯
鲁迅
春阴的下午，吉光屯唯一的茶馆子里的空气又有些紧张了，人们的耳朵里仿佛还留着一种微细沉实的声息——“熄掉它罢！”
“还是这样么”三角脸的拿起茶碗。问。
“听说，还是这样，”方头说。“还是尽说'熄掉它熄掉它’。眼光也越加发闪了。见鬼！这是我们屯上的一个大害，我们倒应该想个法子来除掉他！”
“什么东西！我们上县去，送他忤逆！”阔亭捏了拳头，在桌上一击，慷慨地说。
“不成。要送许逆，须是他的父母，母舅……”方头说。
“可惜他只有一个伯父……”阔亭立刻颓唐了。
“老年人不都说么：这灯还是梁武帝点起的，一直传下来，没有熄过。他现在这么胡闹，什么意思？……”庄七光放开喉咙嚷起来了。
“我想：还不如用老法子骗他一骗。”灰五婶，本店的主人兼工人。
“什么老法子”胖脸的庄七光诧异地问。
“他不是先就发过一回疯么，和现在一模一样。”
“他那时也还年青哩；他的老子也就有些疯的。听说：有一天他的祖父带他进社庙去，教他拜社老爷，瘟将军，他硬不拜，跑了出来。后来就像现在一样，一见人总和他们商量吹熄正殿上的长明灯。他的老子又太疼爱他，不肯将他锁起来。——幸亏我家的那时还在，给想了一个法：将长明灯用厚棉被一围，漆漆黑黑地，领他去看，说是已经吹熄了。”
“后来全好了的！不知道怎么这回看了赛会之后不多几天，又疯了起来。午后他就走过这里，一定又上庙里去了。那灯不是梁五弟点起来的么不是说，那灯一灭，这里就要变海，我们就都要变泥鳅么？你们快去和四爷商量商量罢，要不……”
“我们还是先到庙前去看一看。”方头说着，便轩昂地出了门。
“庙门还关着。”阔亭高兴地说。
他也还如平常一样，黄的方脸和蓝布破大衫，只在浓眉底下的大而且长的眼睛中，略带些异样的光闪看人就许多工夫不眨眼，并且总含着悲愤疑惧的神情。短的头发上粘着两片稻草叶，那该是孩子暗暗地从背后给他放上去的，因为他们向他头上一看之后，就都缩了颈子，笑着将舌头很快地一伸。
“你干什么？”三角脸走上一步，诘问了。
“我叫老黑开门，”他低声，温和地说。“就因为那一盏灯必须吹熄。你看，三头六臂的蓝脸，三只眼睛，长帽，半个的头，牛头和猪牙齿，都应该吹熄……吹熄。”
一个赤膊孩子擎起他玩弄着的苇子，对他瞄准着，将樱桃似的小口一张，道：“吧！”
“你还是回去罢！倘不，你的伯伯会打断你的骨头！灯么，我替你吹。你过几天来看就知道。”阔亭大声说。
他两眼更发出闪闪的光来，钉一般看定阔亭的眼，使阔亭的眼光赶紧辟易了。
“你吹”他嘲笑似的微笑，但接着就坚定地说，“不能！不要你们。我自己去熄，此刻去熄！”他说着，一面就转过身去竭力地推庙门。
“不成！你没法开！”
“那么，就用别的法子来。”他转脸向他们一瞥，沉静地说。
“哼，看你有什么别的法。”
“我放火。”
他闪烁着狂热的眼光，在地上，在空中，在人身上，迅速地搜查，仿佛想要寻火种。
方头和阔亭在几家的大门里穿梭一通之后，吉光屯全局顿然扰动了。许多人们的耳朵里，心里，都有了一个可怕的声音：“放火!”全屯的空气紧张起来，凡有感得这紧张的人们，都很不安，仿佛自己就要变成泥鳅，天下从此毁灭。
这事件的中枢，不久就凑在四爷的客厅上了。坐在首座上的是年高德韶的郭老娃，脸上已经皱得如风干的香橙。“西头，老富的中风，他的儿子，就说是：因为，社神不安，之故。这样一来，将来，万一有，什么，鸡犬不宁，的事，就难免要到，府上……是的，都要来到府上，麻烦。”
“是么，”四爷也捋着上唇的花白的鲇鱼须，却悠悠然，仿佛全不在意模样，说，“这也是他父亲的报应呵。他自己在世的时候，不就是不相信菩萨么我那时就和他不合，可是一点也奈何他不得。现在，叫我还有什么法？”
“如果真是烧将起来……”方头说。
“真是拖累煞人！“四爷将手在桌上轻轻一拍，“这种子孙，真该死呵！唉！”
方头说，“我们得赶紧想法子。我想……”
“我想：倒不如姑且将他关起来。”
“我是天天盼望他好起来，”四爷在暂时静穆之后，这才缓缓地说，“可是他这疯病总不好。也不是不好，是他自己不要好。无法可想，就照这一位所说似的关起来，免得害人。”
“那自然，”阔亭感动的说，“可是，房子……”
“庙里就没有闲房？……”四爷慢腾腾地问道。
“有！”阔亭恍然道，“有！进大门的西边那一间就空着，又只有一个小方窗，粗木直栅的，决计挖不开。好极了！”
未到黄昏时分，天下已经泰平，或者竟是全都忘却了，人们的脸上不特已不紧张，并且早褪尽了先前的喜悦的痕迹。在庙前，人们的足迹自然比平日多，但不久也就稀少了。吃过了晚饭，还有几个孩子跑到庙里去游戏。暮色下来，绿莹莹的长明灯更其分明地照出神殿，神龛，而且照到院子。
孩子们也牵着手，慢慢地向自己的家走去，都笑吟吟地，合唱着随口编派的歌：白篷船，对岸歇一歇。
此刻熄，自己熄。
戏文唱一出。
我放火！哈哈哈！
……
一九二五年三月一日
（选自鲁迅同名小说，有删节)
B.作者以将“梁武帝”误说成为“梁五弟”的灰五婶，来影射那些不明真相却人云亦云的人，具有讽刺意味。
C.四爷对如何处理“他”其实早有主意，所以并未将之放在心上，对郭老娃的话也就“悠悠然，仿佛全不在意”。
D.小说可分为茶馆议论、社庙争论、客厅筹划和社庙尾声四部分，但只在社庙争论中写了“他”与村人的正面冲突。
8.鲁迅塑造了很多“先觉者”形象，如《狂人日记》中的狂人、《药》中的夏瑜。本文的“他”也是其中之一。请结合文本，谈谈作者是如何塑造“他”这一“先觉者”形象的。(6分）
二、古代诗文阅读（34分）
(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)
阅读下面的文言文，完成10-13题。
（节选自《通鉴纪事本末·刘备据蜀》，有删改)
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)
A.备贻璋书曰／孙氏与孤本为唇齿／而关羽兵弱／今不往救／则曹操必取荆州转侵／州界其忧／甚于张鲁／鲁自守之／贼不足虑也／
B.备贻璋书曰/孙氏与孤本为唇齿/而关羽兵弱/今不往救/则曹操必取荆州/转侵州界／其忧甚于张鲁／鲁自守之贼/不足虑也/
C.备贻璋书曰/孙氏与孤本为唇齿/而关羽兵弱/今不往救/则曹操必取荆州转侵/州界其忧／甚于张鲁／鲁自守之贼／不足虑也／
D.备贻璋书曰/孙氏与孤本为唇齿/而关羽兵弱/今不往救/则曹操必取荆州／转侵州界／其忧甚于张鲁／鲁自守之／贼不足虑也／
A.州里，旧时行政区域“州”和行政组织“里”的合称，泛指乡里，也可指同乡的人。
B.别驾，汉朝时为刺史的佐官，因地位较高，随刺史出巡时会另乘车驾，故称“别驾”。
C.刘豫州，古时有用任官之地来称某人的习惯，刘备曾任豫州牧，故将之称为刘豫州。
D.士大夫，一般指有一定社会地位的官吏和文人阶层，文中指那些有气节的官员群体。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分）
A.张松因为担心法正在刘璋手下难有作为，于是借刘璋欲与刘备结盟之机，推荐法正作为使者以结识刘备。
B.刘璋为表示对刘备入蜀的重视，不仅下令沿途为刘备提供丰厚的物资，还亲自率军赶到涪城去会见刘备。
C.刘璋给刘备提供兵力，让其攻打张鲁，但刘备行至葭萌后，却并不着急进军，而是广树恩德、收揽人心。
D.张肃告密后，刘璋处死了张松并下令禁止手下与刘备联系，刘备则斩杀了刘璋手下的两位将领以作回应。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
(1)鲁破则益州强，曹公虽来，无能为也。(5分)
(2)今因会执之，则将军无用兵之劳，而坐定一州也。(5分)
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成14-15题。
依韵酬吴安道学士见寄①
范仲淹
圣君贤相正弥纶，谏诤臣微敢徇②身。
但得葵心长向日，何妨驽足未离尘。
岂辞云水三千里，犹济疮痍十万民。
宴坐黄堂③愧无限，陇头元是带经人④
【注】①此诗作于范仲淹因反对宋仁宗废除皇后而被贬睦州期间，此前他曾与宰相吕夷简就“废后”一事产生过激烈争执。②徇：同“殉”。黄堂：古代太守衙门中的正堂，也可指太守本人。④带经人：好学苦读的人。
14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A.从标题可看出，此诗是诗人依照吴安道写给自己的诗歌的韵部而创作的一首回赠诗。
B.范仲淹胸怀坦荡，虽然因谏诤而被贬却毫无怨言，仍以圣君贤相称当朝君主和宰相。
C.范仲淹具有高度的社会责任感，他认为即使在地方做官，也可以救济苦难深重的百姓。
D.诗人曾勤奋好学，志向远大，如今却难以更好地施展抱负，不禁发出“愧无限”的感慨。
15.请结合全诗，谈谈你对“但得葵心长向日，何妨驽足未离尘”一联的理解。(6分)
(三)名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
（1）《白雪歌送武判官归京》中，岑参运用浪漫主义手法，以“，”描写了沙漠上寒冰纵横、彤云密布的景象。
(2)韩愈《师说》中认为“圣益圣，愚益愚”的原因是对待从师的态度不同，圣人采取“”的态度，而一般人采取“”的态度。
(3)《氓》中，以桑叶凋落喻指女子年华逝去的句子是“，”。
三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分)
阅读下面的文字，完成17-19题。
共同富裕是社会主义的本质要求，是人民群众的共同。回溯历史，从认识到“贫穷不是社会主义”，到先富带动后富，然后到打赢脱贫攻坚战、全面建成小康社会，再到向着“全体人民共同富裕取得更为明显的实质性进展”的目标迈进。实践充分证明，只有坚持
，才能在迈向共同富裕的康庄大道上行稳致远。
当前，我国已开启全面建设社会主义现代化国家新征程，实现共同富裕是一个在动态中向前发展的过程，不可能。之前《中共中央国务院关于支持浙江高质量发展建设共同富裕示范区的意见》公布，旨在为全国推动共同富裕提供省域范例。之所以采取这种试点先行、稳步推进，就是意识到我国发展不平衡问题，需要选取部分地区先行先试、作出示范。由此可见，（），也要认识到共同富裕是一项长期艰巨的任务，因此要有量力而行的理性、稳中求进的务实，要按照经济社会发展规律______，这样才能推动共同富裕持续取得新进展。
17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）
A.期待实事求是一挥而就循序渐进
B.期盼脚踏实地一蹴而就按部就班
C.期盼实事求是一蹴而就循序渐进
D.期待脚踏实地一挥而就按部就班
18.文中画波浪线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)
A.之所以采取这种试点先行、稳步推进的方式的原因，就是因为我国发展不平衡的问题仍然突出，需要选取部分地区先行先试、作出示范。
B.采取这种试点先行、稳步推进的原因，就是因为意识到我国发展不平衡的问题，所以需要选取部分地区先行先试、作出示范。
C.之所以试行试点先行、稳步推进，就是意识到我国发展不平衡的问题仍然突出，因此需要选取部分地区先行先试、作出示范。
D.采取这种试点先行、稳步推进的方式，就是因为我国发展不平衡的问题仍然突出，需要选取部分地区先行先试、作出示范。
19.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3分)
A.我们要激发出尽力而为的干劲、久久为功的韧性，以便实现共同富裕这个最终目标
B.我们既要激发出尽力而为的干劲、久久为功的韧性，清晰看到共同富裕是最终目标
C.我们既要看到共同富裕是最终目标，因此要激发尽力而为的干劲、久久为功的韧性
D.既要看到共同富裕是最终目标，我们因此要激发尽力而为的干劲、久久为功的韧性
(二)语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）
阅读下面的文字，完成20—21题.
树木的叶片中存在着能够吸收可见光的色素，其中类胡萝卜素含量较少，①。叶绿素主要吸收太阳光中的蓝紫光和红橙光，而不能吸收绿光，其表现就是大多数树木的叶子在成长阶段呈现为绿色。
而叶片在衰老的过程中，因为其中的叶绿素会逐渐减少，并且可能还会合成一些新的色素。②，例如毛白杨等一些植物在落叶前叶绿素未完全流失，叶子会呈现浅绿色或黄绿色。另外还有一些植物的叶子之所以在落叶前变红，③_；如果含有花青素苷的叶片中还残存叶绿素，那么这些叶片将呈现为褐色；如果叶片含有花青素和类胡萝卜素，将呈现出橙色。
随着叶绿素的含量越来越少，树叶的生命正在走向终点。()。这些落叶还会发挥它们的最后一点价值：腐烂后会使泥土变得更加肥沃，真可谓“化作春泥更护花”。
20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）
21.如果要为文中的括号处补写一句话，你会从以下两句中选择哪一句？并说明选择该句的理由。(5分)
【甲】只要一刮风或者一下雨，变了色的树叶就会掉落到地上
【乙】尽管不舍，但变了色的树叶早已经做好了从树上掉下来的准备，只要刮一阵风，或者下一场小雨，它们就会飘落到地上
四、写作(60分)
22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于800字。