2.不同的颜色搭配表现不同的商品特性
3.颜色可以提高商品的层次
1.颜色明度的冲击
2.颜色比照的冲击
3.颜色搭配的冲击
四、结论
一、设计课题的意义和目标
以节约电能为主题.以提倡低碳环保生活为目标.为地球延续生命为中心思想.通过招贴的方式告诉世人珍惜每一度电.以节能环保为己任.从节能环保出发.从每一个人每一件小事做起.积小成大，把节能环保可持续发展的理念深入每个人的内心.从我做起.营造低碳生活.共同为自己为子孙创造一个美好未来坏境！
设计的主要内容招贴一主要用一张电费缴费单的形式来突出节约用电，招贴二主要用城市的简易形和一个灯泡来突出节约用电的主题。
设计的主要特色设计的特色，在于别出心裁，缴费单的设计和“晚安，城市”的设计更能够引起人们的共鸣，达到了很好的提示作用，也更加突出了要表达节约用电的思想。
二、研究目标与主要内容（含论文提纲）
研究目标：
（1）思想政治性原则
（2）倡导性原则
（3）情感性原则
三、拟采取的研究方法、研究手段及技术路线、实验方案等
在整个课件的设计过程中，适当地加入一些动画、图片等因素，充分说明图形技术在多媒体教学中应用的必要性。
课件的设计以网页的形式展开，用FLASH实现课件整体框架的构造，从而达到交互的目的。在课件中插入丰富的图形、图象、动画及影片等多媒体因素，并用Photoshop和Flash来实现图形的处理，以求达到更清晰、生动、形象的效果。
可以说，实验的方案就是：
1）准备阶段：在实际的市场调查的基础上，得到了计算机硬件的最新情况，同时网络和大量的电脑书籍也提供了第一手的资料，然后再进行具体的课件设计的。
2）设计阶段：在课件设计的过程中，必须考虑到现实课堂中课件的可行性。因此，可见的设计是根据实际的教学进程来进行的。
3）完善与修改阶段
图形的设计与应用是一个复杂的事情。在初步完成论文设计的基础上，对于一些图片的清晰度，色彩的搭配，界面布局的合理性，动画的流畅性以及整个课件交互的灵活度等等方面都需要进行一定的修改。
同时，在这阶段还需要完成片头界面的插入，也就是将Flash动画插入到课件中，这就是整个课件的整合过程。
四、中外文参考文献目录（作者、书名论文题目、出版社或刊号、出版年月或出版期号）
1、魏建华编著·多媒体新课堂Authorware教程·北京希望电子出版社
2、李立华等编著·Flash速成·人民邮电出版社
3、贾永红编著·计算机图象处理与分析·武汉大学出版社
4、刘振华等编著·多媒体课件制作实用教程·清华大学出版社
5、清汉计算机工作室编著·FrontPage2000网页制作实例·机械工业出版社
6、钟玉琢等编著·多媒体技术及其应用·机械工业出版社
7、JamesD.Foley·ComputerGraphicsPrinciplesandPractice·机械工业出版社·2002.6·第1版
8、MalanSonka·ImageProcessing,Analysis,andMachineVision·人民邮电出版社·2002.8
9、RameshJain·MachineVision·机械工业出版社·2003.8·第1版
3.图形创意要紧密结合商品诉求优秀的图形创意设计可以吸引到受众的目光，激发受众的购买欲望，其中重要的一点就是表达出了商品的诉求，确立了受众的购买方向。图形创意表达出了产品的特征、内容，抓住消费者的使用心理，阐述产品的独有优势，让受众对商品形成认同感。
3.同构图形的运用现代平面设计中对同构图形的运用最为常见，即把多种图形元素组合起来形成一个新图形。同构图形有异形同构和同形同构之分，就是通过多种素材重构或者利用一种性质的素材进行重构。两种同构方式都是通过组合变化的元素，构成新图形，超越原图形，可以形成视觉冲击力，给受众带来不同的心理感受。
1.加强文化内涵，提高认可度
2.提高审美价值，扩大影响范围
3.传达优秀艺术设计理念
1.充分利用广大受众心理
2.结合产品自身特点
1.运用传统文化元素
2.虚实相生，运用“留白艺术”
3.应用抽象符号
4.图文并茂
四、结语
二、设计创意的含义
五、创意时应注意的一些问题
参考文献：
1.线形态艺术中的形式美感
2.线形态艺术的兴起
1毕业设计是对创意创新的实现
2毕业创作是对能力提升的综合体现
（1）毕业创作过程中对设计软件操作应用能力的提升
在笔者辅导了多年的毕业生创作过程中，纠正了很多学生在实际工作中错误运用软件的问题。有些学生在学校学习了各个平面设计软件，但是在顶岗实习中，因为有些并不专业的公司的误导，使得学生反而丢失了以前在校学到的东西，如有些学生用竟然用photoshop软件编排报纸和书籍，我们知道用此软件进行排版是非常麻烦并且不专业的一种表现，所以在毕业创作辅导过程中，若发现此类问题，老师们会及时纠正并再次帮助学生对各个软件的特长和功能有正确的认识。直至学生能够正确使用该软件并认可。
（2）毕业创作中对项目的整体执行过程的体会
因毕业创作的完整性，综合性特点，学生在做毕业创作的过程中，能够从调研——策划——设计表现——修改调整——后期制作——评估总结这一完整的执行过程中体会和感受一个项目的操作环节所涉及到的所有问题，在这个过程中对于学生的认识分析能力，设计表现，材料特征，总结归纳能力，问题解决能力等都是一个质的提升的变化。很多毕业生感言到，毕业创作之前，是非常痛苦和有压力的，但是，创作完成后，成就感，满足感超出自己的想象。这足以体现毕业创作对学生综合能力的提升和对项目执行后得到的锻炼非同小可。
3毕业创作可产生应用价值
（1）选题可结合生产实际，使得创作有被生产利用的可能
授课教师可以和一些单位联合，共同开发一批有实用价值、适合学生设计的课题，甚至可以以某些单位的某项生产任务作为设计课题。这样做一方面可以为课题资料的积累，为今后毕业生开题讲解不断完善创造良好的基础。另一方面创作完成后，可以展示给生产商，或参与某产品的形象、包装创意征集，这种先入为主的作为大都会有意想不到的收获。
（2）尽可能联系实际
对于该专业学生来说，毕业设计既可以全面检查学生基础理论掌握的情况、设计技能的熟练程度及设计表现分析和画面问题的解决能力，又能培养和锻炼学生的实际工作能力，所以，应该对毕业设计这个教学环节有高度的重视。