导语：如何才能写好一篇健康教育实施步骤，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
关键词：中职；教师；心理健康
一、中职教师不良心理健康的现象分析
二、中职学生不良心理健康的现象分析
三、中职教师不良心理健康对学生的影响
四、中职学生不良心理健康对教师的影响
五、社会环境的影响
六、学校环境的影响
学校环境对中职教师和学生的心理有着重要的影响。首先，学校的教育理念对教师和学生的心理有影响，有些学校在实际的教育过程中，以经济效益为首位，以学生的成绩为主，很少关心教师和学生的心理健康，这样就使一些不良心理健康的教师和学生得不到及时的指导和纠正。其次，学校的管理制度对教师和学生的心理有影响，有些学校主要是从行为上管理教师和学生，缺乏对心理的梳理和辅导，导致有些教师和学生对管理制度从心理上产生抵触情绪，引起不良心理健康问题。第三，学校的评价体系对教师和学生的心里有影响，一些学校的现行评价体系，主观的多、客观的少，有的甚至是领导或班主任的主观意识起决定作用，看不到教师和学生的特点和优点，这就造成有些教师和学生在心理上产生埋怨，从而导致不良心理健康问题。第四，学校的学风对教师和学生的心理有影响，良好的校风能够感染教师和学生，提升他们的自信心，使他们积极向上，团结互助，人际关系和谐；而消极的校风则会使教师和学生的情绪低落、压抑、师生之间难以沟通，教育水平也必然降低，这就对有些教师和学生心理健康带来不利的影响，导致不良心理健康问题。
七、个人因素的影响
八、形成中职教师与学生良好心理健康的建议
九、结束语
【关键词】健康教育路径；宫颈癌；围手术期
宫颈癌是女性最常见的癌瘤，发病率占女性生殖器官恶性肿瘤首位，严重威肋着女性的健康与生命。治疗多以手术和放疗为主，辅以化疗。而临床护理路径（CNP）是针对特定的患者群体所设定的住院护理模式。它的功能是用图表的形式为患者提供有效的照顾，使诊疗、护理有序，减少遗漏项目，缩短住院日，提高质量。健康教育是临床护理工作的重要环节，为了研究健康教育路径在宫颈癌围手术期的应用效果，现将我院收治的104例分组进行研究效果报道如下：
1资料与方法
1.1一般资料:以2006年10月至2011年10月收治的104例宫颈癌手术患者为研究对象，宫颈活检病理显示均为鳞状细胞癌，达IB期69人，达ⅡA期35人，年龄38-57岁，均行子宫广泛切除和腹膜内盆腔淋巴组织清除术。所有患者随机分成观察组、对照组各52例，分别行健康教育路径和常规健康教育，两组年龄、手术方式等方面比较差异无统计学意义，P0.05，具可比性。
（1）入院时。首先评估患者健康教育需求和身体情况，介绍病区环境、各项规章制度、安全知识、管床医生和责任护士。
（2）手术前期。对病人讲解疾病知识，需要做的术前准备，肠道、饮食准备，指导患者做深呼吸、翻身及肢体活动、有效咳嗽等功能锻炼；指导患者注意个人卫生，听取病人和家属的顾虑、心理诉求，并耐心解答做好心理调节。在术前一天讲解手术及麻醉方式，做好麻醉准备。
（3）手术日。患者安返病房后，评估患者，妥善安置各导管和镇痛装置并交代注意事项，观察切口敷料情况，保持皮肤的清洁干燥。指导患者家属配合按摩患者下肢防止静脉血栓，给予患者多些心理支持。
1.3观察指标及判定标准。对2组患者的以下指标进行对比研究：住院天数、住院费用、患者对护理工作的满意度、患者健康教育达标率。其中后两项通过科室的调查表进行评估，均包括10个问题，满分为100分。
1.4统计学处理:所有数据均采用SPSS13.0软件进行统计学处理和分析。
2结果
2组患者住院天数、住院费用、对护理工作的满意度、健康教育达标率比较。由表可见：观察组患者住院天数，住院费用较对照组均减少，t=3.78，P0.05，差异有统计学意义；护理工作满意度及健康教育达标率较对照组均明显提高，X2=4.67，P0.05，差异有统计学意义。
3讨论
创建文明城市健康教育工作的指导思想是：以三个代表重要思想和党的精神为指导，积极、全面、准确、深入地宣传创建文明县城动员大会精神，大力宣传创建文明城市的重大意义、总体要求和目标任务，宣传健康教育实际行动，着力营造全党动员、全民动手、人人参与的良好舆论氛围，教育和引导全院干部群众统一思想，狠抓落实，把力量凝聚到创建文明城市工作上来，推进医疗保健等工作的协调发展，努力把我县建设成为经济发达、环境优美、秩序优良、文化繁荣的现代文明县城。
二、总体要求
一是深入开展弘扬和培育民族精神，全面建设小康社会主题教育活动，增强全院干部职工社会主义、集体主义、爱国主义观念，强化爱我中华，爱我洛宁意识。引导干部职工克服消极颓废、无所作为的思想情绪，树立求真务实、勇于创新、勤于学习、乐于奉献的精神，把对祖国、对家乡的热爱转化到工作、学习中去，为加快全市经济发展提供精神动力。
二是围绕打造诚信医院，继续开展医德医风教育，加强职业道德和个人品德建设。坚决制止和杜绝各种不利于医院集体利益的违纪行为，保持良好的外部形象。持续开展健康宣传，发挥我院的专业特长，在日常工作中把正确的健康知识，保健理念，卫生常识带给广大群众，最大限度的作到以防为主，以治为辅。
三是倡导礼仪规范，树立文明形象。
在生活礼仪方面，要做到讲究卫生、体态端庄、穿着得体、相互礼让、尊老爱幼、邻里和睦等；在社会礼仪方面，要做到文明乘车、文明出行、文明就餐、爱护公物、保护环境等；在职业礼仪方面，要注重窗口单位仪态规范、服饰规范、语言规范建设，严格执行职业规范，切实做到服务热情，文明办公。
三、实施步骤
创建文明城市健康教育工作分三个阶段进行。
第一阶段：组织发动。根据爱卫[]5号《关于开展创省、市级卫生先进单位的通知》要求和标准，制定创建文明县城健康教育工作实施方案；建立领导小组和专门工作机构，召开协调会议，按照创建文明县城健康教育工作任务分工，层层分解目标任务，落实工作责任。广泛开展宣传、教育活动，强劲造势，在全院营造起参与创建文明城市的浓厚氛围，引导干部群众积极投身创建文明县城活动。
第三阶段：迎接检查。组织各责任科室开展全方位、大容量、高密度的创建文明城市健康教育活动，为迎接检查营造浓厚的社会氛围。同时，认真对照考核标准，逐项进行自查自改。做好查缺补漏工作，规范整理有关文字、图片和图像等档案资料，迎接上级检查。
四、组织领导
(一)统一思想，提高认识。创建文明县城，是我县加快三个文明协调发展的一项战略举措，是牵动全局的系统工程。做好创建文明城市健康教育工作，对顺利实现创建目标发挥着十分重要的作用。我院是我县健康教育的重点单位，各责任科室要充分认识开展创建文明县城的重大现实意义和深远历史意义，强化措施，全力以赴，以高度负责的精神履行好职责，确保各项健康教育任务落到实处。
(二)加强领导，落实责任。各科室要将创建文明县城健康教育工作列入重要议事日程，指派专人负责，加强督查调度，精心组织实施。要结合自身特点，把健康教育任务逐一分解落实到分管领导、责任科室、责任人，做到层层有人抓，环环有人管。要建立搞好健康教育的长效机制，保持创建文明县城健康教育工作的连续性。各有关部门、要树立大局意识，加强协调配合，形成宣传合力。
根据患者的文化程度一对一教育，小组教育及书面教育等方式进行宣教，鼓励患者提问式讨论。使患者真正掌握并理解健康教育的内容。同时通过观看录像、发放高血压保健手册及图片等，使患者理解接受教育内容。
2实施步骤
2.1保持平和心态
过度的刺激可引起患者精神紧张、心率加快、呼吸紧促、血压上升等非特异性生理、心理反应。而健康的心态是预防动脉硬化、高血压、脑出血的重要因素。特别是老年人随着年龄的增加，对身体上的任何变化心理都非常敏感，极易产生悲观恐惧心理、并背上心理包袱、忧心忡忡。这种焦虑、恐惧的情绪可促使交感——肾上腺素能系统的活动明显增加，使心排血量及外周阻力增加，导致血压升高，甚至出现精神高度紧张、失眠等症状。但健康者面对问题时，不仅能做出有利于自己的积极解释，而且能全力以赴，有效地解决问题。对引起不快的人和事采取回避的方法，患者家属也应给与患者理解和支持。尤其是患有心脑血管疾病的患者，要妥善调节和控制情绪，不大悲大怒，保持平和的心态。
2.2心理支持
加强与患者的交流与沟通，给予关怀，耐心引导、提高患者身心疾病的认识，消除其恐惧心理及焦虑情绪、采用鼓励、理解、支持等措施，来减轻患者的心理负担。引导患者以积极的心态和良好的情绪对待疾病，树立战胜疾病的信心。
2.3建立规律健康的生活方式
生活方式和饮食行为干预不仅可以降低血压，还能有效改善糖脂代谢紊乱、降低心血管的危险因素，其获益可能远远大于降压本身。高血压患者生活要有规律、定时作息，并注意劳逸结合、戒除不良嗜好，保证充足睡眠。较好的运动要注意循序渐进，避免过度劳累。改善膳食结构，减少钠盐的摄入，每人每日食盐量不超过6g为宜；补充钙和钠盐，新鲜水果、蔬菜、牛奶。减少脂肪摄入，特别要减少动物脂肪摄入；限制烟酒并戒烟；防止便秘。保持情绪轻松稳定，学会自我缓解不良情绪的方法。
3体会
健康教育提高了高血压的自护能力，极大地降低了高血压对机体的损害，减少了并发症的发生，提高了生活质量。使患者更加了解高血压的基本知识、预防措施、注意事项，解除了心理压力，提高了自我保持能力和健康知识水平，树立了良好的行为规范，达到了最理想的护理效果。要做好健康宣传，作为医护人员必须具有扎实的理论基础、心理学知识和护理素质，掌握正确的沟通技巧，了解患者的生理及心理需求，按马斯洛的人类基本需要层次论进行解决问题，科学的运用健康宣教，才能得到完好的护理效果。
4结语
【关键词】中医药；高校；小学；协作
2011年5月，在我校中药系副主任史志超老师的领导下，我们成立了“高校与小学协作开展中医药启蒙教育模式的探讨”课题组，现将该课题所做的一些研究成果介绍如下：1立项背景和意义
1.1中医药基础教育日渐薄弱，面临灭绝危机中医药文化是我国传统文化沃土中孕育出的一朵奇葩，蕴含着丰富的哲学思想和人文精神，是我国文化软实力的重要体现，源远流长、博大精深。但在我国基础教育中却鲜有中医药知识的普及和文化的传承。在以现代医学为主流的潮流冲击下，当前中医药事业的发展面临前所未有的危机。中医赖以生存的群众基础和社会基础正不断被削弱，民众对中医的信心和认识越来越淡薄。
从2011年5月份开始，我校中药系部分老师同附近东裕小学协作，浙江医药高等专科学校中药系以其专门的人才优势帮助伙伴开展对小学生的中医药启蒙教育，让中医药启蒙教育起步，在以后的工作中通过对小学教师的指导和示范，逐步培养小学教师对中医药教育的兴趣和掌握中医药教育的基本技能。2研究实施方案、技术路线
2.1目标概括起来有以下3个方面：
2.1.1对小学生推行中医药启蒙教育，培养小学生对中医药文化的情感和中医药健康常识的了解，提高学生观察能力和动手能力；中小学通过与高校教师的协作，可以较快地启动中医药启蒙教育工作。
2.1.2通过中药系教师与小学学校教师的共同工作，以及中药系教师的指导、示范，使小学教师能逐步独立地开展中医药启蒙教育。
2.1.3研究中医药启蒙教育问题，探索中医药启蒙教育的方法。不同的学校有其特殊性，如何开展中医药启蒙教育，每个学校都必须结合自己的实际情况，探索出一套适合本校的行之有效的办法。
2.2实施步骤及实施办法
2.2.1确定合作伙伴以就近为原则，先在我校附近的小学挑选一两所项目感兴趣的小学作为合作伙伴，并与之共同制定协作计划。
2.2.3摸底调查通过问卷调查的方法，从情感、认知程度等几个方面对小学生中医药知识的认知情况进行摸底调查，为以后的工作打基础。
2.2.4探讨多种形式的中医药启蒙教育方法具体方法有以下几种：①举办中医药健康教育讲座。通过中药系专业教师开展健康讲座的方式，以讲故事、做游戏等通俗易懂的方法介绍中医药基础知识，普及中医药健康常识，促进全体学生对中医药认知程度的提高，激发学生对祖国传统文化的兴趣。②协助小学建立自己的百草园，作为他们综合实践课的基地，营造学生认识中草药的氛围。③参观中药标本馆。配合小学教师，带领小学生参观我校中药标本馆及校园药用植物。④辅导学生参加药用植物种植实践活动。⑤进行专栏宣传。⑥设计主题活动。⑦辅导学生学习八段锦等传统健身操。⑧通过对小学教师专门的讲座和实践指导，逐步培养小学教师对中医药启蒙教育基本技能的掌握。⑨协助小学编写自己的中医药启蒙教育校本教材。
2.2.5评价和反馈评价工作是课题的关键操作步骤，应该渗透到课题研究的整个过程中去，以获取对每一阶段工作的有效反馈，并及时调整工作的方案和方法。评审方案分为综合评审和特色评审两部分，评审应体现基础教育新课改的精神，并正确处理以下几方面关系：①小学生的全面发展与减轻学习负担的统一。②中医药的传承与基础教育如何有机的结合。③高校与小学的合作如何协调地开展。
目前，课题组已经基本完成以上各步骤工作，对小学教师的指导和小学中医药启蒙教育校本教材的编写工作正在进行中，进一步的成果将会陆续公布。
参考文献
［1］白宏太.京剧进课堂的文化意义［J］.人民教育，2008(7)：23-24.
［2］刘军，冉小丽.农村小学综合实践课亟待解决的问题［J］.教育论坛，2008(4)：35.按蠖嗍咝Q宰婀骋窖狈π判摹⑿巳ず捅匾某J叮杂诟咝6裕枰有ё攀纸饩稣飧鑫侍狻7垂矗ü敫咝：献鳎兄诮饩瞿壳靶ё酆鲜导疃ㄖ敖淌ε浔秆现夭蛔愕哪烟猓，帮助其推行基础教育新课改。⑤开展本课题，有利于落实对小学生的健康教育，有利于小学生的全面发展，有利于激励小学生学国传统文化。中医药是祖国传统文化的重要载体，通过了解中医的“天人相应学说”、“阴阳五行学说”等哲学观点，有利于拓展学生的思维视野，帮助他们了解我国传统文化，培养他们的民族自信心和国家自豪感。
关键词社区卫生服务健康管理
健康管理(HealthManagement)的思路最初出现在美国，迄今已有20多年的历史。作为一门新兴的学科和行业，健康管理是实践应用先行于理论研究。健康管理不仅是一个概念，也是一种方法，更是一套完善、周密的服务程序，其目的是调动个体和群体及整个社会的积极性，有效地利用有限的资源来达到最大的健康效果。健康管理的内涵
迄今世界上还没有一个大家都能够接受的健康管理定义，不同的专家和不同的行业均有不同的理解。“个人健康管理是一种对个人及人群的健康危险因素进行全面管理的过程。其宗旨是调动个人及集体的积极性，有效地利用有限的资源来达到最大健康效果。”(BernardSullivan，WashingtonBusinessJournal，Aug.29，1997)。刘氏在其主编的《健康管理师》将健康管理定义为：“对健康人群、亚健康人群、疾病人群的健康危险因素进行全面监测、分析、评估、预测、预防和维护的全过程。”陈氏等在其主编的《健康管理师》中，将健康管理定义为“对个体或群体的健康进行全面监测、分析、评估、提供健康咨询和指导以及对健康危险因素进行干预的全过程”。在健康保险行业中，健康管理的概念与医疗行业中略有不同，可以定义为保险管理与经营机构在为被保险人提供医疗服务保障和医疗费用补偿的过程中，利用医疗服务资源或与医疗、保健服务提供者的合作，所进行的健康指导和诊疗干预管理活动。
健康管理的实施步骤
健康管理是一种前瞻性的卫生服务模式，它以较少的投入获得较大的健康效果，从而增加了医疗服务的效益，提高了医疗保险的覆盖面和承受力。一般来说，健康管理有以下三个基本步骤。
调查问卷是获取健康危险因素的一个重要载体。问卷可由个人自行填报或由医务人员帮助提供，不论通过何种途径取得数据，其准确性都是首先需要保证的，它直接关系着后续的风险度计算及其结果，故应分清和强调各方提供问卷数据的责任和义务。调查问卷内容如下：疾病和生活方式、体格检查、临床实验室检验、疾病治疗反应情况等。
健康风险因素评估健康风险评估(HRA)是一种方法或工具，用于描述和估计某一个体未来发生某种特定疾病或因为某种特定疾病导致死亡的可能性。具体做法是，根据所收集的个人健康信息，对个人的健康状况及未来患病或死亡的危险性用数学模型进行量化评估。这种分析过程目的在于估计特定事件发生的可能性，而不在于做出明确的诊断。
健康风险评估信息系统能够打印出健康风险评估报告。报告种类和报告组合千差万别，较好的情况是评估报告包括一份给受评估者个人的报告和一份总结了所有受评估者情况的人群报告。同时，与健康风险评估的目的相对应，个人报告一般包括健康风险评估的结果和健康教育信息。人群报告则一般包括对受评估群体的人口学特征概述、健康危险因素总结、建议的干预措施和方法等。
评估结果是健康风险评估报告的主要内容，其表达方式可是多种多样。为方便个人理解，评估提供者一般都会辅之以报告的简要解释和医生的详细解读，健康教育信息则依据个人的评估结果针对性地给出，其形式也可以是多种多样的。可以预见的是，随着互联网的不断普及，由于具有受众广、更新快、可及性强等特点，通过网络健康教育信息会成为一种重要的教育形式。
打造和谐幸福氛围，引领师生走上幸福之路，是教育的最终目的。近年来，北京市朝阳区幸福村学区以“教师心理健康教育”为突破口，通过多种途径与形式加强对教师的专业引领，努力提高教师职业幸福感，促进教师生命质量不断提升。
一、了解教师现状，使工作更有针对性
2006年，我们以召开座谈会、访谈等形式多方了解教师的工作、学习、生活现状，有44.9%的教师认为工作压力大，苦恼多于欢乐；有14%的教师安于现状，没有什么奋斗目标；很多教师出现了不同程度的职业倦怠。归类整理后，我们发现教师之所以感觉压力大，主要是由于以下几个方面的原因：社会期待、教育教学工作、学习进修、人际关系交往以及家庭压力等。有不少教师出现了紧张感、焦虑感和受挫感等心理不适现象。解决好这些问题，有助于教师更好地投身教育教学工作。
二、落实幸福教育工程，为维护教师的心理健康保驾护航
为了帮助教师克服职业倦怠，提升教师幸福教育的施教能力，2007年，我学区开展了“幸福教育工程”。在这种教育理念的引领下，制定了“幸福教育工程实施方案”，撰写了幸福教育工程开题报告，对研究的目的意义、内容方法、实施步骤等内容进行了阐述。
（一）创设条件，积极组织教师参加培训
家庭是教师稳固的后方，教师只有家庭幸福，才能精神愉悦，才能以良好的精神状态投入到教育教学工作中去。培训使教师们以更加理性的观念看待自己的婚姻，看待婚姻中出现的问题，并学会正确处理这些问题。美满的家庭及婚姻是教师全身心投入工作的前提。
2.认识生命的本质，更加懂得教育学生的艺术
学生是发展中的个体，如何看待学生成长中的问题，反映了教师的教育观念。对于它的正确认识有助于教师更新教育观念，提高教师的管理水平。导航项目极为重视这一点。
如何看待教师职业压力，如何帮助教师走出职业倦怠？导航项目为教师开设了“教师职业压力管理”和“关爱自我，做情绪的主人”“人际困惑与爱的方式”等专题讲座。通过讲座，让教师了解到压力产生的根源，学会了缓解压力，促进了教师身心健康水平的提高。
通过全员参加心理导航培训，帮助教师正确认识了职业特点，缓解了教师的工作压力，有效疏通了教师的消极情绪。
（二）促进教师的专业发展，引领教师走上幸福之路
教师的幸福体验绝大多数体现在工作带来的成功上。只有发展性需要得到满足，教师才能够感受到工作带来的幸福。
我学区每年都开展面向全体教师的“幸福杯”评优课。通过评优工作，为教师搭建展示的平台，提供成功的机会。同时，我们还通过开展教学反思、实施校本教研、教师在职培训等形式，不断提高教师的专业水平，让教师感受到为人师的快乐，让教师感受到成功的体验，提升了教师的职业幸福感。
（三）开展丰富多彩的活动，提升教师的情趣
三、心育之花，缔结温馨之果
由于我们的重视，教师心理健康教育取得了让人欣喜的成果。主要体现在：
1.教师逐步体验到了工作的幸福与快乐
通过今年再次进行问卷调查和访谈，有86%的教师对工作有了要求，有了自己的奋斗目标，80%的教师感受到工作给自己带来的充实与快乐。教师普遍认为，在帮助学生的同时，自己也得到了帮助。教师们真切地感受到了“教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活本身。”
2.促进了教育教学整体水平的提升
心理健康教育促进了学校教育教学工作的整体发展，在心理健康教育的促进下，学校教育教学的满意度大大提高，学区的心理教育多次获得市区优秀奖，在市、区，以及全国和国际心理健康教育会上做过多次典型经验发言，并于2010年获得教育教学优秀奖。
3.推动了学校良好校园文化的形成与发展
“幸福教育”的理念不仅促进了学校心理健康教育的深入发展，同时也推动了健康、文明、和谐、向上的校园文化的形成与发展。
四、目前存在的主要困惑及建议
虽然我们在教师心理健康教育方面取得了一些成果，但仍然存在着一些困惑，主要体现在两个方面：
第一，从内容上讲。
1.如何更好地引导教师进行职业生涯规划？
只有学会规划，教师的职业幸福感才会得到更大程度的提升。我学区正在开展学生生涯教育，教师生涯教育也要跟上。
2.教师应如何运用心理学知识，提高教育教学能力，提高班级管理水平？
我们要让心理学真正走入课堂，走进日常工作学习，让教师明白，一个优秀的教师也应该是一个心理教育专家。
第二，从形式上看。
如何解决公学矛盾？采取什么形式能让培训更加富有实效？能否进一步做到集体培训和分层培训相结合、网络培训与自学相结合？
脑梗塞疾病常见于老年患者。该病症具有发病急、危害性大等特点[1]。不仅严重影响老年患者的身体健康，还影响患者的正常生活。在患者治疗的过程中，采取优质护理措施不仅可以改善患者的生活质量，还能够提高治愈率。随着医学模式的不断转变，护理方式也在不断的更新，护理方式普遍从传统的护理方式逐渐转向心理护理等新型护理方式。现今，在医学体制不断改革的过程中，我院为加强临床护理工作，为患者提供更优质的护理服务。本文随机抽取我院2011年4月～2013年4月收治的脑梗塞患者100例为研究对象。研究探讨优质护理在脑梗塞护理中的临床效果。
1.1一般资料随机抽取我院2011年4月～2013年4月收治的脑梗塞患者100例。其中男65例，女35例，患者年龄为45～88岁，平均年龄为（53.8±5.3）岁，将其随机分为观察组和对照组，两组的患者分别为50例。两组患者临床资料无显著差异，具有可比性。
1.2方法对照组患者实行常规的护理方法，观察组患者在对照组患者护理的基础上实施优质护理措施。优质护理主要包括了基础护理、心理护理、环境护理、社会护理、健康教育指导，其实施步骤主要包括以下方面。
1.2.1基础护理护理人员在对患者进行基础护理中，应首先从患者的饮食起居方面实施行为护理，协助患者洗漱、穿衣、吃饭以及排泄等等。更换患者的床单和衣服，确保患者的病床干净整洁。适当的情况下，还应协助患者进行适当的活动，在活动期间应注意搀扶患者，防止其跌倒。基础护理有助于增强患者治疗中的舒适度。
1.2.2心理护理在患者引发该种病症后，通常会产生焦虑、抑郁不安等各种消极情绪。患者治疗的过程中具有极大的心理压力，消极情绪的产生对患者的康复会造成严重的影响。因此，在治疗初期，护理人员应当有意识的对患者实施心理方面的疏导，为患者讲解基本情况，消除患者不安的情绪。鼓励患者积极乐观的对待治疗，在患者出现好转的情况时，护理人员应向患者说明，增强患者对治愈疾病的信心。护理人员在对患者进行护理时，应从细节中观察患者的需要，认真倾听患者的意见，及时为患者解决疑难问题。微笑面对患者，将乐观情绪感染患者，影响患者的心情，使得患者能够积极地面对治疗。
1.2.3环境护理患者在住院治疗的过程中需要一天24h呆在病房内，因此，病房应当要保持舒适、整洁、干净、走廊外没有噪音。患者若同意，可以在病房内播放较舒缓的音乐，促使病房保持良好的氛围。同时，护理人员还应注意病房通风，避免病房中因排泄物而引发的气味。病房内的卫生间应经常消毒。病房环境的舒适，有助于患者的恢复。
1.2.4社会护理患者在医院接受治疗后，从工作社会环境中进入到医院的陌生环境，其身份转变为患者。这种环境和角色的转变，导致患者有很多的不适。护理人员应及时的协助患者进行调整。以亲和的态度对待患者，耐心的为患者进行讲解，细心照料患者，使患者尽快的适应医院治疗的医院治疗环境。在患者接受治疗中，其对家人、朋友会表现出一定的依赖性，护理人员在护理期间应与患者及时的交流，消除其不安性。
1.2.5健康指导教育患者在住院期间应始终进行健康教育指导工作。其中包括住院、入院、出院指导。健康教育指导的内容包括疾病治疗指导、合理饮食指导以及用药指导，根据患者病情变化，具有针对性地让患者了解病情。护理人员在此环节中还应当与患者家属进行良好的沟通，指导患者家属避免将不良情绪带给患者。良好的教育指导工作有效利用将对患者的康复具有重要的影响。
1.3观察指标检测患者在优质护理中是否起到积极的效果。调查患者在其中是否受益，对患者的优质服务满意度进行评价。
1.4统计学分析对实验中的所有数据都采用了SPSS17.0进行统计学处理。计量资料比运用t的检验原理，计数资料主要采用χ2进行检验，以P
两组患者护理满意度的比较：从两组结果中，我们可以看出，观察组患者护理满意度明显高于对照组患者护理满意度。观察组患者总体满意度为98.0%，对照组患者总体满意度为89.0%。见表1。
摘要大学生心理健康问题越来越受到广泛重视，本文从采用文献资料调研及问卷调查等研究方法入手，分析大学生心理健康状况，提出体育教学必须全面落实项目化课程管理，找出行之有效的教学方法，实施良好的心理和品质教育，让体育教学充分发挥培养学生身心全面健康发展的有效途径，从而有效地提高心理健康教育效果。
关键词心理健康SCL-90UPI恐怖焦虑强迫项目化课程
体育教学作为实施身心教育的一门学科，在“健康第一”体育思想的指导下，结合学校体育的现状和发展，体育教学应更好地实施心理健康教育手段，努力提高大学生心理健康教育的效果。本人根据近来年对本校大学生心理健康状况的调查分析，并结合实践教学情况，提出体育教学实行项目化课程管理，找出行之有效的教学方法，可以培养学生健康的思想和情操，并能调节治疗学生的心理疾病，从而有效地提高学生的心理健康教育效果。
一、当前大学生心理健康状况
当前大学生的身心健康问题是一个全社会的问题，不少学生因生活不规律、就业压力大或恋爱等问题直接影响到他们的学习和生活，造成精神状况不佳。经查阅资料，近年来广州市10所大学调查结果显示，26%的学生存在不同程度的心理障碍，因患重型精神病而自杀的有9人，占因病死亡的53%，因精神病休学占休学人的37.9%，因患精神病退学占退学人数的64.4%。调查结果中显示，很多同学已经受到了心理健康的困扰。根据2010年10月我校10级2960名新生心理普查结果显示：偏重症状人数较多是恐怖和焦虑、强迫症状因素在新生占比例较高，偏重症状人数较多前三个因子偏重症状最高的是恐怖症状有410人，占13.9%、焦虑症状有325人，占11%、强迫症状有130人，占4.4%。UPI测试结果显示：有明显心理问题第一类，女生占23.1%，男生占17%，农村生源学生占21%，城市生源学生占16%。了解这个群体的健康状况及影响其健康状况的主要因素，在教学过程中更加注重对学生身心健康的教育。本研究采用教育部统一研制的《中国大学生心理健康测评系统》研究大学生体育锻炼与心理健康的相互关系，为高校体育教学更好地实施健康教育提供理论指导。
二、研究对象与方法
（一）研究对象
实验组：以清远职业技术学院2010级2960名学生进行实验比较，2010年10月新生入学参加心理普查人数为2960人，对照组：2011年11月再次以该批学生为心理普查对象，实际参加普查的学生共2950人，参查率达99.7%。
（二）研究方法
3.实验法：2010年10月对新生进行体育课和参加体育锻炼的情况调查以及心理测试，取SCL-90项测试及UPI测试结果，一年后即2011年11月再次进行测试比较。
4.数理统计法。
三、结果与分析
（一）学生对体育课和参加体育锻炼的情况分析
从表1、2可知：学生在大一时对体育课感兴趣的比例非常低，男生为35%，女生为22%；对体育课不敢兴趣的男生占16%，女生占33.5%；从不参加体育锻炼的男生占10%，女生占35%；每周参加锻炼3-4次的男生占25%，女生占16.4%。这些数据说明学生对上体育课和锻炼身体的重要性认识不够，或者说高中阶段的体育课存在严重的问题。大二的调查结果表明：相对大一学生的调查情况，对体育课感兴趣的男生从35%上升到86%，女生从22%上升到82.5%，对体育课不感兴趣的比例男生从16%下降到3.5%，女生从33.5%下降到5%；从不参加体育锻炼的男生从10%下降到5%，女生从35%下降到8.6%；每周参加锻炼3-4次的男生从25%上升到48%，女生从16.4%上升到44%；这些数据说明学生对上体育课和锻炼身体的认识起到了质和量的变化，也说明了大学体育课对学生的身体健康教育起到了重要作用。
（二）SCL-90项测试人数比例较高的前三个因子及UPI测试性别频次分布和城乡频次分布比较分析
从表3、4、5普查结果显示：偏重症状人数较多是恐怖、焦虑和强迫症状因子在大一新生中占人数较多，偏重症状人数较多前三个因子分占13.9%、11%、4.4%。UPI测试结果显示：有明显心理问题第一类，女生占23.1%，男生占17%，农村生源学生占21%，城市生源学生占16%。说明新生中偏重症状前三个因子人数占比例相当严重，有明显心理问题的女生比男生高出6.1个百分点，且农村生源学生高于城市生源学生，高出5个百分点，可见新生心理康健问题相当严重，且男女生比例及农村与城市生源存在较大的差异性。
从SCL-90项测试结果表中数据表明：大二学生偏重症状人数比例较高的因子依然是恐怖、焦虑、强迫症状，偏重症状最高的是恐怖症状占2.38%，相对大一的13.9%下降了11.52%，焦虑症状占2.22%，相对大一的11%下降了8.78%，强迫症状占0.88%相对大一的4.4%下降了3.52%。从UPI测试结果表中数据表明：第一类为有明显心理问题的仍然是女生占14.17%，相对大一的23.1%下降了8.93%，男生占7.55%，相对大一的17%下降了9.45%，农村生源学生占16.33%，相对大一的21%下降了4.67%，城市生源学生占5.45%，相对大一的16%下降了10.55%。这些数据说明学生的心理健康状态得到较好的改善，有心理问题的学生相对新生入学时减少了很多，但是，从SCL-90项测试、UPI测试显示：大学生心理健康的不少因子占分仍然高于全国常模，偏重症状较高的依为恐怖、焦虑、强迫症状，这是心理健康教育中必须着重注意的问题，作为教育管理者必须对症下药找出行之有效的方法和措施。
广东省清远职业技术学院从2009年开始就实行了体育课程改革，目前，全院正在全面推进项目化课程教学改革，体育教学更加注重新的教学理念和教育方法的改进，大学生心理健康教育工作虽然取得了一定的成效，但是，仍有许多需要不断改进和落实的问题。
以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以创建省级卫生镇活动为载体，以改善城乡卫生环境、提高居民生活质量、保障人民群众身心健康为目的，坚持“政府组织、地方负责、部门协调、群众动手、科学治理、社会监督”的爱国卫生方针，大力开展创建省级卫生镇活动。动员全县社会各界和人民群众，巩固和发展城乡环境综合整治成果，进一步优化生产生活环境，满足群众日益增长的卫生需求，为加快我县经济和社会事业又好又快发展创造良好的城市环境。
二、工作目标
20*年9月底前确保我县达到省级卫生镇（县城）标准，即：爱国卫生组织健全，健康教育效果明显，市容环境整洁优美，环境保护成效显著，公共场所及生活饮用水卫生符合要求，食品行业卫生达标，疾病预防与控制工作水平进一步提高，除四害工作成绩显著，单位和居民委（社区）卫生明显改善，镇辖村清洁卫生民意测验满意度达到80%以上。
三、工作任务
（一）建设、行政执法等部门要做好创建工作与城市建设和管理工作的有机结合，以整治城乡卫生环境为重点，全面提升城乡绿化、美化、亮化水平，加大城市综合管理力度，形成长效管理机制。改造城区街巷路，完善小区配套设施建设。
（二）药监、质监、工商、卫生等部门要密切合作，抓好食品生产加工、食品流通领域和餐饮业的卫生监督管理，不断加强卫生基础建设和日常监督管理。
（三）卫生部门要加大《传染病防治法》、《食品卫生法》、《公共场所卫生管理条例》等卫生法律、法规的贯彻执行力度，开展经常性的卫生监督监测工作，严格控制传染病的爆发流行和食物中毒事件的发生。按照《亿万农民健康教育促进行动规划》内容，开展多种形式卫生宣传和健康教育活动。
（五）公安、交通等部门要全面做好城市交通秩序管理工作。
（六）工商、行政执法、建设等部门要抓好市场、摊区等流通领域的卫生管理，对无证经营和流动商贩坚决予以取缔。
（七）*镇政府和房产住宅局要着力做好辖区内社区和各单位创建工作的监督检查和综合协调，组织发动社区和单位做好“除害灭病”工作，“除四害”要达到国家规定标准。要发动辖区居民大力开展卫生镇（村）创建活动，深入开展居民楼院和家庭卫生评比活动，培养居民卫生保健意识，树立人人讲卫生的观念。同时，要加强居民健康教育及卫生知识宣传工作。
（八）环保部门要做好各项环境保护工作。
（九）教育部门要改善学校环境卫生质量，重点抓好中小学校的卫生保健工作，全面开展健康教育和文明教育，抓好健康教育“两率”达标工作，培养教育守纪律、讲卫生、讲文明的一代新人。
（十）建设、农委、文明办、爱卫办等部门在社会主义新农村建设中要做好以农村改水、改厕、改造环境为中心的文明村屯建设工作。
（十一）交通部门做好客运站的卫生管理以及公交车辆车体卫生，树立文明窗口形象。
（十二）发展改革、财政等部门要把创建工作纳入国民经济和社会发展规划，及时解决创建工作所需经费。
（十三）县委宣传部、广播电视等部门要利用多种形式，大张旗鼓地对创建活动进行宣传，大力宣传创建活动中典型经验和好人好事，对“脏、乱、差”的单位曝光批评，动员全县人民参与创建活动。
（十四）其他单位和部门及中、省、市直驻依各单位要按照全县创建工作的总体要求和部署，积极做好本部门及所属单位的创建工作。
（十五）大力开展健康教育宣传活动，增强人民群众的卫生意识和自我保健能力，工会、共青团、妇联应组织职工、青年、妇女积极参加社会性公益活动；开展卫生公德教育，搞好个人和家庭卫生，为创建省级卫生镇做出贡献。
四、实施步骤
（一）宣传动员阶段（20*年3月1日—5月15日）。召开全县创建工作动员大会。利用各种形式广泛宣传创建工作的重要意义，做到宣传到户、到人，激发全县人民参与创建的自觉性，把全民的思想统一到创建活动中来。