分为：听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五个部分。
1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。
2、积累运用总结出题型重在平时的练习。
4、作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用来分，也可以从命题的形式来分。
在进行总复习的过程中，注意以下两点：
1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺，把事情的起因、经过、结果写清楚是重点。从学生的学习方式来看，探究性学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究性学习的关键。
2、讲练结合。在整个复习阶段，以引导、归纳练习为主，在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练养。
小学生频道为大家准备了五年级语文期末复习卷，希望大家认真作答，为期末考试做好准备。
小学五年级语文期末复习卷1
一、读拼音写汉字，选择一个词语写一句话。(10分)
Késòujǔsàngqítújǐnshènduǎnzàn
()()()()()
Xiǎoxīnyìyìzhǎndīngjiétiětuīxīnzhìfù
()()()
二、按要求填空。(10分)
1.先选词填空，再根据提示将带点词的意思填入括号内。(3分)
(1)他们个人站在桥上东张西望。()
(2)张乐同学歌唱得好，舞跳得也不错，真有下子。()
(3)开元旦晚会时，我们第小学张灯结彩，热闹极了。()
(提示：括号内只填序号。张──A看.望;B量词;C商店开业;D姓;E扩大.夸张;F陈设.铺排)
2.用“/”划去括号中的错别字。(3分)
金鞭溪是天然形成的一条美丽的溪流，因金鞭岩而得名。溪水弯弯(屈屈.曲曲)自西向东流去，(即.既)使久旱，也不会(段.断)流。走(进.近)金鞭溪，满目(青.清)翠，连衣服都(印.映)成了淡淡的绿色。
3.请你把下面成语空缺的字填上，说说你的发现。(4分)
胆小如()对()弹琴如狼似()守株待()
叶公好()画()添足人仰()翻顺手牵()
杀鸡骇()呆若木()()急跳墙人怕出名()怕壮
我发现：
三、请用合适的关联词将下面的话连起来。(2分)
高粱的根在高粱秆的下端离地尺把高的关节处，向下长着许多气根，强有力地抓住了土地。高粱的根在看不见的地下扎得很深很深。
四、给下面句子重新排序。(3分)
()12岁的雨来就是这村的。
()河边有个小村庄。
()风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。
()晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。
()芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的的白雪。
()因此，这村就叫芦花村。
五年级语文期末复习题2
一、看拼音写词语(12分)
zūnxúntáozuìwēi’échōnɡjǐnɡlǎnduòshèntòu
()()()()()()
qiānxūgōngjìngjūshùxuànránchètuíyóulán
二、我能仔细辩别，准确组词。(10分)
概()霄()既()蛇()抵()
慨()屑()即()驼()低()
桶()浴()晾()揭()辨()
捅()裕()凉()竭()辨()
三按要求改句子(10分)
1、孔子是我国春秋时代的大教育家。(缩句)
_____________________________________________________
2、因为失重的缘故，座舱里没有上下和正反之分，所以，他们可以飘在空中睡，也可以头朝上、脚朝下悬着睡。(用加点的词造句)
2、奶奶从屋里端了一壶甜酒出来，给我们每人倒了一小杯儿。(改把字句和被字句)
4、全校同学和我班同学都很喜欢教体育的李老师。(修改病句)
5、从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。(改为陈述句)
五、课文精彩回放。(11分)
1.，不为瓦全。
2.沉舟侧畔千帆过，。
3.，莫学龙钟空叹息。
4.滴水能把石穿透，。
5.通过本学期的学习，我认识了的挑山工，的周总理，的雨来;欣赏了的张家界，的草原，的草塘。其中，，给我最深的感受是。
6.每当听见歌中唱到“月落乌啼，总是千年的风霜，涛声依旧，不见当初的夜晚”时，我总想起诗人张继在里写的诗句：月落乌啼霜满天，。
六、口语交际。(5分)
春节快到了，买贺卡作为新年礼物送人好不好请你说一说，看谁说得有道理。
七、阅读小能手。(27分)
(一)鲸(片断)(11分)
不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭;四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得宽敞。
1.仿照短文中的句子，用“其实”写一句话。(2分)
2.这段话使用的说明方法有：。表达的中心是：(5分)
3.画线句中的“它”指。这句话这样写的好处是：(2分)
4.学了课文《鲸》，你还了解到有关鲸的哪些知识(2分)
(二)掩饰过失的猫(16分)
有那么一只猫，它总是把自己吹嘘得了不起，对于自己的过失，却百般掩饰。
它捕捉老鼠，不小心，老鼠逃掉了。它说：“我看它太瘦，只好放走它，等以后养肥了再说。”
它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下，它装出笑容：“是我不想捉它──捉它还不容易我就是要利用它的尾巴来洗洗脸。刚才到阁楼上去玩，把我的脸搞得多脏啊!”
一次，它掉进泥坑里，浑身糊满了污泥。看到同伴们惊异的目光，它解释道：“身上跳蚤多，用这办法治它们，最灵验不过!”
后来，它掉进河里。同伴们打算救它，它说：“你们以为我遇到危险了吗不，我在游泳……”话没说完，就沉没(méimò)了。
走吧同伴们说现在，它大概又在表演潜(qiǎnqián)水了
1.用“√”在文中标出正确的读音。(1分)
2.联系上下文说说“百般掩饰”的意思。(1分)
3.将“捉它还不容易”改为陈述句。(1分)
4.在画线处加上恰当的标点符号。(2分)
5.这则寓言写了猫掩饰过失的几件事请用简要概括每件事的主要内容。(4分)
6.这只猫最后为什么被淹死了(2分)
7.联系生活实际，说说这个故事给你的启发。(5分)
八.习作展示台。(30分)
请结合自己的真情实感，写一篇观后感。要求自拟题目，字数400字以上。
题目：
五年级上册语文期末试卷及答案3
第一部分专心聆听(5分)
一、我会听。(听短文，完成练习，5分)
1、短文讲了威仁爵士前半生从事，后半生从事，都取得了成就。
2、别人称誉他。
3、你在故事中明白了。
第二部分积累与运用(53分)
二、读拼音，写词语。(10分)
zhànlánchènshānfánzhíqínɡbùzìjīn
xiànmùyóulǎnàomìqīnɡxīkějiàn
三、给带点的字选择正确的读音，并用“√”标出。(6分)
教书(jiāojiào)弓弦(xiánxuán)窟窿(lónɡlonɡ)
复习(fúfù)否则(fǒufǎo)虽然(suīsuí)
四、给多音字组词。(6分)
zài()dà()xiánɡ()
载大降
zǎi()dài()jiànɡ()
五、比一比，组成词语。(4分)
蹈()洲()悔()致()
踏()州()诲()至()
六、在()里填上“的”、“地”、“得”。(3分)
七、把成语补充完整。(4分)
大()小用()口同声和颜()色()雀无声
苍翠()滴落()缤纷勤学()问津津有()
八、按要求写句子。(10分)
(1)扩写句子。(3分)
①一群()蝴蝶()翩翩起舞。
②老师()说：“你们的表现太出色了!”
(2)照样子写句子。(4分)
①例：蒲公英的花可以张开、合上。
蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
微风吹来，银杏树的叶子轻轻地摇着。
②例：这恰好表明有数不尽的骆驼。这不恰好表明有数不尽的骆驼吗
这是我最喜欢的那本书。
(3)造句。(3分)
①从“舒适”、“纷纷”、“喜出望外”、“应有尽有”中选一个词造句。
____________________________________________________________
九、把诗句补充完整，并按要求填空。(6分)
(1)“嫦娥应悔偷灵药，___________________。”是唐代诗人李商隐《》中的诗句。
(2)“__________________万条垂下绿丝绦。”，诗句的意思是：________
___________________________________________________
(3)请你写出一首你喜欢的课外背的古诗的题目《》。
十、口语交际。(4分)
上学路上，明明把吃剩的馒头随手丢在路上，看到这种情况，你会怎样对小明说呢能用上名言警句，古诗句或谚语更好。
第三部分阅读理解(20分)
十一、课内阅读。(7分)
翠鸟爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在芦杆上了。他一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇杆还在摇晃，水波还在荡漾。
1、填空。(2分)
这两个自然段具体描写翠鸟()的事，说明翠鸟()的特点。
2、用“——”在第二自然段中，划出描写翠鸟捕鱼时动作的句子。(2分)
3、从文中找出下列词语的近义词。(2分)
等候——()锋利——()
4、仔细读一读划“——”线的句子。这个句子告诉我们翠鸟的眼睛()。(1分)
听力部分
听懂程度适合的讲话、新闻、少儿节目广播等，能把握大意。听记，听辨，理解后填空。
基础知识与
积累运用
拼音能借助拼音认读汉字，不会写的字能用拼音代替。本册会认会写字的读音、字形；理解会写字的字义，辨析同音、形近字和课文中出现的多音字。识字写字1、会写本册150个字，会认本册200个字。
2、写字规范，行款整齐，版面洁净，有一定的速度。
词语
1．积累课内外词语，理解运用课内所学词语。
2、能在语言环境中辨析词义、词语的感情色彩。
3、能运用关联词语。词语盘点、日积月累中的词语，特别是成语。
句子
1、常用修辞手法（比喻、拟人、反问等）的判断及运用。
2、句式变换，能比较不同句式在表达上的效果。
3、背诵、默写有关诗句、名言、警句、歇后语、对子
4、运用常用标点符号（逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、书名号等）。
5、扩充句子，把句子写具体。
6、修改病句（语意重复、前后矛盾、成份残缺、用词不当等）。
综合实践
1、能清楚明白地说一件事；表达自己的意见，有基本观点。
2、能围绕主题制定计划、开展实践活动。
3、利用各种渠道收集资料，并运用资料帮助开展实践活动，特别是通过调查获取信息，能对调查数据进行分析。
4、了解研究报告的基本写法，学写研究报告。经历综合性学习的过程，资料的收集与整理，数据的分析与运用。
阅读理解
课内
1、有感情朗读课文。
2、背诵有关文段。
3、把握课文的脉络，理解课文内容。本册课文指定背诵内容；能体现单元或课文训练点的精读课文重点段落的理解。
课外
1、背诵课外70首必背古诗相应年级内容，自觉扩展阅读面，了解课外读物的印象深刻的人物、事件等。
4、理解含义深刻的语句。
5、读文质疑。
习作
1、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
2、学写读书笔记和常用的应用文。
3、修改习作（包括自己的和别人的）。
4、书写规范，行款工整，版面洁净。习作内容具体，感情真实。
一、教学目标
1、复习巩固做课外阅读题的几种基本方法。
二、教学重、难点
三、课时安排：2课时
四、教学过程
第一课时
一、直接揭示课题。
这节课，我们进行一次课外阅读专项训练，好吧？（板书：课外阅读专项训练）
二、反思阅读现状，发现问题，明确任务。
1、在做阅读短文时，你觉得哪种类型的题做得不够好？
师相机板书：主要内容思想感情表达方法
相机解决一些学生做题的困惑：如1联系上下文理解词语。2联系语言环境加标点。
三、立足学情，有效引导。
〈一〉首先来攻第一关：归纳主要内容。
默读时，还应注意些什么？
(1)要入情入境地去读，读进去，想开去，一边读一边想。
(2)不动笔墨不读书！标自然段，好词好句，关键词句，标点，做旁注，同学们掌握的学习习惯还真不错！
2、现在就请同学们用这些方法去默读短文《一位母亲与家长会》看你能读懂些什么？
（肯定默读方法，默读习惯！）
题目见提纲五年级语文第七、八单元复习卷十、（一）5
交流读书收获。
3、你们读懂的便是主要内容的部分了，我们再稍微加工一下，就是主要内容了。
4、同学们的方法可真不少！谁能根据同学们的窍门，集思广益，来归纳一下《一位母亲与家长会》的主要内容？别忘了，既要完整，又要简要！
同位交流——全班交流互评。
恭喜同学们第一关攻关成功！Ye！
〈二〉再来攻第二关：体会思想感情
1、你有什么好的方法？
（2）抓住关键词句。
板书：关键词句
2、现在，就请同学们用你们的方法来体会一下的《一位母亲与家长会》的思想感情。首先，我们得再次默读短文，读进去，想
网
开去；边读边标关键词句，看你能从中体会到什么？
学生自读自悟
全班交流：通过再次读文，你标出哪些关键词句，从中体会到了什么？
我们要把这些体会融合在一起，尽量全面一些！
看看复习小博士的体会：齐读1遍。
3、现在，我们回顾一下刚才体会思想感情的方法，便是复习小博士给我们指出的：齐读1遍。
恭喜你们，第二关攻关成功！Ye！
〈三〉最后一关，领悟表达方法。
1、你都知道哪些表达方法？
2、你是怎样领悟表达方法的呢？
是呀！表达方法就蕴含在字里行间！
3、好，就按你们的方法，再去默读全文，仔细品味品味词句，看你能领悟出什么样的表达方法？
交流：
（1）你通过哪些词句，品出了什么表达方法？
（通过人物的.动作，语言、神态来表现人物内心或品质）
这两点合起来，便是这篇短文所采用的主要的表达方法。
1事情发展的顺序。
2通过人物动作、语言、神态描写来表现人物内心或品质。
同学们可真棒！都可以和复习小博士相媲美了！
恭喜同学们，第三关攻关成功！Ye！
第二课时
〈五〉总结学法
板书：多读——语感
四、学法迁移，领悟运用。
1、运用我们刚才复习的方法，我们再来做一篇阅读短文，好吧？
《遥远的麦地》题目见五年级语文第一、二单元复习卷三、（三）
学生自已做题
全班展示交流
师生、生生互评，谈方法。
五、总结延伸
这节课，我们复习了做写事类课外阅读题的几种重要方法，希望同学们课下继续学以致用，用这些方法去攻克更多的阅读难题。
板书设计：
课外阅读专项训练
主要内容——完整简要
思想感情——关键词句
表达方法——品词析句
多读——语感
新理念：即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培养学生的语文素三、复习措施：
新内容：即依据大修订教科书，并适当想课外拓展，以知识与能力，过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字、阅读、写作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容。
新教法：即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书，多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。
一、阅读漫画《启蒙教育》，完成下面的练习(20分)
启蒙教育
1．你觉得漫画中的鸟妈妈在对小鸟说什么？发挥想象，写一写。(10分)
_______________________________________________________________________________________________________________________________________
2．说一说这幅漫画有什么现实意义。(10分)
_______________________________________________________________________________________________________
二、随着社会的发展，现在许多农民朋友远离家乡到大城市打工挣钱，
将孩子留在家里由老人看管。这些留守儿童生活得怎么样呢？请大家阅读以下材料，完成后面练习(20分)
【材料】留守儿童近半数因父母外出打工导致生活质量下降，精神上和心理上承受着巨大的压力。为了关爱留守儿童的健康成长，某校团委开展了“走近留守儿童，呵护幼小心灵”的主题活动，通过同学之间结对子的形式，帮助留守儿童走出心理阴影，健康快乐成长。请你参加本次活动，并完成下列任务。
1．下面是学生拟写的活动主题词，作为主持人，你认为哪一个更贴切？请简要说明理由。
①让世界充满爱②明天更美好③手拉手，心连心
选择：
我认为________(填序号)更贴切。理由：_______________________________________________________________________________________________________________________________________(5分)
2．请你仔细阅读下面的表格，从中得出两则信息。(5分)某省留守儿童抑郁情绪调查表
我得到的信息：
(1)_________________________________________________________
(2)_________________________________________________________
3．为了开展好这次活动，请你设计两种活动形式。(5分)示例：给留守儿童过生日。
4．假如你是在现场采访的记者，此刻镜头正对准留守儿童的父母，你最想问他们的问题是什么？(5分)
__________________________________________________________________________________________________________________
三、请认真阅读下面的药品说明书(部分)，按要求完成下面的练习(20分)
【药品名称】金嗓子喉片
【成分】薄荷脑、金银花、西青果、桉油、石斛、罗汉果、橘红、八角茴香油。辅料为：蔗糖、葡萄糖浆。
【功能主治】疏风清热，解毒利咽，芳香辟秽。适用于改善急性咽炎所致的咽喉肿痛，干燥灼热，声音嘶哑。
【规格】每片重2克。
【用法用量】含服，一次1片，一日6次。
【注意事项】
1．忌烟酒、辛辣、鱼腥食物。
2．不宜在服药期间同时服用温补性中药。
3．孕妇慎用。糖尿病患者、儿童应在医师指导下服用。
4．脾虚大便溏者慎用。
5．属风寒感冒咽痛者，症见恶寒发热、无汗、鼻流清涕者慎用。
6．服药3天症状无缓解，应去医院就诊。
7．如正在使用其他药品，使用本品前请咨询医师或药师。
【贮藏】密封，置干燥处。
1．判断。对的打“√”，错的打“×”。(6分)
(1)吃了金嗓子喉片，不能吸烟、喝酒。()
(2)妈妈吃了金嗓子喉片后把它随手放在了厨房里的桌子上。()
(3)爸爸在服用温补性中药期间不宜服用金嗓子喉片。()
2．两岁的小明感冒了，嗓子疼，发烧，流清鼻涕，妈妈给他含服了一粒金嗓子喉片。妈妈这样做对吗？为什么？(7分)
________________________________________________________________________________________________________________
3．奶奶嗓子疼得十分难受，于是她一次服用了3片金嗓子喉片，一天服用了6次。奶奶这样做对吗？为什么？(7分)
四、仔细观察漫画，认真阅读漫画下面的文字，然后完成后面的练习(20分)
画面的主体是一本打开的书，书的封面上写有“一本好书”字样，封底写有“一生财富”字样。书的下面露出了三个人的腿脚，分别代表成年男子、成年女子和一个孩子，他们共同阅读这本书。
1．上面的文字运用了()的表达方式。(5分)
A．记叙B．议论C．说明D．描写2．漫画下面的文字的写作顺序是()(5分)
A．由主体到部分B．从左到右C．从右到左D．从上到下3．这幅漫画的主题是()(5分)
A．读书B．财富C．读好书D．好读书
4．请谈谈你对“一本好书，一生财富”的认识。(5分)_________________________________________________________________________________________________
五、阅读下面两则材料，完成练习(20分)
【材料一】
身体要求：马拉松运动是一项大负荷、高强度、长距离的运动，也是一项高风险竞赛项目，对参赛者的身体状况有较高的要求。参赛者应身体健康，并具备长期参加长跑锻炼或训练的基础。组委会要求所有参赛者近一年内通过县级及以上医疗机构的体检(含心电图检查)，并结合检查报告进行自我评估，确认自己的身体状况能够适应长跑运动，才可报名参赛。
【材料二】
(越王勾践公元前490年在会稽山以北“立国树都”，所以此项赛事也称“越马”)在绍兴市奥体中心鸣枪起跑，共有来自世界各地的15000余名选手参加比赛。线路途经书圣故里、鲁迅故里、轩亭口、府山、大通学堂、迎恩门等绍兴最具文化底蕴的景点和古迹，其中全程马拉松5000余人，半程马拉松4000余人，迷你马拉松6000余人。埃塞俄比亚选手包揽全程马拉松男子组前三名。
1．根据上述材料填表。(7分)
2.根据材料判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。(6分)
(1)五(2)班的张瑶可以独自参加半程马拉松赛。()
(2)马拉松运动是一项大负荷、高强度、长距离、高风险竞赛项目，所以不建议非专业人员参加此次马拉松。()
(3)“越马”中的“越”代表的是绍兴。()
3．你可以报名参赛吗？如果可以，你应该报哪个项目？为什么？(3分)
4．“千年古越城，万众马拉松”是绍兴首届国际马拉松的口号，你觉得该口号拟得如何？请你简要评价一下。(4分)
一、示例：
1.我们一定要小心手里拿着弹弓的人类，一旦被打中，我们就会被关进笼子里，失去自由。
2．这幅漫画告诉我们要爱护鸟类，不要伤害鸟类。
二、
1．③它具体形象地体现出了此次活动的主题。
2．示例：(1)很多留守儿童有抑郁情绪。
(2)大多数留守儿童解决抑郁情绪的方式是对同学说以及不说。
3．示例：(1)举办“我与留守儿童心连心”演讲比赛。
(2)开设留守儿童心理辅导课。
4．示例：你们在外出打工时了解过家里孩子的情况吗？
三、1.(1)√(2)×(3)√
2．不对。因为小明属风寒感冒咽痛者，应该慎用。并且两岁的小明应该在医师的指导下服用该药。
3．不对。因为用法用量中已写明一次1片，一日6次。
四、1.C2.A3.C
4．示例：一本好书能给人有益的知识，拥有知识就拥有了一生享用不尽的财富。
五、1.2017绍兴首届国际马拉松2017年11月11日①全程马拉松②半程马拉松
③迷你马拉松绍兴市奥体中心世界各地的15000余名选手参加比赛
2．(1)×(2)×(3)√
3．示例：可以。可以报迷你马拉松。因为迷你马拉松项目性别、年龄不限，身体健康者均可报名参赛。
4．示例：该口号拟得很好。它通过数字突显出了绍兴悠久的文化历史，马拉松的规模大，同时将古城文化与体育赛事进行了完美的结合，体现了古城的活力和马拉松的文化氛围。
一、复习目标：
1、通过复习，使学生牢固掌握五年级的应该掌握的字、词、句、篇的知识，形成一定的语文能力，务实“双基”、使学生具有一定的语文素养。
2、通过复习，提高后进生的成绩，查缺补漏，让每个学生都获得优异的成绩。
3、通过复习，让学生掌握答题技巧，形成解题能力，为今后发展奠定坚实基础。
4、通过复习，使学生积淀文化，热爱语文，为学生的今后发展奠定基础。
二、复习内容
1、字：
（1）叫准读错的字音；
（2）查字典的方法；
（3）大写字母的运用；
（4）多音字辨析；
（5）字义的理解运用；
（6）听写（以词出现，包括成语）
（7）形进字组词；
（8）改错字。（词语、句子中的）
2、词：
（1）重点词语的意思（不脱离语言环境）
（2）一词多义
（3）词的感情色彩
（4）词的分类
（5）近义词
（6）反义词
（7）修饰词填空
（8）成语的学习。（包扩理解、记忆、运用）。
3、句子：
（1）修辞：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问
（2）复句：并列关系、转折关系、递进关系、因果关系、选择关系、条件关系、假设关系、取舍关系。
（3）修改病句：
词语重复、前后矛盾、搭配不当、次序颠倒、缺少成分、
用词不当、介词结构不当、关联词语不当。
（4）句子的转换（被字句、把字句、反问句、陈述句、双重否定句等。
4、阅读：
2、课外语段：（要注重能力的培养，训练学生答题方法。形成阅读能力）
复习总课时：14节
课文内容、基础知识、积累运用：10节
阅读：2节
作文：2节
基础知识版块
1、生字词：掌握本册要求学生学会的150个生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。
2、词语：理解常用的词语并学习运用，主动积累课文中出现的四字词语和成语，正确认读，正确书写，大致了解意思，理解常用的词语并学习运用。
3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。
4、句子：语句通顺，表达清楚。根据要求写句子。
5、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读背的词语、名言警句、谚语，歇后语、古诗词。
阅读版块：
1、有一定的速度，每分钟不少于300字。
3、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。
6、能联系上下文，生活实际，背景资料理解含义深刻的句子。
7、能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。
8、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号，分号与间隔号的不同用法。
习作版块：
1、能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实。
2、能按一定的顺序写，根据表达需要分段叙述。
3、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。
4、书写规范，不用涂改液。
5、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。
一、积累
1、字词部分：
会拼写153个一类生字在课文中所组成的词语，会认读63个二类生字，另外能熟练地读出课文中注音的生字词。这部分内容量大面广，建议同学们复习时做几件事：
1
熟读课文
尽可能对课文中的这些字词获得一种清晰而深刻的印象，提到一个词就能知道是哪篇课文的，在哪个句子中的。
2
建立易错字“小档案”
专门用一个本子进行字词的复习和默写，特别要对曾经写错的字词建立“小档案”，并认真分析错误原因，撰写“小研究”，从而避免一错再错。
3
制定字词“拉网式”过关计划
特别要在考前对易错部分再复习，以达到“熟能生巧”的境界。
4
书写要有明确而严格的要求
5
绘制一张易错读音的“生字图谱”
当然也可以是非生字中的易错读音，同学之间可以相互交流、提醒。比如倔强念juéjiàng，不念juèjiàng，类似的字音要好好辨析一番。
2.成语部分：
弄懂成语的意思
可以查阅《成语词典》、百度搜索等，特别是要联系生活实际说说这些成语平时可以怎么使用。对成语的学习千万不能囫囵吞枣、生吞活剥、不求甚解，因为只有真正懂了才可能“以不变应万变”。
和同学互换出题、答题
搜集一些关于成语的不同题型，自己尝试着以课文中48个成语为范围，仿照着出题，然后与班级同学交换完成，每人争取和10位同学互换出题答题。这样，你对成语的复习就会视野开阔、资源丰富，学习也会变得更有意思、更有情趣。
3.诗词部分：
五年级下册教材涉及的古今诗词共14首，《春光染绿我们双脚》《水调歌头·中秋》《游园不值》《宿新市徐公店》《七律·长征》《四渡赤水出奇兵》《清平乐·六盘山》《六月二十七日望湖楼醉书》《晓出净慈寺送林子方》《古朗月行》《静夜思》《宿建德江》《枫桥夜泊》《峨眉山月歌》。建议同学们复习时做几件事：
熟练背诵并掌握这些诗词的意思
在默写后仔细对照课文检查核对，及时整理错误并作专题小研究。
做个有心人，适当了解一些关于14首诗词的知识。
比如，《七律长征》是一首七言律诗，分为首联、颔联、颈联、尾联；《清平乐·六盘山》是一首词，题目是“六盘山”，词牌名“清平乐”，与我们上学期学过的辛弃疾的《清平乐·村居》相同等。
适度拓展一些与儿童、送别、西湖、月亮有关的诗词。
4.课文部分：
五年级下册教材要背诵的课文段落有《只拣儿童多处行》5~9段，《二泉映月》4~5段，《大江保卫战》第5段，《灰椋鸟》4~5段，加起来共10个小节。建议同学们复习时做几件事：
复印10个小节，做好10张小卡片，反面写上一个开头提示背诵。
这样，就可以随时随地，可以练习背诵，不会背了大声读读正面复印的课文，因为“朗读便于记忆”。请务必记住：背诵是小学阶段要重点练习和提高的一种语文能力，我们一定要抓住记忆的“黄金期”哦。
仔细研究这10个小节，圈划出重点语句，对重点字词默写过关，尽可能做到背诵默写时不添、不漏、不错。
比如，《灰椋鸟》第4段“先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的同伴和儿女”这句，很多同学会写成“好像在倾诉着”，虽然是多了一个字，其实反映的恰恰是一种语感，或者说是对语言文字的敏感性不够。善于研究的同学会发现，如果前面是“好像在”，后面是“又像在”，就会给人一种重复的感觉，读起来和很别扭。背诵课文要多加强这方面的研究，多推敲、多体会。
二、理解
1.重点字词意思：
比如多音字的不同意思要理解，同一个字在不同的语境中读音不同，意思也各不相同。
“儿童不解春何在”与“使出浑身解数”的“解”，前一个读jiě，意思是“了解、知道”；后一个读xiè，意思是“本领、本事”。“敌重兵，压黔境”与“乌江天险重飞渡”的“重”，前一个读zhòng，意思是“力量雄厚”；后一个读chóng，意思是“再一次”。
再比如，成语中关键字的意思要理解。
《郑和远航》中“扶老携幼”的“携”（带着），“惊叹不已”的“已”（停止），“严阵以待”的“待”（等待），“化险为夷”的“夷”（安全）。《练习5》中“无稽之谈”的“稽”（考查），《练习7》中“芳草如茵”的“茵”（垫子）。
还有诗词中重点字词的意思
比如“儿童急走追黄蝶”中的“走”是“快跑”的意思，古今义有不同；“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开”（爱惜，敲）；“篱落疏疏一径深”（小路）；“何时缚住苍龙”（国民党反动派）；“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”（打翻的墨汁，跳动的珍珠）；“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”（特别的碧绿，不一样的鲜红）。
最后，别忘了课文中特殊词语的意思。
比如，《火星——地球的孪生兄弟》中的“家常便饭”（经常的事儿）、“集体大逃亡”（一起消失），《司马迁发愤写<史记>》中的“发愤”（不同于发奋，意思是受到极大的挫折或屈辱而振作精神），《音乐之都维也纳》中的“摇篮”（诞生地）、“掺和”（混合在一起），《爱如茉莉》中的“掏不出”（问）、“咽了回去”（没说出来）、“钻到我们心中”（渗透、渗进），《月光启蒙》中“黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣”（生长，产生）。
2.重点标点用法：
当然，复习标点符号首先还要从课文出发，比如本学期很多课文题目的标点符号就很特别——像《司马迁发愤写<史记>》出现了书名号；《火星——地球的“孪生兄弟”》出现了破折号和双引号；《海伦·凯勒》出现了间隔号等。
3.重点思考题目：
比如联系课文内容，说说课题“暖流”的含义；为什么“只拣儿童多处行”，就能找到春天；为什么课文主要写儿童，还要用许多笔墨写花儿；为什么说火星是地球的“孪生兄弟”；郑和第一次远航的经过可以分为哪几个部分；作者为什么用“月光启蒙”作为课题；从哪些地方可以看出“水，成了村子里最珍贵的东西”……
复习这类题目，要注意充分熟读课文，在理解的基础上学会从几个方面分点表述，尽可能做到有理有据，既有自己的观点，又有课文的依据。在这方面，不提倡“背答案”的复习方法，因为真正的理解不是让自己的头脑成为教参、教辅资料的“跑马场”。
同学们要更多地主动地通过回忆，再现当时课堂上老师、同学的讨论发言情景，从中去感受和体悟思维的方式方法，从而真正地学会思考、学会理解。
三、表达
比如，《早》这篇课文中的前后呼应、借物喻人；《梦圆飞天》中的短句独立成段——“五分钟准备！”“一份钟准备！”……《火星——地球的“孪生兄弟”》中的拟人手法；《神奇的克隆》《秦兵马俑》《埃及的金字塔》的说明方法，有下定义、举例子、分类别、作比较、打比方、列数字等；《音乐之都维也纳》中以中心句总起的构段特点；《郑和远航》中的详略得当；《大江保卫战》的点面结合；《望月》中写景、叙事、抒情的融合统一；《爱如茉莉》中以“茉莉”为线索的构思等。
一方面要注意课文中一些有新意的表达
比如《水》这篇课文中的一个句子：母亲锁上水窖，笑着对我们说：“你们真的是饿坏了。”母亲为什么不说“渴坏了”呢？这是值得细细品味和体会的。
比如一个“看”，练习2就给我们例举了字、词、成语等20多个，有“瞅”“瞪”“瞥”“瞧”“视”“观察”“浏览”“收看”“俯视”“仰望”“眺望”“瞻仰”“左顾右盼”“东张西望”“高瞻远瞩”“睹物思人”“一览无余”“面面相觑”“虎视眈眈”“登高眺远”。
主要包括请别人帮个忙，畅想未来，对一个话题说说自己的观点和想法，介绍世界名城，即兴演讲会，影视剧评说，七嘴八舌话环保（含“节约用水”的综合性学习）。同学们在复习时要注意搜集和丰富每个专题的材料，让自己有话可说。
从平时作文中整理考场写作素材
同学们可以把本学期自己写过的大作、周记等翻阅翻阅、浏览浏览，梳理下自己所经历的重要事件，从而获得一些最近发生的习作素材。
考场作文不要一直重复过去
在考场上的写作，建议不要总是想着用以前写过的作文，往往越是重复过去越是不如过去。
先打草稿，不要提笔就写。
要特别提醒大家的是，写作还是要有一个草稿，不要拉起笔来就写，更不要写到最后看字数不够就发一段空洞的议论。
把自己作文要写的内容，大概的构思和分段，好的开头结尾，最有创意的地方，要引用的名言警句等快速地记录在草稿纸上，这样就不会出现后面的信马由缰——“脚踩西瓜皮，滑到哪儿算哪儿”了。
根据我班学生学习的情况。临近期末，特针对本班学生的具体情况制定以下期末复习计划：
着眼于全面提高学生的语文素养，巩固所学知识，把知识条理化、系统化，形成知识网络，使学生在知识与知识之间、知识与能力之间建立新的联系。引导学生站在更高的层次上，将知识进行再认识，开展新的实践活动。提高后进生的成绩，查缺补漏，让每个学生取得优异的成绩。让学生掌握答题技巧，形成解题能力。通过复习使学生牢固掌握应该掌握的字、词、句、篇的知识，形成一定的语文能力，使学生具有一定的语文素养。
二、复习安排：
(一)、注重复习内容的整体性
复习是把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化，让学生从整体上把握所学内容。这就要求教师首先要指导学生从整体上把握整册教材。在期末总复习之前先把全册教材中的基础知识按照拼音、字、词、句等不同的内容进行分类，把课文中出现的练习题类型分别列出来(可提示学生参照课本中的“积累运用”和课后练习题，同时注明各题型出现在课本的哪一页);再把阅读思考题的类型、作文训练的不同内容等也分门别类地列出来。这样，使学生从整体上把握了全册内容，复习就有章可循，有的放矢。其次，教师要采取恰当的复习形式，有些内容可以整册教材为整体复习，如生字、多音字、诵读课文等部分基础知识及作文训练等;有些内容也可以单元教师为整体复习，如阅读能力的训练等。但不管采取哪种形式，都要着眼于各类知识的整体性，使之系统化、综合化。
(二)、复习内容
1、汉语拼音
①巩固已学过的汉语拼音知识，能够准确、熟练的拼读音节，能借助拼音识字、正音、阅读，学习普通话。
②熟练掌握大写字母。声母、音序、音节。
③会看拼音写汉字、词语和句子。
2、字、词
①理解本册的生字，能读准字音，记住字形，结合语言环境理解字义。
②能在具体的语言环境中辨析同义词、反义词，选择适当的词语。
③会在口头和书面正确运用学过的词语，并能按一定的规则进行正确搭配。
④联系上下文理解含义深刻的词语，领会其感情色彩。
3、句子
①能找出句子中用错的字词，并改正。
②能用修改符号修改明显的病句。
③能用常用的词语和关联词造句。
④能把句子写具体。(扩句、缩句)并且能判断修辞手法，使用比喻、拟人、夸张、排比等手法写句子。
⑤能把陈述句改为反问句、感叹句。
4、标点符号
巩固、学习使用书名号、顿号、引号等用法。
5、课文与阅读
①熟悉每课内容，按要求复述，背诵有关课文，按要求依照课文内容填空。
②欣赏古诗的语言美，意境美，能默写并逐句解释。
③理解课文中含义深刻的句子。
④能阅读短文，完成有关练习。
6、作文
①能写简单的记叙文，要写得有一定的条理，有具体内容，语句通顺。
②能根据提供的材料进行改写。
③并能给作文写评语。
④学会修改作文。
7、综合练习和评讲习题。
三、复习措施：
1、以听写的方式检查字词。听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。
2、课堂抽背和默写重点语段相结合。
3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。
4、整理这学期所有的试卷和练习题。
5、指导考试技巧、强调卷面的书写。
6、阅读：
②课外语段：(要注重能力的培养，训练学生答题方法。形成阅读能力)
四、帮助学困生。
1、组织“一帮一”的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。
2、每次听写、默写之后，老师单独进行指导。
4、及时与家长联系，让家长在家配合。加强监督、沟通。
一、按拼音填汉字：(5分)
kǒnɡpàxīhǎnsuǒwèibǔrǔbǔlāo
cāozònɡwājuéyōnɡbàodiàntánɡdànshēn
二、给下列多音字注音并组词：(5分)
处凉龟挑卷
三、给下列形近组词：(10分)
搂()版()慎()莱()瑶()
缕()板()惧()菜()摇()
四、将下列词语补充完整：(6分)
流()溢()呕()沥()()书()画()望()助
颇()盛()古()今()()象()千()灵()巧
()魂()魄聊()于()舍()取()夜()继()
五、将下列句子补充完整：(5分)
1、读书破万卷，。2、，人在天涯鬓已斑。
3、世上无难事，。4、滴水能把石穿透，。5、小葱拌豆腐——。
六、给句子中加横线字选择正确的解释，将序号填在括号里。(3分)
怪：A感到奇怪B责备;怨C很;非常
1、让它荒着怪可惜的，就开辟出来种花生吧。()
2、请你不要怪他，这一切都是我的错。()
3、.这种花只在夜间开放，真是怪事。()
七、判断下面的句子运用了什么说明方法。(3分)
1、松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。()
2、它身长可达30米左右，体重约70吨。()
3、鲸的鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。()
八、判断下面的句子运用了什么修辞方法。(3分)
1、他们的口号惊天动地。()
(2)他们的英雄壮举怎能不让人钦佩呢()
(3)夜空中，星星快乐地眨着眼睛。()
九、按要求改写句子。(8分)
1、老师问明明：“我的板书，你能抄下来吗”(改为转述句)
________________________________________________________
2、他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音。(缩句)
_________________________________________________________
3、我高兴极了，真庆幸没有把它拔掉。(改为“被”字句)
4、我们不能忘记父母的养育之恩。(改为反问句)
__________________________________________________
十、按课文内容填空。(10分)
1、《梅花魂》一文次写到外祖父的眼泪，表明他
的强烈感情。
2、“我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。”这段话运用了、等说明方法。
3、《开国大典》记叙了的盛况，表达了中国人民的心情。
4、读了《新型玻璃》，我知道博物馆、银行等存放重要文件或珍贵物品的建筑物可以采用;高层建筑为了安全起见，外部门窗可以采用;为了使室内有一个舒适、安静的环境，我们可以给窗子装上和。
十一、默写古诗《秋思》并解释前两句的意思。(6分)
前两句的意思是：
十二、阅读：(16分)
(一)课内阅读
就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆地赶来。看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子!”“我的女儿!”哭喊过后，便绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我”没有人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。
消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。”
这位父亲问：“你是不是来帮助我”
警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做，对你自己，对他人都有危险，马上回家吧。”
“你是不是来帮助我”
人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了。
然而这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我!”
他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第38小时，他突然听到瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗”
是儿子的声音父亲大喊阿曼达我的儿子
2、你认为这几个自然段主要是写什么(1分)
3、用“～～”画出描写父亲外貌的句子。(1分)课文为什么要这样描写父亲的外貌呢(2分)
_______________________________________________________________________
4、读一读文中画“——”的句子,为什么不直接写挖了36小时(2分)
5、想象填空：阿曼达在废墟下会想:________________________________会说:______________________________________________________(2分)
(二)课外阅读：
等待
院子里有一棵很大的桑树。父亲告诉我和弟弟，才长出的桑葚不能吃，
要等成熟了，变成紫色了，就好吃了。
我们天天在树下转悠，盼着桑葚早点成熟。可那绿色的桑葚总是那样，
总不能变紫。我们担心，倘若一夜之间变紫了，给小鸟偷吃了怎么办呢
于是便聪明的决定，每天品尝，看熟不熟。我们总又觉得另一个可能会熟一点，每次品尝总是一个又一个。
终于有一天，桑葚真的变紫了，很甜很甜了，我们争先恐后地跑去向父亲报喜。父亲来了，看着树尖上残留的星星点点的紫色桑葚，直摇头：“你们哪，就不能等它成熟!”
吃了很多苦涩，成熟了，反而没有了。这使我明白一个道理：人生许多事，须等待不能猴急;否则，得到的便可能是苦涩。
1、本文写了一件什么样的事情(2分)
2、对文中的“我们每天品尝桑葚”的决定，我们说是“聪明的决定”，你是怎样理解的我们平常学习中有没有这种情况，简要说说。(2分)
3、谈一下你对最后一段话的理解。(2分)
十三、作文：
在生活中，有哪些事情曾经给你以启发从中选择一件，写下来。要写出这件事是怎样发生的，把事情的经过讲清楚，把得到的启示说明白。字数：350字以上。(20分)
我们再次提醒大家，一定要多练习哦!希望这篇五年级上册语文期末复习卷能够帮助你更好的准备接下来的期末考试。