17主动拒绝烟酒与毒品《烟酒有危害》（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
教材分析
《17主动拒绝烟酒与毒品《烟酒有危害》（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册》本节课旨在让学生了解烟酒与毒品的危害，提高自我保护意识，培养健康的生活习惯。教材通过生动的案例和图片，引导学生认识到烟酒与毒品对身体和心理健康的负面影响，以及如何拒绝和抵制不良诱惑。教学内容紧密联系学生的生活实际，有助于激发学生的学习兴趣，提高道德素养。
核心素养目标
培养学生法治意识，使其能够理解并遵守社会规范，认识到烟酒与毒品对个人和社会的危害，形成拒绝不良诱惑的自我保护意识，提升健康生活素养，培养积极向上的生活态度。
教学难点与重点
1.教学重点
-理解烟酒与毒品的危害：让学生认识到吸烟、饮酒和滥用毒品对身体健康、心理发展和社会生活的负面影响，例如，通过展示吸烟导致肺癌的案例，让学生理解吸烟与疾病之间的直接联系。
-学习拒绝不良诱惑的方法：教授学生如何识别和抵制来自同伴、媒体等的不良诱惑，例如，通过角色扮演活动，让学生练习拒绝朋友递烟递酒的情景。
2.教学难点
-深入理解毒品的危害：毒品的概念和种类较为复杂，学生可能难以理解其具体危害，教师可以通过案例分析，如海洛因对大脑的损害，来具体说明毒品的危害性。
-掌握自我保护技巧：如何在实际生活中应用拒绝技巧是一个难点，教师可以设计模拟情境，让学生在模拟环境中练习拒绝技巧，例如，如何坚定地说“不”，并在拒绝后如何处理可能出现的尴尬局面。
教学资源
-软硬件资源：投影仪、电脑、音响设备
-课程平台：校园网络教学平台
-信息化资源：多媒体课件、教育视频、在线互动游戏
-教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、情景模拟
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-设计预习问题：设计问题如“列举三种烟酒与毒品对身体的危害”，引导学生思考。
-监控预习进度：通过平台查看学生的预习反馈，确保每个学生都参与到预习活动中。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读课文和视频资料，记录关键信息。
-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生独立思考，提升自我学习能力。
-信息技术手段：利用网络平台实现资源的共享和进度的监控。
2.课中强化技能
-导入新课：通过播放吸烟导致肺癌的案例分析视频，引出课题。
-讲解知识点：详细讲解烟酒与毒品的危害，结合实际案例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟拒绝烟酒的场景。
-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生消除疑惑。
-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题积极思考。
-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习拒绝不良诱惑的技巧。
-提问与讨论：学生针对学习内容提出问题，与同学进行讨论。
-讲授法：详细讲解知识点，确保学生理解。
-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习拒绝技巧。
-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。
3.课后拓展应用
-布置作业：布置作业如“撰写一篇关于如何拒绝烟酒的小论文”。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。
-完成作业：学生认真完成作业，巩固学习内容。
-拓展学习：利用提供的资源进行深入学习。
-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进意见。
-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提升自我学习能力。
学生学习效果
学生学习效果显著，以下为学生在本节课《烟酒有危害》学习后取得的具体效果：
1.知识掌握方面：
学生能够准确列举出烟酒与毒品对身体和心理健康的危害，如吸烟导致肺癌、饮酒引发肝脏疾病、毒品损害大脑功能等。他们能够理解并记住教材中提到的各种危害实例，并在课堂讨论中能够引用这些实例来支持自己的观点。
2.技能提升方面：
学生在角色扮演活动中学会了如何坚定地拒绝不良诱惑。通过模拟不同场景，如朋友递烟、递酒，学生能够运用所学的拒绝技巧，如表达个人立场、转移话题、提出替代建议等，有效地拒绝了这些诱惑。
3.自我保护意识方面：
学生在学习后增强了自我保护意识，能够自觉抵制烟酒与毒品的诱惑。他们在