一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分)
1.素质教育注重对学生创新精神的培养。下列方法不适合培养学生创新精神的是（）。
A.继承与开拓B.学习与创造
C.思考与想象D.熟练与传承
【答案】D
【解析】本题考查创新精神的培养。创新精神是指要具有能够综合运用已有的知识、信息、技能和方法，提出新方法、新观点的思维能力。熟练和传承不能达到创新的要求。故本题选D。
2.工作多年的张老师有较高水平的教学能力和技巧，班级管理井井有条，还注重激发自我潜能。张老师所处的教师发展阶段是（）。
A.专家生涯阶段B.退缩生涯阶段
C.更新生涯阶段D.预备生涯阶段
【答案】A
【解析】本题考查教师职业发展阶段。斯德菲依据人文心理学派的自我实现理论，提出教师的人文发展模式，又称教师更新生涯发展模式，将教师的发展分为以下五个阶段：
(1)预备生涯阶段：主要包括初任教职的教师或重新任职的教师；
(2)专家生涯阶段：处于这一阶段的教师已具备较高水平的教学能力与技能，
对学生抱有很高的期望。同时，也能激发自我潜能，达到自我实现的目的；
(3)退缩生涯阶段：包括初期退缩、持续退缩和深度退缩三个阶段；
(4)更新生涯阶段：此阶段的教师致力于追求其专业成长、吸收新知，但仍需要外在的支持，更需要学校行政部门的支持与协助。
(5)退出生涯阶段：到了退休年龄，或由于其他原因而离开教育岗位，故本题选A。
3.陶行知说：“活的人才教育，不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，仅我们知道的交给学生。”这句话隐含的学生观不包括的是（）。
A.教师要重视学生的完整性
B.教师要重视学生的主体性
C.教师要重视学生的发展性
D.教师要重视学生的独立性
【解析】本题考查学生观。陶行知的话强调学生是自身学习的主体，尊重学生独立、主体地位，促进学生长远发展。未体现学生完整性。故本题选A。
4.张老师选择用诗歌《我用残损的手掌》的教学开展课例研究，并写成课例研究报告提供给青年教师学习。张老师的角色是（）。
A.教学过程的管理者B.同共进的合作者
C.学生成长的范者D.校本课程的开发者
【解析】本题考查教师角色。课例研究是课程开发的形式之一，题干中张老师选择用诗歌《我用残损的手掌》的教学开展课例研究并和其他老师共享，体现的教师角色是校本课程的开发者。故本题选D。
5.李丁的妈妈情绪一直不好，经需拿李丁撒气李丁身上总是青一块紫块。马老师为此多次找李妈妈谈话。李丁妈妈就找校长撒泼。了解真相后，校长批评马老师“多管闲事”，校长的做法（）。
A.正确，管教孩子是家长的权力，与学校无
B.正确，马老师只要管好学校里的事情就行了
C.不正确，学校应当量大限度地为数师提供条件保障
D.不正确，学校应当支持教师制止有害于学生的行为
【解析】本题考查D。《中华人民共和国教师法》第九条，第(四)项指出，支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为。题干中校长批评马老师的行为是错误的。故本题选D。
6.某中学将操场租借给当地一个企业主为其女儿办婚事，体育课改在教室上自习。学校的行为（）。
A.合法，学校有自安排教学场地的权利
B.合法，学校有创收增加教育经费的义务
C.不合法，学校侵犯了学生的受教育权
D.不合法，学校侵犯了学生的财产权
【答案】C
【解析】本题考查学生权利。学校教操场租出去，剥夺了学生上体育课的权利。故本题选C。
7.派出所的两位警察来到一所中学，要求找该中学12岁的小华了解情况。得知警察没有联系小华的父母，班主任拒绝了他们当面询问小作的要求。该班主任的做法（）。
A.正确，依法履行了保护末成年人的职责
B.正确，依法保护了小华的人格尊严权利
C.不正确，公民有配合公安机关办案的义务
D.不正确，干扰了公安机关的行政执法
【解析】本题考查《中华人民共和国未成年人保护法》。《中华人民共和国未成年人保护法》第一百一十条指出，公安机关人民检察院人民法院讯问未成年犯罪嫌疑人、被告人，询问未成年被害人、证人，应当依法通知其法定代理人或者其成年亲属所在学校的代表等合适成年人到场，并采取适当方式，在适当场所进行，保障未成年人的名誉权、隐私权和其他合法权益。因此题干中老师的做法正确，履行了保护未成年的职责。故本题选A。
8.父母离异，法院判决小刚随母亲一起生活。小刚学习不太好，母亲多次要求小刚的父亲关心小刚的学习，小刚的父亲却认为自己只负担小刚的生活费用，教育问题应由小刚母亲全部负责。下列说法正确的是（）。
A.小刚母亲应该全权承担监护职责
B.小刚父亲已尽到法律规定的责任
C.离异父母对子女都有教育的义务
D.小刚的学习应该由学校全权负责
【解析】本题考查《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第二十条指出，未成年人的父母离异的，离异双方对子女都有教育的义务，任何一方都不得因离异而不履行教育子女的义务。故本题选C。
9.班主任李某怀疑班里学生张某早恋，为掌握张某的思想动向。多次翻看张某的书包。李某的做法（）。
A.正确，教师有管理学生的责任
B.正确，教师有教育学生的权利
C.不正确，侵犯了学生的财产权
D.不正确，侵犯了学生的隐私权
【解析】本题考查学生权利。《中华人民共和国民法典》第千零三十二条指出，自然人享有隐私权。任何组织或者个人不得以刺探、侵扰、泄露、公开等方式侵害他人的隐私权。题千中老
师翻看学生书包侵犯了其隐私权，做法错误。故本题选D。
10.依据《中华人民共和国宪法》的规定，地方各级人民代表大会城届任期（）。
A.6年B.5年
C.4年D.3年
【答案】B
【解析】本题考查《中华人民共和国宪法》。根据《宪法》制定的《中华人民共和国地方各级人民代表大会和地方各级人民政府组织法》第六条指出，地方各级人民代表大会每届任期五年。故本题选B。
11.李某开设的营业性电子游戏厅，没有在显著位置设立未成年人禁入标志。责令其改正的管理机关是（）。
A.检察机关B.公安机关
C.文化行政部门D.教育行政部门
【解析】本题考查《中华人民共和国预防未成年犯罪法》。《中华人民共和国预防未成年犯罪法》第五十五条营业性歌舞厅以及其他未成年人不适宜进入的场所、营业性电子游戏场所，违反本法第三十三条的规定，不设置明显的未成年人禁止进入标志，或者允许未成年人进入的，由文化行政部门责令改正、给予警告责令停业整顿、没收违法所得，处以罚款，并对直接负责的主管人员和其他直接责任人员处以罚款;情节严重的，由工商行政部吊销营业执照。故本题选C。
12.14岁的初中生崔某借爸爸的名义买烟，扫码支付后，烟酒店老板王某给了崔某一包烟。王某的行为（）。
A.合法，因为王某有经营自主权
B.合法，因为崔某说是替父亲买的
C.不合法，任何经营场所不得向未成年人出售烟酒
D.不合法，如果是高中生购买就可以向其出售烟酒
【解析】本题考查《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。第十五条指出，未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年人不得吸烟、酗酒。任何经营场所不得向未成年人出售烟酒。故本题选C
13.姜老师在担任班主任期间，经常助家庭困难的学生，并有针对性地对学生在学习中出现的心理压力进行疏导。姜老师的教育行为选择是（）。
A.基于关怀B.基于直觉
【解析】本题考查教师教育行为。姜老师经常资助家庭困难的学生，针对性地对学生在学习中出现的心理压力进行疏导，是出于对学生的关心关爱，是人文关怀的体现。故本题选A。
14.《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》提出，要定期开展教师思想政治轮训，增进对中国特色社会主义的（）。
A.政治认同、思想认同、理论认同、知识认同
B.政治认同、思想认同、理论认同、情感认同
C.政治认同、思想认同、理论认同、意志认同
D.政治认同、思想认同、理论认同、行为认同
【解析】本题考查《关于加强和改进新时代师徳师风建设的意见》。《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》指出，定期开展教师思想政治轮训，使广大教师更好掌握马克思主义立场观点方法，认清中国和世界发展大势，増进对中国特色社会主义的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。故本题选B。
15.暑假来临，王老师找到主管校长说：“我教了几十年书，虽说已经有了比较丰富的经验，也获得过不少奖励，而且过几年就退休了，但学无止境，我还是希望和几位年轻老师一起外出参加培训。”这表明王老师（）。
A.重视教师道德荣誉
B.善于核算教育行为利益
D.注重公平分配教育资源
【解析】本题考查教师职业道德。教师职业规范中“终身学习”要求崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。题干中王老师的做法体现了对教师道德荣誉的重视。故本题选A。
16.某中学规定教师在课堂上不能穿超短裙、破洞牛仔裤等服装。这一规定是（）。
A.对教师着装个性的规范
B.对教师教学行为的规范
C.对教师仪表得当的规范
D.对教师举止文明的规范
【解析】本题考查教师职业道德。教师在课上不能穿超短超破洞牛仔裤等服装，是对教师仪表的要求。故本题选C。
17.随着佛教在中国的发展，人们对佛经译文的质量要求日益提高。有一位僧人有感于中国经律残缺，西行求法，前后凡十四年游历三十余国，带回大量梵本佛经并进行翻译，又将其旅行见闻提成《佛国记》。这位僧人是（）。
A.法显B.玄奘
C.朱士行D.竺法护
【解析】本题考查文化常识。《佛国记》法显的作品，全部记述作者公元399至413年的旅行经历，体裁是一部典型的游记，也属佛教地志类著作。故本题选A。
18.指南针是中国古四大发明之一。中国人很早就认识到磁石指南的特性，先后发明了磁针和罗盘。指南针经阿拉伯传到欧洲，大大促进了世界远洋航海技术的发展。下列选项中，中国最早使用指南针航海的朝代是（）。
A.唐朝B.北宋
C.元朝D.明朝
解析本题考查科技常识。早在北宋时期，中国人就将指南针安置在船中，用于航海识别方向。故本题选B。
19.信息系统的安全关系到国家机关的运行、企业的经营和人们的日常生活。如果对信息系统安全掉以轻心，对安全风险置之不理，就可能给个人、企业、国家带来难以估量的损失甚至灾难。下列操作中，可能泄露个人信息的是（）。
A.在公共区域中关闭免费W-Fi的自动连接
B.包含个人信息或隐私内容的文件加密发送
C.在电子邮件客户端直接打开附件文件查看
D.不轻易更改防火墙的入站规则和出站规则
解析】本题考查科技常识。在电子邮件客户端直接打开附件文件查看，容易导致个人信息泄露。故本题选C。
A.香槟-比利时
B.帕尔玛火腿-意大利
C.杜奥-葡萄牙
D.蒙切哥乳酪-西班牙
【解析】本题考查文化常识。香槟酒起源于法国，因地方而得名。故本题选A。
21.法国作家司汤达的长篇小说《红与黑》望造了一个野心勃勃、个人奋斗的经典形象，这一人物形象是（）。
A.于连B.杜洛瓦
C.莫罗D.拉斯蒂涅
【解析本题考查外国文学。《红与黑》是法国作家司汤达创作的长篇小说，也是其代表作。小说主人公于连，是一个木匠的儿子，年轻英俊，意志坚强，精明能干，从小就希望借助个人的努力与奋斗跻身上流社会。故本题选A。
22.古人在交际或著述中，谈及年龄，除了直接用数词，还常使用隐喻、转喻和借助诗词、典故来代称。下列选项中，代称与所表示的年龄对应不正确的是（）。
A.豆蔻年华-13岁
B.桃李年华-30岁
C.知天命-50岁
D.古稀-70岁
【解析】本题考查文化常识。桃李年华指20岁女子的代称
故本题选B。
23.彩塑是中国民间手工艺品之一，以黏士加上纤维物、河沙、水，揉合成胶泥，多在木制骨架上进行形体塑造，阴干后填缝、打磨，再着色描绘。我国的彩塑发展到盛唐达到了顶峰，这一时期的代表作品是（）。
A.云冈石窟像
B.山西晋祠像
C.麦积山石窟像
D.甘肃敦煌塑像
【解析】本题考查中国美术。我国的彩塑到盛唐达到了顶峰，此时的代表作品是甘肃敦煌塑像。故本题选D。
24.第24届冬季奥林匹克运动会将于2022年在中国北京-张家口举办，共设7个大项15个分项109个小项的比赛。下列体育图标中，标识“高山滑雪”的是（）。
【解析】本题考查各领域科技常识。A项是跳台滑雪，C项体现的是“高山滑雪＂。故本题选C。
25.在一次测试中，高分组通过某试题的百分比为85%，低分组通过该试题的百分比为25%，则该试题的区分度是（）。
A.0.25B.0.55
C.0.60D.0.85
【解析】本题考查区分度。区分度就是项目区别被试水平高低的能力的量度。求取项目区分度指数，可以通过“高、低分组求得分率差”的办法。题干区分度为85％-25％=60％，即为0.6。故本题选C。
26.如下图所，在Excel击单元格E2，欲求出甲班20名学生成绩的标准差，应输入的公式是（）。
A.=SUM（A2：A21）
B.=STDEVP（A2：A21）
C.=MODE（A2：A21）
D.=AVERAGE（A2：A21）
解析】本题考查EXCEL中的标准差函数。A项是求和函数，B项是标准差函数，C项是一个位置测量函数。D项是求平均值函数。故本题选B。
27.下列选项中，属于商业机构网址后级名的是（）。
A.govB.edu
C.orgD.com
【解析】本题考查计算机网络知识。A项gov是政府部门]，B项edu是教育机构，C项是各种非盈利性的组织，D项com是工、商、金融等企业。故本题选D。
28.下列选项中，与“大学生--志愿者”的逻辑关系不一致的是（）。
A.“英文书”和“教材”
B.“铅笔”和“画笔”
C.“老年人”和“科学家”
D.“医生”和“护士”
【解析本题考查概念间的关系。题干是交又关系，A、BC项均为交关系，D项是并列关系。故本题选D。
29.根据所给图形的逻辑特点，下列选项中填入空白处最恰当的是（）。
【解析】本题考查图形推理。观察图形特点，发现例图中正方体个数分别为2、4、6，是等差为2的等差数列。所以空白处应为8个正方体。故本题选C。
二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）
30.材料：
有一天，李老师在多媒体教室上英语公开课。听课的一教研员发现，坐在教室最后一排的学生无精打采，也不跟若课堂的节奏走。趁学生做练习的时候，教研员悄声问坐在教室后面一排的那几个学生这是怎么回事。那几个学生不好意思地说明了缘由。原来那几个学生都是班上英语学习的“差生”。
上课之前，李老师特意安排那几个学生在最后面、以免影响公开课的效果。下课之后，在与李老师交谈中，教研员说；“既然那几个学生英语学习跟不上，为什么不给那几个学生另外布置适合他们的学习任务呢？哪怕让他记几个单词也比干坐一节课好啊！”李老师一脸茫然，并不认可这个建议，只是勉强地点点头。
问题：
请结合材料，从学生观的角度分析李老师的行为，并提出另外一种对“差生”的正确处理方式。（14分）
【参考答案】
(1)学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生。学生具有巨大的发展潜能，应该充分信任学生;学生处于发展过程中，应该鼓励帮助学生。材料中李老师在公开课上让英语差的做后排，不提问也不安排任务，没有认识到学生是发展过程中的人。
(2)学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性，与成人之间存在着巨大的差异，要因材施教。材料中李老师在公开课上对成绩好的学生和成绩差的学生区别对待，没有做到因材施教。
(3)学生是具有独立意义的人。他们是学习的主体，有自己的意愿、知识和思想，要尊重学生的主体地位，调动学生的主观能动性。材料中李老师放弃学习差的学生，没有去积极调动他们学习的积极性。
对待差生”的正确处理方式:
(1)发现他们的闪光点，来扬长避短。2)对所有学生一视同仁，尊重每一个学生。
(3)找到适合他们的学习方法，因材施教、循循善诱。
(4)家校合作形成教育合力，共同帮助学生更好发展。总之，李老师违背了以人为本”儿童观的要求，未做到了关心学生，帮助学生。这是我们在工作中要避免的。
31.材料：
我曾悄悄问邹老师：“您为什么不像别的老师那样呢？为什么我们犯了错误，您也不严厉地惩罚我们？”“你觉得我罚你们管用，还是现在这样更好呢？你们犯了错误，我帮你们指出来，你们改正了，我就高兴。老师和学生也是可以成为朋友的吧？”
问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析邹老师的教育行为。（14分）
材料中邹老师的教育行为是正确的，体现了教师职业道德的要求，主要表现在
(1)为人师表。为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。材料中学生给邹老师送领带作为生日礼物，他执意不要，还坚持一起到商场把领带退了，体现了廉洁奉
(2)关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中邹老师对所有学生都一视同仁，最终和“顽皮生”也成了朋友。
32.材料：
在漫长的历史进程中，非洲社会大体上与自然环境保持着良好关系。15世纪起，葡萄牙等欧洲国家开始向非洲进行殖民扩张，非洲与外部世界的联系日益密切，也使得外来寄生虫和疾病开始传播至非洲。在长达数世纪的奴隶贸易期间，欧洲北非南亚的殖民者和商人将麻疹、水痘、肺结核和梅毒等传染病带到非洲各地，随着奴隶贸易从沿海渗透到内陆地区，不过，与欧洲殖民征服导致天花和麻疹传入美洲的情况不同，疟疾和黄热病在数个世纪里使得非洲内陆免遭欧洲殖民者的直接征服，直至19世纪中叶，热带非洲一直被称作“白人坟墓”。
随着西方医学和科学技术的发展，尤其是奎宁被用于疟疾防治，19世纪中叶起，欧洲殖民者得以深入非洲内陆地区。殖民征服进一步加剧了传染病在非洲的传播。1881年，意大利人将牛癌传入非洲之角，导致非洲东部和南部90%以上的牲畜死亡，同时破坏了非洲东部和南部的社会经济结构，19世纪20年代，英国军队将霍乱从印度带到东非，60年代以后，霍乱又对塞内加尔等西非殖民地造成了严重冲击。1894年，鼠疫被殖民者带入非洲，造成大量人口死亡。
19世纪90年代，欧洲列强基本上完成了对非洲的殖民瓜分。此后直至20世纪60年代，非洲经历了前所未有的生态、社会与经济变动。
殖民地政府极力推动经济作物生产以攫取最大经济利益，从而导致非洲很多地区的自然面貌发生了显著变化。殖民地政府强加的税收以及种植经济作物的要求，迫使民众在萃萃蝇地带开垦土地，从而加剧了昏睡病的传播。在大规模种植园农业地区，非洲人更容易遭受蚊虫传染疾病的侵扰。而殖民地政府鼓励种植经济作物而非粮食作物，大量土地用于种植棉花、烟草和咖啡等，当生态问题或者经济灾难发生时，人们很容易陷入饥饿之中，饥荒与传染病结合，造成的破坏尤为严重。
殖民者还在非洲进行矿山开采、橡胶采集、修筑公路和铁路以及军事招募，这些都需要大量的非洲劳动力。殖民地政府通过征税、工资以及强制劳动等手段，迫使非洲人离开农村外出务工。强制劳动以及公路和铁路交通使得非洲民众的流动更为频繁，在客观上加剧了传染病在不同地区之间的传播。
在资本主义的驱使下，非洲南部和东部地区出现了城镇化进程，大量人口涌入城镇。由于殖民地政府在非洲城镇发展方面投入的资金较少，也导致了疟疾、鼠疫、霍乱、痢疾、肺结核、流感、天花、梅毒等传染病的蔓延。
理解当代非洲面临的传染病问题，离不开对传染病历史维度的认知。通过研究殖民主义对于非洲传染病传播所造成的影响，有助于我们深入理解当前非洲所面临的传染病状况，认清某些欧洲殖民者关于非洲疾病的根深蒂固的偏见。这些殖民者认为，非洲面临的传染病主要是由非洲自身的“愚味”“落后”造成的，他们将非洲标签化为“疾病横生的”“黑暗的”大陆，只有欧洲“文明使命”才能将非洲社会从这一状态中“拯救”出来。殖民时代的这种错误观念，至今仍然影响着一些欧美国家对非洲的认知。
（摘编自李鹏涛《殖民统治加剧非洲传染病传播》）
（2）总体来看，造成一个地区传染病传播加剧的主要因素有哪些？请结合文本，简要分析。（10分）
①欧洲国家对非洲的殖民扩张，非洲与外部世界的联系日益密切，使得外来寄生虫和疾病传播至非洲。
②长达数世纪的奴隶贸易，欧洲、北非、南亚的殖民者和商人将各种传染病带到非洲各地。
(2)造成一个地区传染病传播加剧的主要因素有:
①西方医学和科学技术的发展。欧洲殖民者得以深入非洲内陆地区，殖民征服进一步加剧了传染病在非洲的传播。
②生态变化。殖民地政府极力推动经济作物生产，造成生态问题发生时，人们很容易陷入饥饿之中，饥饿与传染病结合，会加剧传染。
③人口流动。殖民者强制劳动以及公路和铁路交通使得非洲民众的流动更为频繁，在客观上加剧了传染病在不同地区之间的传
④城镇发展投入缺乏。城镇化进程，导致大量人口涌入城镇。但殖民地政府在非洲城镇发展方面投入的资金较少，导致了各种传染病的蔓延。
三、作文题（本大题共1小题，50分）
33.阅读下面的材料，按按要求作文
材料一：湖南留守女孩张小钟高考成绩优秀，考取北京大学冷门的考古专业，引发热议，女孩发微博称从小就喜欢历史和文物，把“敦煌的女儿”樊锦诗当作自己的偶象，所以才考取北大考古专业。樊锦诗得知后，特意把自己的《我心归处是敦煌：樊锦诗自述》赠送给她。
材料二：樊锦诗1963年北大毕业后在敦煌坚持工作40余年，被评为“感动中国2019年度人物”，现为敦煌研究院名誉院长。
综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。
要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不于1000字。
第一步:审题。
本题属于材料作文，要求论说文，角度自选，立意自定，标题自拟，字数不少于1000字。第二步:立意。
根据对材料的分析，作文立意点在于“兴趣”“榜样”“初心"
具体可以下三个角度展开立意:
1.兴趣的作用、价值、意义等，可以从平常角度写，也可以写教师敬业。
2.选好榜样、榜样的力量等，可以从平常角度写，也可以写教师奉献。
3.坚守初心、初心的价值，可以从平常角度写，也可以写教师之爱。
2021年上《教育知识与能力》真题
一、单项选择题
1.新中国建立初期，我国师范院校教育学课程普遍采用的教材是（）。
A.夸美纽斯的《大教学论》
B.赫尔巴特的《普通教育学》
C.凯洛夫的《教育学》
D.马卡连柯的《论共产主义教育》
2.学校教育具有促进个体发展和社会发展的功能，其中个体发展主要体现为（）。
A.个性化与道德化
B.社会化与分性化
C.社会化与标准化
D.个性任化与趋同化
3.“跳一跳，摘到桃”主要强调教师在教学过程中尽可能挖掘每个学生的潜力，使其得到更好的发展，其理论依据是（）。
A.最近发展区理论
B.范例教学理论
C.合作教育学理论
D.教学过程最优化理论
4.马克思主义认为，实现人的全面发展的唯一途径是（）。
A.学校教育与社会教育相结合
B.脑力劳动与体力劳动相结合
C.教育与生产劳动相结合
D.知识分子与工人农民相结合
5.学校教育制度一般是指一个国家的（）。
A.各级各类学校内部的各种制度
B.各级各类学校的领导管理体制
C.各级各类学校的办学体制
D.各级各类学校的总体系
A.实验法B.参观法
C.演示法D.实习作业法
7.美国实用主义教育家杜威所倡导的课程理论是（）。
A.学科课程论
B.活动课程论
C.要素主义课程论
D.永恒主义课程论
8.学校教育中的教学过程对学生来说是一个特殊的认识过程，具有不同于人类总体认识的特点。它主要表现为（）。
A.以学习个体经验为主
B.以学习间接经验为主
C.以学习直接经验为主
D.以学习群体经验为主
9.王老师在讲授“磷及其化合物的性质”时，以磷化氢的“自燃”现象，说明民间俗称“鬼火”现象产生的原因，对学生进行了“无神论”教育。王老师在教学中主要贯彻的是（）。
A.循序渐进原则
B.直观性原则
C.科学性和思想性相结合原则
D.启发性原则
10.学校体育的根本任务是（）。
A.增强学生体质
B.传授体育运动的基础知识，培养基本技能
C.使学生养成锻炼身体的习惯
D.为国家输送优秀体育人才
11.孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”这句话体现的德育方法是（）。
A.实际锻炼法
B.品德评价法
C.情感陶冶法
D.榜样示范法
12.教师向学生依次呈现一组单词，要求他们记住，随后进行自由回忆。结果发现，最后呈现的单词更容易被回忆起来。这种现象称为（）。
A.首因效应B.近因效应
C.前摄抑制D.倒摄抑制
13.阳慧在解决问题时，常以老师、同学的建议作为参照做出决策。她的这种认知风格属于（）。
A.场依存型B.场独立型
C.继时型D.同时型
14.赵敏课堂上不敢主动发言，有疑难问题也没有勇气向老师请教。为了改变她这一弱点，老师给她更多鼓励和机会，当她主动提问时，就及时给予表扬。这种促进行为改变的方法属于（）。
A.行为强化法
B.精神分析法
C.榜样示范法
D.系统脱敏法
15.同学们正在教室聚精会神地听老师讲课，突然从教室外飞进来一只小鸟，于是大家不约而同地把视线朝向小鸟。这种现象属于（）。
A.随意前注意B.随意后注意C.无意注意D.有意注意
16.欣怡能用规则来约束自己的行为，认为规则是绝对的，是不可变更的，并表现出对规则的服从。根据皮亚杰的道德认知发展理论，欣怡的道德发展水平处于（）。
A.自我中心阶段
B.权威阶段
C.可逆阶段
D.公正阶段
17.李伟同学在上课前会对本节内容进行判断，如果认为自己能听懂老师讲述的知识，他就会认真听课，根据班杜拉的理论，这种现象是（）。
A.结果期待
B.过程期待
C.社会期待
D.效能期待
19.晓东期中考试成绩不理想，其父母承诺如果期末考试成绩优异，就奖励一部华为手机，于是他学习更加努力。晓东的这种学习动机属于（）。
A.近景、外部动机
B.近景、内部动机
C.远景、外部动机
D.远景、内部动机
20.伟华看见天上的浮云，脑中浮现出“骏马”恐龙”等动物形象。这种现象属于（）。
A.有意想象
B.无意想象
C.再造想象
D.创造想象
21.李利今天新学习了20个英文单词，放学后，他就一遍一遍地背诵，直至背会全部单词。这种学习策略属于（）。
A.监控策略
B.组织策略
C.计划策略
D.复述策略
二、辨析题
22.教学评价就是某一学段结束后，对学生学业成绩的总评价。
23.教育具有自身的发展规律，不受社会发展的制约。
24.后继学习对先前学习产生负迁移作用。
25.气质由遗传决定。
三、简答题
26.简述教学工作的基本环节。
27.班主任培养班集体的主要方法有哪些
28.简述建构主义学习理论的主要观点？
29.培养学生创造性的主要途径有哪些
四、材料分析题（本大题共2小题，每小题18分，共36分）
①上学期初，我们班级来了一个学生叫王伟，他沉迷于网络游戏，导致学习不认真，对班级活动漠不关心,还常常旷课。
②我对王伟定期家访,在家访中了解到,早在王伟读小学的时候....
③同时,我发动了全班同学利用各种报刊
④针对王伟的情况,我语重心长地与他谈心
⑤此外，为了培养王伟对班集体的责任心
⑥一学期过去了,他不再....
问题:材料中的“我”贯彻了哪些德育原则（8分）
结合材料加以分析。(10分)
初中开学的第一天，七年级(1)班班主任李老师到班级开班会，她在点名的过程中，看到了一个比较熟悉的名字
:“上官文俐？”
:“到。”
:“你是不是有个姐姐叫上官文伶”
:“是的。”
“我记得上官文伶，两个月后，班主任推荐她参加
在随后的日子里，上官文俐努力学习,团结同学....优秀
问题：结合案例阐述教师期望的作用(10分)，及其对教育的启示。(8分)
参考答案：
1.答案：C。凯洛夫教育学
2.答案：B。社会化与个性化
3.答案：A。最近发展区理论
4.答案：C。教育与生产劳动相结合
5.答案：D。各级各类学校的总体系
6.答案：D。
7.答案：B。活动课程论
8.答案：D。以学习间接经验为主
9.答案：C。科学性与思想性相结合原则
10.答案：A。增强学生体质
11.答案：A。实际锻炼法
12.答案：B。近因效应
13.答案：A。场依存型
14.答案：A。行为强化法
15.答案：C。无意注意
16.答案：B。权威阶段
17.答案：B。过程期待
19.答案：A。近景，外部动机
20.答案：B。无意想象
21.答案：D。复述策略
22.参考答案：
该说法错误。教学评价是指以教学目标为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果给予价值上的判断，即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。总结性评价又称为终结性评价，是在一个大的学习阶段结束时对学生学习结果的评价。例如，一个学期结束后进行的期末考试。
23.参考答案：
该说法错误。教育具有自身的发展规律，但是依然要受到社会发展的影响24.参考答案：该说法错误后继学习对先前学习产生的影响是逆向迁移，逆向迁移可能产生正迁移，也可能产生正迁移。25.参考答案：该说法正确。气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征，即我们平时所说的脾气、秉性。气质是个性心理特征中遗传色彩最浓的部分，具有先天性，无好坏之分。因此主要由遗传决定。
（1）备课。备课是教师教学工作的起始环节，是上好课的先决条件。
（2）上课。上课是教学工作环节中的中心环节，是教师教和学生学最直接的体现，是提高教学质量的关键。
（3）课外作业的布置与批改。课外作业的主要形式有阅读教科书和参考书、口头作业和口头答问、书面作业、实践作业。
（4）课外辅导。课外辅导是上课的必要补充，是适应学生个别差异、贯彻因材施教的重要措施。
（5）学业成绩的检查与评定。学业成绩检查方式包括考查和考试两种，学业成绩评定方法有观察法、测验法、调查法和自我评价法。
27.简述班主任培养班集体的主要方法。
班主任培养班集体的主要方法有：
（1）确定班集体的发展目标。
（2）建立班集体的核心队伍。
（3）建立班集体的正常秩序。
（4）组织形式多样的教育活动。
（5）培养正确的集体舆论与良好的班风。
28.简述建构主义学习理论。
（1）知识观：建构主义在一定程度上对知识的客观性和确定性提出了质疑，强调知识的动态性。
（2）学习观：建构主义强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性。
（3）学生观：建构主义强调学生经验世界的丰富性和差异性。
（4）教学观：①教师要对学生的学习模式、有关的先前知识和对教材的信任状况有所了解，以引导学生对学习材料获得新意义，修正以往的概念。
②教师除讲授学习材料外，还要使学生学会新的能力和技巧，结合学习材料的内容组织学生进行一系列的认知活动，引导学生学会组织、评价、监督、控制自己的认知过程，最终使学生独立进行理解性的学习。
29.培养学生创造性的主要途径有哪些？
（1）创设有利于创造性产生的适宜环境。
（2）注重创造个性的塑造。
（3）开设培养创造性的课程，进行创造性思维训练。
（4）恰当选取培养学生创造性思维的教学方法和教学方案；
（5）民主和谐的课堂氛围
（6）组织学生主动探究，实施再创造性学习。
四、材料分析题
30.参考答案：
（1）尊重学生与严格要求学生相结合的德育原则。
（2）集体教育与个别教育相结合。
（3）因材施教原则。
（4）疏导原则。
31.参考答案：
（1）教师期望的作用：教师期望效应也叫罗森塔尔效应、皮格马利翁效应，是指教师的期望或明或暗地传送给学生，使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。
①激励功能，促使学生朝着教师所期望的目标发展，形成一种良性循环;
②调整功能，调整师生间的关系，形成认识、情感及思维上的"共情";
③支援性功能，即帮助学生解决在探索知识以及心理发展过程中遇到的困难。
（2）对教育的启示
①教师应对学生表现出热切的期待，亲切、和蔼地鼓励学生，采取尊重、信任、爱护的态度。
②教师应帮助学生充分认识自己的能力，帮助学生致力于追求同自身能力水平相称的学习目标，并及时予以表扬。③针对不同学生的特点，设定其努力目标，形成不同的期望，否则，整齐划一的期望会导致一部分学生降低或丧失学习动机。
④教师的期望不可过高，否则学生经过努力无法达到,也会丧失成就动机。
⑤创造条件，尽可能多为学生提供获得成功的机会。
⑥指导学生学会正确的归因，以正确对待学业的成败。教师应指导学生将成功归于自己的能力，将失败归于努力程度不够，这样才能从成功中体验到自己的能力和价值，同时变失败为动力，取得成功。
⑦运用恰当的评价和奖励方式，尤其是对学生的评价标准应是与其过去相比，这样，会使每个学生都有更多的机会获得教师和同伴的积极评价，排除竞争性、防御性的心理气氛对学生自信心的消极影响。（开放性题目，言之成理即可得分）