26日下午，由山东省教育科学研究院、山东省教育学会联合承办的第三届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十五次学术年会第十分论坛在渝同期举办，论坛主题是：中小学心理健康教育体系建构与实践创新。中国教育学会常务副会长、教育部基础教育司原司长吕玉刚，山东省教育厅思想政治工作处处长陈成标出席会议，本次分论坛主要采用线上线下相结合的方式举行，来自全国从事心理健康教育工作和研究的领导、校长、教师和教研员等现场参加会议。
在论坛主旨报告环节，山东师范大学心理学院副院长、教授陈光辉做了《中小学生心理健康的维护与提升》的主旨报告，他重点从心理健康的概念、心理问题发生的机理、青少年心理健康的特点与规律、教师如何引导和教育儿童形成积极健康的心理品格等方面，以较强的学理性和实践操作性，启发和帮助教师更好地做好心理健康教育。
山东师范大学心理学院副院长、教授陈光辉就学校案例展示环节的五位校长的发言作现场点评。他说五位学校心理健康教育工作的校本实践都很有特色，内容丰富、载体多样，他特别提出学校要注重从学生毕生发展的视角，构建充满平等、关爱、友好、理解、尊重、支持的良好的学校教育生态，让每个青少年在校都身心健康地获得快乐成长和全面发展。
中国教育学会常务副会长、教育部基础教育司原司长吕玉刚肯定了山东在中小学心理健康体系建构与实践创新的成功经验，并对山东学校心理健康工作探索与实践工作表示认可。他强调，要站在为党育人，为国育才，落实立德树人这一根本任务的基础上，高度重视学生的心理健康教育工作。他指出，深入落实国家关于心理工作的要求，把五育并举与心理工作的开展有机结合；坚持全力预防、全程管理、全员参与、全方位推进；要建立健全家校社协同育人、专业队伍同向发力、心理服务全链条运行的工作体系；建立学校积极主导、家庭主动尽责、社会有效支持，校家社齐力同心构建高质量的心理健康教育体系。他要求扎实做好双减工作，加强校园文化建设，注重调节学生的心理状态，促进学生健康快乐的成长。