导语：在人文地理的意义的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
在中国，有关老年心理学和养生学的思想历史悠久。早在春秋战国时期，诸子百家在调适情志以益寿延年方面就有不少论述。如孔子强调“仁者寿”、“智者寿”的思想，提出“三十而立，四十而不惑，五十而知天命、六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩”的见解。在《道德经》和《庄子》中，明确提出了无欲、无知、无为的“返璞归真”思想，对中国历代养生学思想有重要影响。
了解一些老年心理健康知识，可以使老年人及时了解老年心理的知识和特点，一旦心理活动出现衰退、偏差、异常、障碍，可及时通过自我调节得到纠正。可以指导自己过好晚年生活，在社会生活中发挥积极的作用，幸福地安度晚年。
一般而言，一个人在进入老年期后，大致都要经历四个阶段，即角色转换阶段、适应阶段、重新计划人生阶段和稳定阶段。老年人在经历这四个阶段的过程中，由于生理和心理难以适应，便容易出现一些心理问题。
社会角色的转变导致的心理不适
第一个阶段是期待期自愿退休或是急切盼望退休的老人常常以积极乐观的态度等待退休，他们大多已经在工作中充分获得了满足，实现了自我价值或是厌倦了工作，因而他们能心平气和地接受退休的现实。而不愿意者的心理则十分矛盾，他们往往担心因丧失工作导致社会地位的改变而失去现有的一切。
第二个阶段是退休期也就是正式退休那一天，有的老人想到退休后的生活十分可怕，而有的老人却按捺不住内心的喜悦，想着“终于可以出去转转了！”幸福之情溢于言表。
第三个阶段是适应期从一个熟悉的工作环境中退到家庭这样一个小圈子里，生活内容、节奏及自己所扮演的角色都有很大的不同。这时，老年人就会感到无所事事、无所适从，从而产生了烦躁、焦虑、抑郁等情绪。
家庭和家庭关系导致的心理不适
家庭是老年人退休后的主要生活场所。老年人的生活及其心理状况不可避免地要受到家庭的结构、家庭成员彼此间的关系等的影响。
一是夫妻关系老年人夫妇间的恩爱程度如何、丧偶老人能否再婚及再婚后的夫妻关系是否融洽等都会对老年人的心理健康产生重大影响。
二是与子女之间的关系很多老年人为子女操心劳神直至精疲力竭。晚年丧子或子女患病，或是子女为争财产而不顾骨肉手足之情等都会给老人带来极大的痛苦，对老年人的身心健康造成极大伤害。还有就是子女不孝或是婆媳关系紧张都会影响老年人的心理健康。
三是与孙辈之间的关系很多老年人往往把希望寄托在孙辈身上，但由于社会文化及教育背景的差异，在思想观念上很容易与儿女及孙辈发生分歧。
衰老、疾病及其心理反应
2007年是我县建设“三个金溪”，谋求跨越争先进位的重要一年、关键一年。一年来，作为全县维护社会稳定的第一责任人，我一直坚持高举特色社会主义理论旗帜，以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻科学发展观，抓好落实党的十六届四中、五中、六中全会精神，注重谋求综治工作六大力量，实现了社会“六个未发生”的良好形势，即未发生重大，未发生重大恶性刑事案件和重大治安问题，未发生“×××”人员进京赴省和本地聚集滋事事件，未发生地下天主教非法集会，未发生重特大治安灾害、安全生产、交通、火灾事故，未发生重大涉法涉诉案件。
一、责任机制落实上重问责力
社会治安综合治理，关键在领导，责任也在领导。严肃有力的问责体系是责任机制落实的重要保障。我主要是着重三个机制的落实。
一是党政干部抓综治工作责任机制。年初县委、县政府与各地、各部门签订了综治目标管理责任书，各地、各部门也严格按照规定建立了纵向到底、横向到边的责任网络，层层分解量化到各级责任单位及责任个人综治各项任务。县、乡两级都建立了定期研究综治工作制度。县委常委会每月听取至少一次以上综治工作报告；乡镇、县直单位每月召开至少一次以上的综治工作例会。
二是综治工作责任追究机制。今年以来共对2个单位发出黄牌警告，对5个单位下达限期整改，对1个单位予以一票否决。在强有力的机制约束下，以上单位均采取了有效的整改措施，取得了良好的成效。
三是综治督查考评机制。我结合金溪实际，全新实行了“每月一例会、每季一督查、半年一检查、年终一考评”的工作运行机制，督查考评较以往力度加大许多，做到了随时发现问题、随地追究问题、随时解决问题，有效促进了综治各项工作在基层的有效落实。
二、创建活动成效上重显著力
和谐平安建设是新形势下加强社会治安综合治理的新举措，今年我按照市里的部署，狠抓了以农村平安建设为重点的“和谐平安十创”活动。
一是通过加大宣传力度浓厚创建氛围。我县今年综治宣传力度可谓空前，各种宣传活动应接不暇。重要路口建有巨型宣传牌，乡镇村委建有宣传走廊；电视宣传开设“平安金溪”专栏，报纸宣传开设政法综治专版；民间宣传活动有老年腰鼓队和巡防队员，组织宣传活动有和谐平安专题歌舞晚会和和谐平安专题演讲比赛。通过宣传，创建活动人人皆知，创建意识人人共有，创建氛围日益浓厚。
二是通过抓龙头、抓覆盖、抓试点方法全面开展创建。抓龙头，主要是成立专门创建工作领导小组和办事机构；抓覆盖，重要是拓宽创建范围，深入开展和谐平安单位、和谐平安科室、和谐平安社区（村委）、和谐平安家庭、和谐平安企业、和谐平安车间、和谐平安班组、和谐平安学校、和谐平安班级等和谐平安细胞工程；抓试点，主要是落实指导单位、挂点责任人和挂点领导，并规定每个县级领导和县综治委成员单位抓1—3个示范点，以此由点带面，充分发挥典型样板的示范作用。
三是通过启动三个“123”模式确保农村创建成功。第一是“123”责任捆绑模式，即“村村至少一个县、乡领导挂点，二个乡镇干部（干警）驻村，三个村干部抓创建”，创建活动纳入考核内容，责任共担；第二是“123”组织共建模式，即“村村建立健全一个理事会、二个工作室（综治室、警务室、三个组织（治保、调解、妇女）”，充分发挥与村组织的创建合力；第三是“123”考核奖惩模式，即考评时实行“一套标准，二办（综治办、新村办）考核，三级（县、乡、村）把关”。
三、社会稳定保障上重防范力
今年是我党十七大胜利召开的一年，再加上我县历史遗留问题较多、较复杂，维护社会整治持续稳定意义非凡、尤显重要。为此，我县制定了“四个四”方针维护社会稳定。
一是四大机制化解社会矛盾。以县委、县政府名义出台了《金溪县关于建立化解社会矛盾长效机制的意见》，建立健全了诉求表达机制、矛盾纠纷排查调处机制、群众利益协调机制和权益保障机制四大机制，使得社会矛盾能够在诉求表达、利益协调、矛盾调处和权益保障四个重要环节，事前、事中和事后三个重要阶段得到及时化解。
二是四定责任机制化解不稳定因素。在今年3月、8月市委统一部署的“百日维稳”行动中，把排查出的矛盾纠纷按照性质和领导分管范围包案给领导，实行定责任领导、定责任单位、定责任人员、定办结时限，结合重大疑难矛盾纠纷听证制工作方法，及时化解调处了217起各类矛盾纠纷，为全国两会和党的十七大胜利召开创造了良好的社会环境。
尤其是在今年8月20日至11月30日我县的“百日攻坚”中，特别把维护社会稳定作为全县三大“百日攻坚”任务中一大重点任务，举全县之力进行大排查、大整治、大调处、大防控，百日内没有出现一起因矛盾纠纷引发的上访事件。
三是四联机制防范处理工作。将和谐平安创建与防范处理工作有机结合，实行“领导责任联抓、组织部署联动、基层网络联建、督查考核联评”机制，实现了“五个不发生”目标，即无×××人员当地聚集闹事、无×××人员进京赴省滋事、无×××人员非法插播事件、无重大恶性宣传事件、无×××极端事件。
四是四方力量联合集中处理涉法涉诉上访问题。每当遇有涉法涉诉上访，必由政法部门牵头，汇集县级领导、政法部门、部门、属地领导四方力量处理问题，解决了一大批疑难积案。在全国“两会”、国庆和党的十七大期间，对涉法涉诉上访人员派专人逐人逐案稳控，防止了进京赴省涉法涉诉上访案件的发生。
四、治安秩序管理上重打击力
按照上级部署，我县先后开展了打黑除恶专项斗争、治理自行车被盗专项行动。看守所周边安全隐患百日整治行动、刑释解教人员调查摸底专项行动、“三电”（广电、供电、电信）经营治安秩序专项整治工作、集中整治娱乐场所经营秩序专项行动、农村治安混乱地区排查整治专项行动、核查纠正监外执行罪犯脱管专项行动、肇事肇祸精神病收治管理专项活动等专项整治。围绕组织部署、责任落实、宣传发动、查处打击、管理防范、长效机制六个方面制定可行方案，强化行动举措，保证专项整治活动的实效，保持了对违法犯罪的高压态势。今年以来，全县共发生刑事案件630起，同比上升了0.8％，共破获302起，与去年持平。
在坚持打的同时，我县也不忘防控体系建设。今年投入巨资53万元建好55个监控点，新建、更新电子监控设备13个，防控体系已经延伸到单位、企业、学校、小区、市场、农村，发展壮大群防群治“六支队伍”建设，切实增强了群众的安全感。
五、基层基础建设上重聚合力
没有牢固的基础，犹如战斗中的单兵游勇，形成不了综治维稳工作的合力。在基层基础工作上，我主要是从两个方面选好切入点。
一是建好乡镇综治维稳中心，强化了从上到下的力量。首先完善制度，做到有章办事，由县统一编制印发乡镇综治维稳中心、村级和县直单位不同的工作台帐；其次配强干部，做到有人办事，对综治维稳中心人员实行定人、定岗、定责“三定”；再次保障经费，做到有力办事，将综治维稳中心工作经费列入财政预算，添置现代化办公设备，改善了办公条件，提高了工作效率。目前，我县乡镇综治维稳中心成为乡镇最好最新的办公场所，也发挥出强大作用，今年全县乡镇综治维稳中心共接待上访群众312人，调处矛盾纠纷98起。
二是巩固完善三项基本制度，疏通了由下到上的渠道。主要是改进例会的内容，严格信息报送的制度，强化矛盾调处的时限，为县一级有效掌握全县稳定情况提供了主动权。
另外，我还设立加强流动人口治安管理，刑释解教人员安置帮教，预防青少年违法犯罪，学校及周边治安环境整治四个专项工作小组，有力地推进了这四项的进展并取得了理想的成果。
六、干部队伍素质上重战斗力
队伍建设是政法综治工作的根本性工程，一支素质较高、战斗有力，执法为民，平常时候能沉得下去；除暴安良，关键时刻能冲得上去；率先垂范，领导干部能挺得起的政法综治干部队伍则是这一工程好与差的衡量标准。我本着这一标准，对全县政法干部进行了调整，全面加强了我县政法综治干部队伍建设。
一是培育出一批干部。本着“大稳定、小调整、补缺额”，“重实绩、重公认、重能力”，“讲程序、讲条例、讲实效”原则，今年共交流提拔了53位政法干部，其中调整交流20位，提拔33位，有效提高了政法队伍的战斗力。
二是培训了一批干部。年中，按照建设和谐平安社会新形势、新任务、新要求对全县综治维稳干部进行了一次大规模培训，规范了维稳信息督查员、综治专干两支队伍，使综治维稳两支队伍“分工不分家”，协调有序。今年8月16日，我还力导举办了一期全县政法中层领导干部培训班，并亲自作了专题讲座，加深了干部队伍依法执政的理念。
2006年我科引进了亚健康超高倍显微分析仪（MDI一滴血检测），它是集现代光学、光电学、医学影像学、计算机技术等为一体，具有国际先进水平的医学显微设备。该系统具有高倍放大、多投射和活标本观察等特点，可以实时在屏幕上观察血液标本，并立即从一滴血中得到全身的健康或疾病信息。被誉为“显微技术领域中里程碑式的突破”和“21世纪医学的听诊器”。从2006年5月～2007年12月我们共测试了69位护理人员，年龄在25～36岁，针对护理人员每天工作量大造成的精力体力透支、心理压力大、吃饭不及时、倒班睡眠不
1胃肠功能紊乱的定性
以载玻片自重紧贴皮肤连续取指端六滴血，干燥后检查。第一、二滴为急性期，代表现在情况；第三、四滴为慢性期，代表过去情况；第五、六滴为陈旧性疾病。将每滴血再以同心圆等距离分为由外向内的8份，第五份区域有黑色改变，圆点斑块，显示胃肠功能紊乱。39人都有不同程度的反酸、嗳气、厌食、剑突下灼热感、饭后饱胀、腹泻或便秘等症状。
2健康处方
2.1病因治疗及时治疗胃肠疾病，病因解除后，多数护士症状可缓解。
2.2调节心理平衡，解除精神障碍要树立“知足常乐”、“助人为乐”、“自得其乐”的三乐精神，只有对自己充满信心，才能自我感觉健康，才有快乐。情绪有波动时，可到公园走走，听听音乐，看看书，做些体力劳动，向亲友或信赖的朋友诉说，购物等。也可进行松弛训练：让心理压力大的护士把一只气球吹得很大，然后将所感到的压力事项写在气球上，用针轻轻一扎，气球破了，她随之觉得精神可放松下来。
2.3饮食规律，均衡营养饮食宜清淡，不忘吃早饭，临睡前0.5～1h补充一杯鲜牛奶，每天一只蛋，多吃些海鱼、菌菇类、豆制品，以鸡肉、鸭肉代替猪肉，多食果蔬等粗纤维食物，保持大便通畅。少吃刺激性的食物，控制过甜饮食，忌烟酒，忌暴饮暴食。
2.5解除疲劳碱性食物可抗疲劳，因此多食用西瓜、哈密瓜、桃、李、杏、荔枝、樱桃、草莓等。教育护士最好的保养是休息，消除疲劳最积极的方法也是休息，因此尽量保证充足的睡眠，坚持每天用冷水洗脸。
2.6保健疗法根据个体差异，部分人员采取了音乐疗法。艾尔加的《威风凛凛》、布拉姆斯的《匈牙利舞曲》可以缓解工作中的压力；莫扎特的《第四十交响曲》、博凯里尼的大提琴《A大调第六奏鸣曲》可以振奋人的精神；穆索尔斯基的钢琴组曲《图画展览会》可增进食欲等。
2.7民间简易方法①治腹泻：吃熟苹果、杨梅泡白酒、油饼蘸蒜、饮醋茶、食醋煮鸡蛋。②治便秘：红薯粥、空腹喝紫菜汤、食莲子心、橘子皮泡茶。
3干预后的效果
经过一个月的随访，42名护士4名未按处方进行干预，其余全部坚持。38人再次进行一滴血检测，参照干预前结果显示16人检测结果正常；18人显示第五份区域轻度黑色，无圆点斑块，4名正在上特护的护士第五区域呈现重度黑色，但无圆点斑块。38人中只有1人仍有便秘现象，其余37人均无任何自觉症状。显示干预效果明显。
一滴血为新型仪器，通过活血分析观察红细胞、白细胞、血小板及血中晶体、斑块、聚集块等血液形态学指标，判断消化、循环和免疫系统的病理生理状态；干血检查观察“自由基足迹”(ROTS)的大小、形态、位置等指标，判断疾病的轻重缓急及定位定性，并辅助医师提出相应的处理意见。我科通过对护理人员的检测及干预，充分体现出一滴血在亚健康检测中的重要作用。不仅为工作人员积累了仪器操作经验，而且干预、随访、结果检测与结果分析也及时、方便、全面，为亚健康干预人次及效果积累了一定的临床经验。通过38位护理人员的宣传，到我科做一滴血的病人和疗养员明显增多，取得了一定的社会效益和经济效益。
参考文献
我是一本书，名字叫《男生贾里新传》，我出生在XXX印刷场。
自从我进了新华书店后，我的命运从此改变了，每一个人都用惊奇的眼光看着我的“新传”，把我翻开来看了又看，又一扔，扔回了原处，和我一样的书，用着同情的眼光看着我，我感觉到我比他们低了一等。但幸运的事没有多久就来临了。一位女孩好象看中了我，就把我拿起来，对她爸爸说：“爸爸，我要这本《男生贾里新传》。”她把我带走后，就津津有味地看着我……多年后，那个把我带回家的女孩，早是一位成绩优异的高中生，对我没什么兴趣了，便把我送给了她五年级的弟弟。开始她的弟弟待我非常好，不光无聊的时候看我，中午、晚上睡觉前都会津津有味地读着我。可是她的弟弟看完我之后，就再也不看我了。
我的生命将继续延续下去。
（重庆师范大学，重庆401331）
一、人文地理学的学科特点
（一）学科自身的综合性
（二）地理考察是学科知识积累的必要途径
二、视频资料在人文地理学课堂教学应用的意义
（一）补充鲜活的社会、经济素材，弥补地理考察的不足
由于经费的限制和对学生人身安全的担忧，当前地理教学中，普遍存在着地理考察缺失的现象。原本可以在现实生活中体会、感悟到的鲜活的人文社会事项，却只能通过传统课本中的文字来“想象”。即便是在有限的地理考察中，由于地理学所涉及的现象宏观性较强，在一般走马观花式的考察中所能获得的知识非常有限。比如对区域产业布局的调查，若能在发改委等宏观战略决策部门进行考察，并结合对区域内知名专家和决策者的访谈，则学习效果将大幅度提高。而由于种种原因，上述考察根本无法在现实地理考察中实现。往往仅仅是在产业园区内乘车浏览或者在厂外大致参观一下，充其量可以参观一下产业园的展览馆，看一下宏观规划。这无疑使考察的深度和效果大打折扣。
（二）借助多学科专家视角，拓展知识面
（三）调节课堂氛围，形成多感官刺激，优化学习效果
三、基于视频资料的课堂教学效果调查
（一）使用视频资料的必要性
45.1%的被调查者认为非常必要，51.6%的被调查者认为必要，也就是说超过90%的被调查者认为视频资料在人文地理教学中的使用是非常必要的。
（二）使用视频资料教学的有效性
80.6%的被调查者认为效果非常好或好。感觉效果一般的占18.3%。
（三）视频资料的使用方法
（四）视频资料的选取
81.7%的被调查者认为纪录片帮助最大，44.1%的被调查者认为行业调查类视频资料帮助最大，37.6%的被调查者认为专家访谈类视频最有帮助，而只有15.1%的被调查者认为讲座类最有效。
当被问及哪一类视频资料的教学效果最不好时，66.8%的被调查者认为讲座类视频教学效果不好，15.1%的被调查者认为专家访谈类视频资料不好，而只有5.4%的被调查者认为纪录片类视频资料效果不好。
（五）开放性问题
问卷还设计了开放性的问题：“关于学生对视频资料参与教学过程的建议”。结果显示，学生对视频资料参与教学过程普遍持欢迎态度，但同时对于视频资料的使用方式提出了建议，如视频资料不宜过长，视频要注重时效性，教师应根据视频中所涉及的知识点进行对应的讲解以及组织同学们一起讨论等。
四、结论
（一）结论
1.视频资料对于人文地理课堂教学具有较好的促
进作用。本研究通过理论层面的逻辑推导和实践层面对实际授课效果的调查表明，视频资料对于人文地理课堂教学意义重大。对于提高学生的学习兴趣，弥补地理考察的匮乏，提升学生的地理学观察分析能力具有较大帮助。从反馈来看，学生也普遍欢迎这种教学形式。
3.视频资料应以纪录片、行业调查、专家访谈类为主。调查显示，学生对于纪录片、行业调查类以及专家访谈类视频资料较为欢迎。而对于讲座类则不感兴趣，或许是与视频讲座的形式与教师课堂讲授的形式基本无异，容易造成学生“刺激疲劳”有关。
（二）待研究的问题
首先，本研究所调查的对象仅为地理科学大二及大三学生，且以大二学生为主，因此，后续研究将继续加强对大三学生及大四学生的调查分析。
其次，本研究所用于调查的课堂教学内容仅限于“人口地理学”及“中国经济地理”，因此，对人文地理其他课程的适用性有待进一步深入探讨。
参考文献：
[1]顾朝林，张敏，甄峰等.人文地理学导论[M].北京：科学出版社，2012.
关键词：文化产业,人文地理,旅游
Abstract:theculturalindustryisabigindustrygrowingup,thecreativityandinnovationisakindofsocialphenomenon,andthesocialphenomenonexistsanddevelopsinitandthegeographicalenvironment.Theculturalindustry,popularlysays,istouseculturemakemoney,tousethemoneyIearneddevelopmentculture.Atthistime,developmentandinnovationculturemakesspecificcertaineconomicvalue,obviouslyandhumangeographyhasagreatrelationship.Howdoyouviewofhumangeographypositionandplayitsroleintheprocessofcultureindustry,istheauthorofdiscussion.
Keywords:culturalindustry,humangeography,travel
旅游业作为一项独立产业，是一种文化现象，历史悠久且经久不衰。现代资本主义中迎合消费者娱乐、装饰、自我肯定、社会展示等需要的部门包含的不同的技巧、款式、媒介、乐趣和服务等是最重要的文化要素。伴随着旅游业发展起来的旅游文化作为文化产业的一个重要组成部分，消费内容（即旅游景点和发展起来的旅游饰品食品等）的象征价值远高于其实用目的。这就是文化产业的高层次的意义所在。
人文地理与旅游业的关系
作为地理学的两个主要分支之一的人文地理学科主要研究各种人文现象的地理分布、变化情况，以及人类社会活动的地域结构形成和发展规律。“人文”就是与自然相对应的包括各种社会、政治、经济、文化的现象的总和。人文地理学一般有广义与狭义之分，广义的人文地理学包括社会文化地理学、政治地理学、经济地理学等，狭义的人文地理学指社会文化地理学。
随着经济的发展与人们生活水平的提高，作为现代服务业的重要组成部分的旅游文化产业的发展越来越需要自然与创意产业相结合，从而衍生出一种新的产业类型———文化创意旅游产业。这种文化创意产业的诞生恰巧是人文地理的有机表现，由此看来，人文地理在旅游业发展中的重要性可想而知。
旅游业与文化产业的关系
旅游业作为文化产业系统的层，与文化产业互为补充、相互促进，二者融合发展。旅游业与文化产业的融合发展将对经济发展产生巨大的现实意义。旅游业的发展带动地区经济的发展，带动了地区的服务性质的第三产业的发展，也能弘扬地区民族文化、风俗传统等。
但是，旅游业的发展必须立足于各地社会经济环境，通过对旅游资源状况和自然地理境况等文化产业发展基础的分析，提出旅游与文化产业融合发展的适合类型，研究清楚文化产业的发展方向，最终进而形成旅游业发展战略。
发展旅游文化产业中的人文地理因素
文化旅游产业是实现第三产业跨越式发展的龙头产业，是工业化和城镇化进程的关键。
要想发展旅游文化产业，形成有地区特色的文化资源，首先必须充分利用有利的自然环境，其次加以人为的创新与创造，最终打造值得观赏和使用且有意义的文化要素。对于如何充分发挥文化产业中的人文地理因素，笔者认为，可以从以下几个方面入手：
第一，突出地区特色，彰显自然
旅游业就是要重视文化创意旅游产业，这种新兴的旅游产业贵在“创意”二字。为什么要旅游，就是因为旅游区具有地区特色的文化氛围或是自然氛围，是别的地区不曾具有的。如果将自然改造，地区变异，还有旅游的意义吗？我们来举个例子：面对山水文化旅游景点，应该以弘扬自然风光为目的，通过适度地加以人文情怀修饰，使旅游者享受自然带来的独特魅力，享受地域文化带来的心旷神怡。
地区特色强调地区，强调自然，在进行旅游文化创意时，我们只能顺应地区优势，切不可将不适应地区的风格和人文景观取而代之。
第二，回归文化本体，引导和谐
“一方水土养一方人”，文化旅游资源与社会环境应该是共生关系。旅游文化的形成于开发在彰显自然的同时，应回归文化本体，强调社会因素与自然的天然合一。
文化产业的价值在于激发参与者的新奇感，使参与者享受不一样的生活氛围。单独的自然风光不免让人觉得单调，冠以独具特色、与环境和谐统一的文化元素为存在内核，就别有一番风味了。随旅游业兴起的服务性行业，例如餐饮行业等，不仅满足了旅游者的需求，更是对地区经济发展起到了重要作用。
此外，一些富有地区特色或反映民族风情的活动，物品，习俗等，能使参与者耳目一新，流连忘返。因此，旅游创意产业中的文化氛围显得饶有价值。例如，当前很多景区的民俗文化旅游中都复制一种“抛绣球”活动，活动本身很富有情趣，彰显民族特色，深受游客青睐。但在旅程逐渐出现的一些以盈利为目的的粗俗模式，例如套圈等，让游客产生反感心理。
第三，注重文化的长远发展，注重创新
健康的旅游文化产业要形成文化、自然、旅游活动的良性循环，一定是源远流长的，是注重长远发展的，那些注重经济利益不顾资源的合理利用的理念只会断了文化发展的后路。我们必须清楚地认识到，文化产业与旅游产业融合所形成的新文化产业必须是生态型的，必须是具有长远目光的“非消耗型”产业。因此，在开发旅游产业中，只有坚持自然文化资源合理利用，才能保证文化资源创造更多的经济价值和人文价值。
在生态化开发模式中应有创新的发展眼光。创新是一个民族进步的灵魂，照搬照套和一层不变从来都不利于文化发展。文化旅游的前提是文化，打造有旅游价值的文化就必须有提升旅游层次，加强旅游内涵修养，提高旅游文化含量，走新型的发展理念。文化资源包括历史资源、民俗资源、知识资源、信息资源等，它们存在于历史与现实，物质生产与精神生产之中，成为人类与自然结合的结晶。为此，我们必须坚持创新的理念，就要利用独具魅力的文化资源，坚持历史文化与现代文化相结合，且要根植于历史和传统的作用。
发扬文化产业，我们应立足于文化本身，发挥创意的元素作用。但如何充分利用自然环境，发挥人文地理的有机作用，才是文化产业中“创意”的最佳境界。彰显自然，却又富有新意，这就是人文地理在文化产业中的魅力所在。
[1]刘志勇,王伟年.论创意产业与旅游产业的融合发展[J].企业经济,2009(8).
[2]蔡尚伟，温洪泉．文化产业导论［M］．上海：复旦大学出版社，2006．
[3]张斌“.文化产业”与经济增长的关系之探究[J].学术论坛，2009（12）：147.
[4]吴必虎区域旅游开发的昂谱(RMP)分析[M]//区域旅游开发专业委员会区域旅游开发与
嵘山风景区可持续发展北京:地质出版社，2000:5(r60.
【关键词】教学方法；人文地理
1人文地理学教学方法改革思路
人文地理学是以文化地理学理论为基础，以研究人地关系为核心，涵盖社会、人口、经济、语言、宗教、民俗、城市、政治等诸多内容，且涉及现实中许多热点与焦点问题，如文化现象、、经济发展等。所以如何能让学生多领域、多学科、多方位地去了解和学习知识，主动拓宽视野，以及培养学生从多个角度综合动态地分析事物的能力，是人文地理学教学要解决的关键问题，也是真正传达人文地理学思想理念的深层意义。如今传统的教学方法已经不能充分适应现代教学的要求，要按照针对性、效率性和可行性的原则，正确、恰当地选用教学方法，把多种教学方法优选组合，将素质教育融入到各教学环节中，才是提高人文地理学的教学效率和质量的有效手段。
2人文地理学教学方法改革手段
2.1大力开展启发式教学
2.2运用多媒体引导教学
人文地理学是综合性、应用性十分强的学科，课程内容丰富而抽象。多媒体技术具有信息容量大、表现形式多种等优势。教学过程中，要尽可能采用多媒体技术，运用声音、图片、动画、视频等媒体创设情境，创造出立体动态的地理空间及地理环境，为学生提供一个动静结合、图文并茂、视听合一、形象逼真的学习环境，使学生对所学知识有一个比较清晰的认知，同时又能活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣与分析问题、解决问题的综合能力，激发他们的求知欲，这样能够使教学效果起到事半功倍的作用。因此，可采用多媒体教学手段吸引学生的注意力，提高教学效率。
2.3合理采用对比式教学
在人文地理学教学中，应当引导学生对不同人文现象的地域背景，从区域地理特征、自然环境、人口分布、聚落景观、民族宗教、政治经济等多个方面，进行差异性和相似性的对比分析，找出形成这些地区文化景观的历史脉络和导致文化异同的深层原因。例如，在学习“城市地理”这个概念时，可创设这样一个对比场景：在大屏幕上展示出重庆和成都的两张景观图片让学生猜是哪两个城市，激发学生的好奇心，然后让学生分析两个城市的地理差异，这样自然的引出了城市地理的概念。再比如针对东南西北饮食的差异：北方口味偏咸，而南方口味偏甜；东部的人喜欢吃辣食，西部的人喜欢吃酸食。在课堂上，向学生提出这样一个具有典型地域差异性且生动有趣的人文现象，引导同学们从自然环境、各地民俗的差异等方面去思考，从而加深同学们对问题本身的认识，以及对区域研究在人文地理学中应用的理解，使学生逐步养成多角度、多层次、多比较、辩证思考的研究学习方式。
2.4重视地图教学法
地图是地理事物空间分布具体而形象的反映，它和地理学的关系十分密切，它们之间是“骨”和“肉”的关系。作为教师，用图像教学可节省大量的语言，变繁琐的口授为形象的讲解。作为学生，图像教学既形象直观，又能使他们轻松愉快地获得地理知识，还能使学生的读图析图能力、思维能力得到充分的发展，从而达到发展学生智力，培养学生能力的教学效果。运用地图案例是地理区别于其他学科的重要特征。在教学中，对某些地理知识的演变、形成过程，可采用多图联系，板图、板画讲绘等方法，化“静”为“动”，不仅能表达地理知识的相互关系、时空变化和分布规律，也有利于培养学生用发展的眼光看待地理知识，培养学生的形象思维。例如人文地理中涉及到人口、民族、宗教等的内容，可提供一些人口分布图、民族分布图和宗教分布图，从而加强了直观教学。因此图像是学习地理必不可少的媒介，学习地理如果不会阅读和使用地图，不能把所学地理事物和知识用地理图像联系起来，就很难形成空间分布的概念。因此，在人文地理中，教会学生阅读地理图像是特别重要的任务。
3结语
随着新课程理念的推广和教学改革的深入，教师在进行人文地理教学时，只有转变教育观念，将这几种教学手段紧密集合、衔接一致才能达到人文地理教学方法的创新，才能真正达到培养社会需求型人才的教育目标，才能够培养出一批具有独立思考、创新意识及创新才能的复合型人才。
[1]张小林.人文地理学导论[M].北京：测绘出版社，1995：3-9.
关键词：人文地理学；人地关系理论；地理学研究
一、以科学发展观为指导，深化人文地理学理论及其研究方法
地理学理论研究的核心自始至终是人文地理学，深入研究人文地理学理论作用机理及其演化的规律性，从多学科视角分析人地关系相互作用的理论，通过创新的方法和技术手段将人地关系系统地整合起来，形成新时代人文地理学研究的理论框架，这不仅是经济全球化大背景下顺应我国政治、经济发展的战略需求，也对推动我国城市区域社会经济持续良性发展有着极其重要的战略意义。人文地理学在今后重点的研究方向有以下几个方面：第一要深入经济全球化与人地系统调控、人地关系机理响应、格局与规律以及模拟人地“最佳距离”的研究；第二要深入人地系统与区域持续良性发展交互关系的研究；第三要深入人地系统演进过程中的全球变化问题以及其区域相应问题的多维多角度系列研究；第四要应用GPS等科技手段深入人地系统的综合集成与决策支持系统动态模拟研究；第五要深入人地系统中生态环境与环境伦理的研究。
二、深入实践性研究，不断拓展行为地理学研究的广度与深度
三、构建有中国特色的人文地理科学体系
从20世纪末开始，我国已将文化产业作为国民经济发展的战略性支柱产业，同时文化产业自身也在不断调整产业结构成为经济转型的重要产业之一。人文地理学研究要在面向国家文化产业发展战略需求完成国家任务的同时，提升文化地理学的学科地位，还要与国民经济发展密切结合起来，与党的十七届六中全会提出的建设文化强国的战略目标结合起来，系统建设中国特色的人文地理学学科体系。在学科间交流基础上开展理论创新的同时，还要多角度地吸收其他学科的科学营养，做好学科中的边界跨越者。
一、注重备课，抓基础知识和基本能力
能力的高低，归根到底还在于对基础知识掌握、理解和应用的程度，是对各知识点的学习提出的更高要求。因此，备课就是十分重要的一个环节。备课，要把握教材在全册书中地位，它对其它教材的重要性、影响性。还要弄清各册教材间的相互联系。注意大纲对教学内容和教学要求的具体规定。教师要依纲扣本，把教材与大纲联系起来。有重点的进行“双基”教育。备课时要“备学生”，了解学生情况，各学生的现有知识水平，接受能力，要吃透学生。切实做到眉目清楚，心里有数，因材施教。备课时备教材，要构建学科知识网络，理清学科知识的内在联系和规律。在此基础上，培养学生分析题目、回答题目尽量用课本的文字或材料里的文字作答，答题效率就有可能提高。
三、充分利用直观教学手段
四、我们应注意地理课堂在培养学生人文素养上的巨大作用
们实施地理课程教育不是为了培养地理学家，而是让学生学习生活的地理、文化的地理、科学的地理，实现人文地理与自然地理知识的有机统一，树立科学的人地观、环境伦理观和可持续发展意识，自觉养成关心和爱护人类环境的良好行为习惯，即达到人文素养提高之目的。大量事实证明，许多大科学家，不仅在他们各自的领域，而且在对社会与自然的理解方面也有着深刻的底蕴，他们有强烈的历史使命感与社会责任感。如果没有了这些人文素质，很难想象他们会成为时代的伟人。因而从地理教学资源的拓展入手提升学生的人文素养显得十分必要和迫切。
五、组织学生积极参与综合实践活动加以拓展，促进学生终身欣赏和认识世界