1.教育部:学术学位与专业学位研究生两类学位同等重要南方+1990年,我国开始实行专业学位教育制度,经过30多年的发展,专业学位类别不断丰富,培养规模持续扩大。当前,学术学位、专业学位研究生教育分类发展的格局基本形成,具有中国特色的、两种类型、三级学位协调发展的体系初步建成,有效满足党和国家事业发展需求。 支持具备条件的高水平研究型大学把基础学科主要定位于培养学术学位博士https://static.nfapp.southcn.com/content/202312/19/c8420057.html

2.研究生学位研究生学位可分硕士学位和博士学位两阶，标志着被授予者的受教育程度和学术水平达到了研究生规定标准的学术称号。学位制度起源于欧洲中世纪，表明被授予者具有何种学术水平和专业知识学习资历，具有一定得身份象征的意义。认可度 社会对学位证的认可度 学历即毕业证书，是学生学习经历的证明，包括学习的时间和过程。学位https://baike.baidu.com/item/%E7%A0%94%E7%A9%B6%E7%94%9F%E5%AD%A6%E4%BD%8D/415750

3.中国学位与研究生教育学会官网学科评议组 、全国专业学位研究生教育指导委员会在《授予博士硕士学位和培养研究生的学科专业简介》《学位授予和人才培养一级学科简介》《一级学科博士、硕士学位基本要求》《专业学位类别(领域)博士、硕士学位基本要求》基础上,根据经济社会发展变化和知识体系更新演化,编修了《研究生教育学科专业简介及其学位基本要求(https://www.acge.org.cn/encyclopediaFront/enterEncyclopediaIndex

4.天津科技大学研究生院欢迎您!(一)全国统一组织的外国语水平考试的主要语种为:英语、俄语、法语、德语和日语,所用考试大纲见附件1。 以同等学力申请硕士学位人员(以下简称同等学力人员)均须参加外国语水平考试,且应试语种须与接受其硕士学位申请的学位授予单位相应学科全日制在校硕士研究生培养方案规定的语种相同。 http://yjs.tust.edu.cn/pygz/fqrzyjspy/102185.htm

5.全国首次专业学位水平评估结果全国专业学位水平评估试点工作于2016年4月启动,根据“先试点、后推广”的原则,选取部分设置时间较早、社会关注度较高的法律、教育、临床医学(不含中医)、口腔医学、工商管理、公共管理、会计、艺术(音乐)等8个专业学位类别进行试点评估https://gaokao.eol.cn/html/g/xuewei/

6.英国留学:高等教育各个学位等级的设置及学位体系是这样的英国学位等级划分情况 教育阶段 学位等级 本科 证书水平 中级水平 荣誉学位 研究生 硕士 博士 1. 证书(Certificate),即C级高等教育证书(Certificates of Higher Education ); 英国证书水平要求: 具有稳固的学科基础概念知识,学会通过不同途径解决问题;能正确地进行交流,具备工作中需要的个人责任感。 https://m.oh100.com/peixun/England/467403.html

7.教育部学位与研究生教育发展中心专业学位水平评估 专业学位教育质量认证 中国专业学位案例中心 论文质量监测 博士学位论文抽检 省级硕士学位论文抽检 本科毕业论文(设计)抽检 学位论文质量监测服务 研究生培养 研究生党建“双百” 《中国研究生》杂志 高校研究生党建思政工作交流平台 跨境教育 https://www.chinadegrees.cn/

8.英国大学研究生学位是如何划分?这四类学位等级你属于哪一类?爱丁堡大学University of Edinburgh和圣安德鲁斯大学University of ST Andrews的中国学生表示:除非是北京大学、清华大学、中国科学技术大学的学生,想申请到这种学位几乎是不可能的。之所以不可能,原因有两个:1.缺乏研究生水平的专业知识;2.缺乏研究能力(包含各种能力)。 https://www.idp.cn/yingguo/xingqianpeixun/120316.html