摘要：中国文化博大精深，内涵丰厚而深远，其中茶文化是其中的一朵奇葩。其从诞生之日起，便凭借其强大的包容性和渗透性，与其它众多领域的思想、艺术、文化等内容相互交融，不仅让自己拥有了十分深厚的文化内涵和很强的审美价值，更重要的是，茶文化与我们民族思想，以及儒家、道家等思想流派的交流融合，结合自己的实际，融入了大量的优秀思想和价值理念，如修身齐家、和谐友善、天人合一等等，这些内容与我国思想政治教育高度契合。而当前我国高校在思想政治教育上还存在一些不足之处，如内容枯燥、教育方式单一等等。对于此，就不妨从茶文化的视阈中寻求智慧，将茶文化的优秀思想内容融入其中，既能提升高校思政教育的吸引力，更能在传播中国传统文化中涵养当代大学生更为健康积极的思想价值，更加健全的人格和更加优秀的道德品质。
关键词：茶文化；高校；思想政治教育；融合路径
当前，在我国社会各项事业迅猛发展的背景下，社会思想和文化呈现出多元化的趋势，各种新的思想浪潮和新的价值理念不断出现，对我们传统思想产生了巨大的冲击。对于大学生而言，他们尚未建立起成熟的“三观”，因此相比于其他人群来说更容易受到各种新思想的影响，其中一些错误的、极端的、消极的思想和价值会让他们失去理性的判断能力，对自己的行为约束也会降低。受此影响，高校思政教育也很难取得应有的效果。对于此，就不妨把茶文化融入到高校思政教育，充分发掘和利用茶文化优秀的思想和价值，为高校学生的成长提供如春雨般润物无声的力量。
1高校思政教育及大学生思想现状和不足
2新时代下高校思政教育面临的挑战
当前我国高校思想政治教育面临着诸多挑战，在我国步入新时代的历史背景下，这些挑战是高校思政教育必须要战胜的“拦路石”。
2.1部分大学生自我主义强烈，缺乏足够的集体意识，是思政教育的一个挑战
2.2我国高校思想政治教育面临着部分大学生道德滑坡和价值观错位的挑战
近些年来，由于互联网尤其是移动互联网在我国各个阶层、不同年龄段群体中的普及，就让思想文化呈现出去中心化的趋势，简单来说，就是不同的互联网平台吸引和分化了大量的人群，其所传达出来的价值观念也各不相同。特别是高校学生是网民的主力军，他们热衷于各种网络平台，其所接受的信息、思想和价值观念已经远远超越了学校能够监管的领域，这就为高校思想政治教育提出了很大的挑战。另外，由于互联网是无国界的，可以在全球范围内进行信息传播。因此很多来自西方国家的价值理念，通过电影、电视剧、音乐等载体在大学生中间进行传播。加上前些年我国对互联网缺乏必要的监管，所以不少暴力、色情、反动的思想在网络上盛极一时，对于好奇心较重的大学生来讲，这些思想极易让他们的思想和价值观“跑偏”。
2.3高校思想政治教育还面临着边缘化的挑战
从现实看，为什么很多高校的思政教育日益边缘化，没有被真正重视起来？一个重要原因就是功利目的在作祟。近些年，就业难的问题日益受到社会和广大家长的重视，因此很多家长和学生在选择学校的时候，往往会将就业率当成一个重要的参考标准。再加上学校本身也需要用就业率去增强学校的美誉度、知名度，因此便将教学重点和教学力量放到如何针对社会需求，提高学生的就业率上。这固然是无可厚非，是高等教育的题中之义。但是重视就业率，注重提升学生的专业水平和能力，并不等于要淡化思想政治教育。可现实中不少高校在这一点上却走了极端，一味追求就业率，却忽视了对学生的思想政治教育，这就让不少学生尽管有较高的专业水平，但是在思想道德、价值理念上却不甚理想。而要改变这种情况却并非易事，因为其涉及到高校师资力量和学生学习精力的分配问题，因此这是高校思政教育的一个不容小觑的挑战。
3茶文化对于思想政治教育的价值
中国茶文化有别于其它一些文化种类的一个最大特征，就是其有着极强的思想感染力和价值引导力。这一特性源自于茶文化较强的包容性和渗透性，其并非生长在一个闭环当中，而是始终张开自己博大的胸怀，主动迎接着其它领域的思想融入进来。举例来讲，茶文化所蕴含的“修身齐家”的思想，就是其在发展历程中与我国儒家文化相互交融的产物，是一种积极向上，充满家国情怀的正能量思想。从宏观上来看，茶文化对于高校思想政治教育的价值，主要体现在自己与自己和自己与他人关系上面。
3.1茶文化思想中自己与自己的关系
何谓自己与自己的关系？简单来说，就是“修身”、“慎独”、“反省”。这些思想理念主要来自于儒家文化。因为茶叶的基础文化是质朴、清新、幽雅、天然，所以从一开始，我国的饮茶者便将茶与自己的性情结合起来，赋予了茶事活动很强的仪式感，并试图从中得到思想上的熏陶，让自己变得更加平和从容，更加积极清廉。一方面是修身，也就是通过学习和其它方面的努力，不断提升自己的能力，让自己拥有更好的水平去做出一番作为。另一方面是反省，也就是“吾日三省吾身”，通过饮茶去思考自己的行为，是否有不恰当之处，并进行反思，找出解决之策，让自己今后的行为更加成熟稳重。
3.2茶文化能够让人更加注重自己的道德修养和人文品质
茶文化中蕴含着“茶德”的思想内涵，其强调人们要始终通过内在的涵养，让自己的一举一动散发出道德的光辉。对于高校思想政治教育而言，这一点十分重要，其能够感染和熏陶当代大学生更加注重自己的品质，通过内心的提醒和督促，让自己无论是在学业上，还是在生活以及今后的工作中，都能够做到行为优秀、思想高尚、内心纯净。
4茶文化与高校思想政治教育的融合研究
4.1高校在将茶文化与思政教育融合的过程中，要学会挖掘和利用茶文化丰富多样的外在形式，用更加生动而富有感染力的教学去提升思政教育的吸引力及实效性
中国茶文化尽管有一个基本的框架，然而在其框架里面，却蕴藏着十分丰富而多样的子类别。譬如说，不同省份、不同民族之间的茶文化根据社会人文、民族文化、自然环境等方面的区别，也呈现出不尽相同的形态。像蒙古族茶文化的大气、豪爽，西南地区少数民族茶文化的奔放、热烈，江南一带茶文化的婉约、温和、细腻，诸如此类，不一而足。应该说，不同的茶文化不仅仅在文化性、审美性上能够给人以不同的感受，同时茶文化的思想内涵和价值理念也能通过这些丰富的载体进行更好地传播，如茶艺表演、采茶舞、敬茶舞、茶歌等等。针对这一点，大学就要充分挖掘不同地区和民族茶文化的艺术和文化内涵，并有针对性地将其与茶文化融合在一起，与高校思政教育有机融合。举例来讲，对于历史专业的高校学生来讲，就不妨将采茶舞、采茶戏等蕴含着客家人南迁、定居等历史的茶文化载体与思政教育融合在一起，不仅能够让历史专业的感受到茶文化的艺术魅力，更是能够让他们从客家人自强不息、坚韧不拔的历史中受到思想的感染，锤炼出更加自立自强、积极进取的人文品质。
4.2要尽快建立起高校思想政治教育的考试机制，并将其纳入高校整体考试的计划当中
从实际中去分析，很多高校的思政教育课程为什么难以取得实效，难以得到教师和学生的重视？一个关键因素还是因为其建立起严格的考试体系。由是言之，教育部门和高校管理部门，就要充分认识到思政教育的重要性和缺乏考试机制的弊端，对当前的思政教育考试机制进行改革。一方面，要把思政教育考试纳入整体考试计划当中，而不是单独的考卷考试，要闭卷考试，还要将分数纳入学生的总体分数当中，甚至将其与大学生的毕业证、学位证等进行挂钩。与此同时也而要将其跟老师的考评机制结合起来，如此双管齐下，定能激发出学生的学习动力和老师的教学热情。另一方面，针对思政教育内容相对枯燥的问题，就不妨将一些生动的茶文化知识内容与考试进行结合，以此来提高学生主动学习的欲望，让思政教育的实效性更强，也能在潜移默化间，让茶文化的思想更好地渗透到大学生的内心里。
参考文献
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作者:李建秋刘涛刘斯洋单位:西安财经学院
第二篇:大数据技术与高校思想政治教育契合
关键词：思想政治教育；契合；大数据技术
一、大数据是经济社会发展进程中新一轮的技术革命
自从1997年美国宇航局研究员迈克尔?考克斯和大卫?埃尔斯沃斯首次使用“大数据”这一术语来描述20世纪90年代的挑战以来，“大数据”便以日新月异的磅礴气势，与当代同样具有革命意义的最新科技进步（如经济全球化、纳米技术、生物工程等等）一起，吹响了人类经济社会发展新一轮技术革命的号角，它通过经济生活、社会管理、文化教育科研、医疗保健休闲甚至政治博弈等等各行各业，影响与改变着传统的生产、生活模式，推动人类社会向更高、更新阶段迈进。
（一）大数据已经成为人们日常生活的重要倚仗
大数据离你我并不遥远，甚至已经渗透进入每个人的日常生活之中，成为人们工作、生活、学习、休闲的重要倚仗。借助手机、电脑、电视、广播等文字、图像和音视终端，人们可以随时随地获取不受时空、环境、行业、知识限制的各种信息，做到“秀才不出门，知晓天下事”，并将这些信息据为己用。例如，通过大数据技术，人们能够在出行之前获知目标地沿途的道路交通状况，以便趋近舍远、避堵就疏；通过大数据技术，人们能够在医院之外得悉自己的身体健康状况，以便有病早治、无病早防；通过大数据技术，人们能够全面了解行业、劳力、技术、资金等动态，以便筛选确定个人和家庭的立业目标；通过大数据技术，人们能够收集一般家庭的生活数据，从而制定家庭的安全防范措施、生活消费目标、休闲度假计划、增收节支途径……总之，“大数据”为人们的工作、生活、学习、休闲等等一切活动注入了新的思维、新的手段和新的途径，成为当代人们衣、食、住、行不能或缺的工具与手段，人们也因此在不知不觉之中培养与拥有了前所未有的大数据情怀。
（二）大数据已经成为企业团体竞相争夺的资源
（三）大数据已经成为国家层面的战略发展目标
大数据不仅影响着人们的生活行为和企业的经营策略，也有力地推动着国家治理体系和治理能力，成为社会管理的“驱动引擎”、政府治理的“幕僚高参”。2015年9月，国务院印发了《促进大数据发展行动纲要》，系统部署大数据发展工作。自此，大数据发展上升成为国家层面的战略发展目标，预示着其在国内的发展到达一个历史性的拐点。2017年底，中共中央政治局专门就实施国家大数据战略进行第二次集体学习，在主持学习时强调，大数据发展日新月异，我们应该审时度势、精心谋划、超前布局、力争主动，推动实施国家大数据战略，加快建设数字中国，更好服务我国经济社会发展和人民生活改善。不仅在中国，世界各国或国际组织都将大数据视作战略资源，将其发展提升为国家战略，特别是西方发达国家，纷纷将开发运用大数据作为夺取新一轮竞争制高点的重要抓手，希望借助大数据革命，全面升级全球数据监控能力，在国际竞争与博弈中获取更大的利益和控制力。
二、大数据技术为改善高校思想政治教育提供了条件
“新技术对社会生产、生活的影响是全方位的，它不仅改变了我们的生活方式，也改变了我们的工作方式、学习方式和交往方式”。[3]数据革命的兴起，不仅对传统思想政治教育方式形成冲击与影响（笔者曾在拙作《大数据对高校思想政治教育的影响与契机》一文中进行过专题分析），更为开启全新的思想政治教育方式提供了有利条件。
（一）大数据技术为高校思想政治教育方法创新提供了新的思维
（二）大数据技术为高校思想政治教育方法创新提供了新的途径
（三）大数据技术为高校思想政治教育方法创新提供了新的手段
三、大数据技术与创新高校思想政治教育的契合要件
大数据时代是高校思想政治教育无法拒绝和回避的新环境。大数据海量、开放、快捷与多样性的特征，使高校思想政治教育的视角从宏观群体走向微观个体、从定性判断走向定量分析、从事后教育走向事前引导。大数据技术使高校思想政治教育比任何时候更贴近学生、了解学生，比任何时候更具针对性、时效性，如何运用大数据技术进一步提高高校思想政治教育实效性，需要我们从理论上与实践中努力发现和探索二者之间的契合方式。可以预言，随着大数据技术的不断发展以及人们对于大数据技术认识的不断深化，两者之间的契合方式会被不断地发现和创新。从目前的认识来看，要实现大数据技术与创新高校思想政治教育的有效契合，必须要具备以下三个要件：
（一）大数据采集汇聚系统
（二）大数据专业化处理系统
（三）大数据思想教育网络系统
参考文献：
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[8]刘辉.高校思想政治教育应用大数据的现实困境与诉求[J]．思想教育研究，2015，（9）：61.
作者:何桂美单位:武汉商学院
第三篇:高校成教学生思想政治教育探讨
［关键词］高校；成教学生；思想政治教育
目前中国已进入全面建成小康社会的关键时期，提高全民素质、实现终身教育逐渐被置于更加迫切的位置。作为实现终身教育的根本途径，成人教育在经济社会的发展中扮演着全局性、关键性的角色。如何促进成人教育学生全面健康发展，培养出素质高、专业技能过硬且能适应多元化社会发展需求的人才，是当前成人教育亟待解决的问题。
一高校成人思想政治教育的主要特征
1思想政治教育任务艰巨
2思想政治教育的实效差
二成教学生思想政治教育现状
1成教师生对思想政治教育的忽视
2高校在成教学生思想政治教育中的缺位
由于受成人教育生源性质、教育模式及社会认可度等多方面因素的影响，成人思想政治教育普遍滞后于全日制普通本科在校生的思想政治教育[1]。成人教育由于学费低且无住宿等杂费，故而所创收益低，高校对其投入也远远低于对全日制教育的投入，对其思想政治教育方面的投入更不重视。另一方面当前许多成教院系为了精简机构、节省开支裁撤了专职思想政治教育管理队伍，致使成教学生的思想政治教育管理工作缺乏系统、规范的制度和有力的监管，从而较大程度上削减了思想政治教育的长效性和实效性。
3成教思想政治教育课程内容陈旧、教学方式单一
当前成人思想政治课教材落后，与时代脱节，课程设置和教学大纲完全借鉴全日制普通本科生思想政治教育，并未结合成教学生的自身特点对其进行有针对的开展[2]。课程考核内容为理论性的常规知识，并没有结合当前时政热点和国家大政方针，忽略了对学生思想政治理论知识应用能力的培养。教师授课方式仍是传统的填鸭式教学，难以吸引学生的注意力。授课内容陈旧、授课方式枯燥造成成教学生对思想政治课程有抵触情绪甚至厌恶，教学效果也不太理想。
三开展成人思想政治教育的有效措施
1优化教师工作队伍
2建立“全员育人”新机制
高校要将成教学生的思想政治教育工作纳入学校发展规划的总体议程中，进行统一的规划和部署，建立起完善的、科学的成教学生思想政治教育管理体制[5]。监督管理人员要严格按照规章制度要求成教学生自觉遵守，对无故旷课、考试作弊的学生严惩不贷，遏制不良风气的蔓延和滋生。服务部门也要本着“一切为了学生，为了学生的一切”的服务宗旨，用耐心、真诚、周到的服务为成教学生树立良好的形象，用一丝不苟、严谨认真的工作态度感染学生。同时，只有教师自己先成为先进思想文化的灌溉者，才能更好地使思想政治教育这颗种子萌芽生根，才能更好地引领学生健康成长，因此加强师德师风建设是实现思想政治教育高效性的保障。此外，高校需注意要按照能力培养、知识传授的总体要求，构建思想政治理论课、基础课程、专业课程三位一体的“课程思政”教育体系和思想政治理论课教师、专业教师、校内外专家协同的育人体系。在年终考核时，将成教学生思想政治教育工作开展情况为考核内容之一，将思想政治教育落到实处。
3引导学生自我教育
4发挥高校校园文化教育和家庭教育的影响力
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作者:周石其罗利霞单位:江西理工大学
第四篇:高校学生思想政治教育资源开发探究
关键词：茶文化；高校；思政教育；资源开发
引言
高校思政教育资源开发过程中渗透茶文化，能够有效提升思政教育作用和实效，有利于学生对传统民族文化的认同，同时还能够增加民族凝聚力，提高学生民族文化自豪感，在教学改革不断深入的今天，茶文化与高校思政教育的结合显得更加重要。
1茶文化的思想政治教育资源开发
茶文化是中国传统文化的集大成者，是时代智慧的结晶，传承着不同时代的文化精髓，成为孕育历代中华儿女的思想因素。它与时俱进，推陈出新，与时代的需求相契合。随着社会全球化的推进，外国思潮不断涌入我国，使得我国传统文化的传承与发展受到限制，在坚持中国特色社会主义发展的道路上，将茶文化与社会主义核心价值体系想联系，不仅是对茶文化的传递，更是提升民族文化思想的重要途径。茶文化的诞生经历了从零到一的阶段，在不同时代的文化背景下，逐渐多元化，丰富化，进一步推进了社会的多样化发展。纵观茶文化思想变化，其不仅是几千年的历史记载，更是对传统道德思想观念的现代化传承。茶文化内涵以“小、和、爱”见长，激励人们用乐观积极的心态面对未知的生活，用良好的处事原则为人处事，将复杂简单化，用正确的思想对待世间万物，在实践中发现自我，突破自我，实现自我，实现天人合一，人与自然和谐相处。茶文化的影响根深蒂固，对人的一生都有重要的影响。在不断体系化、规范化的饮茶活动中，更是能感受到浓浓的茶文化，在饮茶的过程中，提升素养，陶冶情操，感受人生真谛，并与志同道合之人相交流，实现思想与文化的碰撞。
2茶文化渗透于思想政治教育中的重要意义
2.1培养大学生集体主义精神
当代大学生由于成长环境导致，其重视自己的特殊性，强调利己性，更重视个人价值的实现。而在此背景下，为思想政治教学活动的开展增加了难度。每个大学生作为独立的个体，都有其自行的价值体系与行事方法，随着社会思潮的多元化发展，互联网的兴起等导致学生的思想更为活跃，其对新鲜事物的了解更便利，对外界事物的理解能力明显提升，这都为有效的开展大学生思想政治教育带来了一定的难度。有效的思想教育可提升学生的品质，如增强其集体主义精神。高效的思想政治教育活动使学生在尊重集体主义精神的前提下，发挥自我特质，坚持个性发展。可见，利用有效的思想政治教育活动可提升大学生的集体主义感。
2.2培养大学生爱国主义精神
现代大学生普遍都具有爱国主义情怀，由于其从小便接受较多的爱国类教育思想的影响，因此，有良好的爱国主义情操。但在追求个性发展及西方思想的影响下，学生并不能将爱国情怀付诸行动，甚至不理解何谓正确的爱国行为。可见，新时代爱国主义教育依旧是不变的主题并且有了更高的要求。在不同思想的冲击下，大学生出现了异样的思想与不该有的想法，进而引发其作出不该有的行为，后果不可估计。此外，爱国主义思想又分为理性与非理性的。大学生处于青年时期，冲动思想或过于激进或过于简单，因此，理国较难。理国注意思想的培养过程中关键是要提升学生的思想觉悟，对此需要学校必须落实思想政治教学活动，加强思想政治工作的推进。
2.3加深学生们对传统文化的认同
现如今，大学生缺乏对传统文化的认同与理解，甚至还有学生认为，传统文化落后封建，应当予以抛弃，这成为制约民族文化发展的干扰性思想。当青年人不认同本民族文化时，势必是难以将文化继续传承与发展的，此时，将茶文化与政治思想教育相结合，不仅是对茶文化的宣传，更是对以茶文化为代表的中华传统文化的继承与发展，可有效提升学生的民族认同感，加强其对文化的感悟。
3茶文化的高校学生思想政治教育资源开发对策
3.1利用茶文化丰富内涵，促进茶文化思政教学资源开发
博大精深的中国茶文化，更是富含多样化的表现形式。如江西客家采茶戏、广西壮族采茶舞、蒙古族敬茶礼、江南茶艺等。不同茶文化背后蕴含着丰富的地域性文化情怀，利用此内涵可起到文化思想教育功能，并加强茶文化的吸引感染力。可见，对于高校思想政治教育的创新，可利用茶文化不同表现形式与内容元素进行针对性的提取，以学生专业背景为基础使茶文化充分融入其教学课程中。如，历史专业学生进行思想政治教育时，可从挖掘茶文化历史底蕴中进行知识的融合，以茶马古道为起点了解历史中的茶文化，将茶文化渗透在历史教学中，以此拓展学生对中国茶文化历史的了解，增强民族认同感和深入了解国家历史变迁，提升其思想上对中国历史的认同与钦佩，并感知中国文化的深层内涵。不仅如此，利用茶文化所具有的审美文化价值等可融入到其它专业课程教学中，有效提升当代大学生的思想觉悟与政治意识，使得大学思政工作取得预期理想效果。
3.2丰富教学形式，促进茶文化思政教学资源开发
大学加强对学生的思想教育，可引导学生树立正确的信念观，具备良好的思想品质。随着年龄的增长学生思想认知逐渐成熟，可更好地理解事物深层次内涵并加深对其的感悟，因此教师要充分了解学生的特性，把握教学的实质，丰富的教学方式，加深学生对茶文化的理解。加强学生对茶文化的感受，可以保障教学效果的高效性，提升学生对国家传统文化的认知，以此启迪人生，丰富精神世界。教师可组织学生参观茶叶文化基地，深层次了解茶生产工艺及蕴含的茶文化知识，利用不同形式的教学方式加强学生对传统文化的理解，提升人文素养，用茶文化感染并影响思想观念。
3.3引入手机自媒体，促进茶文化思政教学资源开发
3.3.2录制茶文化视频或开展网络直播，创新涉茶调查研究方式
高校思想政治教师与大学生可采用录制与茶文化有关的视频来传递茶文化的感人高尚之情，也可采用反面典例进行针砭时弊，以此宣传正能量，实现教化的作用。不仅可以利用多媒体信息平台传递信息还可使用网络直播的方式，对政治思想有关的见闻进行传递，向他人展示自己的真情实感，利用现代化网络平台宣传茶文化，以此圈粉，教育数人。同时利用网络多媒体可拓展对茶资源文化的搜寻途径与内容，使得信息更广、更真实，更快捷。借助网络传递方式搜集信息反馈的的真实数据，将数据调查视为教育过程，在此过程中弘扬中华传统美德，惩恶扬善，在加强学生思想政治觉悟同时提升教师的思想素质。
3.3.3实施手机自媒体教学，扩大茶文化朋友圈
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作者:张勇马丽杰单位:石河子大学马克思主义学院
第五篇:高校学生思想政治教育资源开发解析
摘要：随着我国社会的不断发展，我国人民越来越认识到高校思想政治教育的作用。但是，由于一些历史原因，导致我国高校学生思想政治教育资源开发得不够彻底，还存在着很多的问题，制约了我国高校学生的思想政治教育的进一步发展。茶文化是我国优秀传统文化，有着十分丰富的意蕴和内涵，对于高校学生的思想政治教育资源的开发有着极大的促进作用，本文主要探讨研究的是基于茶文化的高校学生思想政治教育资源开发研究。
关键词：茶文化；高校学生思想政治教育；开发研究
进入二十一世纪以来，我国社会获得了迅猛的发展，人类思想也逐渐获得了解放，人们越来越认识到高校思想政治教育对高校学生的重要作用，高校也越来越强调对学生的思想政治教育。但是，由于各种原因，导致我国高校思想政治教育资源开发不彻底，限制了我国高校学生思想政治教育的进一步发展。茶文化是我国传统文化的重要组成部分，其在历经了千年的发展后，包含了茶艺、雕刻、书法、绘画、诗词等众多的内容，涉及到我国社会的方方面面，有着及其丰富的内涵，对于人类有着极大的教化和培育作用，除此之外，茶文化对于高校学生思想政治教育资源的开发也有着极大的促进作用。本文主要探讨研究的就是基于茶文化的高校学生思想政治教育资源的开发研究。
1茶文化概述
1.1茶文化的含义
1.2茶文化的产生发展
我国的茶文化从很早以前就开始产生发展了，早在遥远的殷商时期，人们就将茶叶作为一种贡品了。在先秦的诗歌总集《诗经》里面，也有众多关于茶的记载。到汉朝的时候，茶叶已经成为佛教教徒坐禅时候的专用滋补品。但是，在早期茶叶属于一种比较贵重的饮品，只有少数贵族才能饮用的起，但是，随着社会的不断发展，茶叶逐渐开始平民化。到了魏晋南北朝，饮茶之风盛行。到隋朝的时候，已经形成了全民饮茶的风气了。而在唐朝，茶叶已经成为百姓家里必备的饮品了。与此同时，随着世界范围内的航海活动的繁荣，更多的外国航海家来到中国并对中国的茶叶产生浓厚的兴趣，中国的茶叶开始逐渐走向世界。茶文化作为饮茶活动的衍生品，伴随着茶叶的产生逐渐形成发展，所以茶叶的发展史实际上也就是茶文化的发展史。可以看出我国茶文化从很早以前就开始形成发展了，并且随着饮茶活动的盛行逐渐变得丰富饱满，包含着极其深刻的意蕴和内涵。
2高校学生思想政治教育资源开发中存在的问题
2.1对思想政治教育资源开发的认识不够
在我国当前的高校学生思想政治教育开发中，很多高校对思想政治教育资源开发的认识不够，没有充分的认识到高校思想政治资源开发对学生的重要作用，同时，也没有掌握科学有效的方法来对高校学生思想政治资源进行开发。导致高校在进行学生高校思想政治教育开发的时候没有引起足够的重视，开发投入较低。同时，很多高校在学生思想政治教育资源开发的时候，仅仅将开发工作集中到学校的思想政治教育工作者，没有认识到学生在思想政治资源开发中的重要作用。除此之外，一些高校在进行学生思想政治资源开发时，仅仅重视一些显性资源的开发，却没有对一些隐性资源引起足够的重视，把更多的注意力集中在学生的思想政治课堂方面，却没有认识到中国茶文化等传统文化也是高校学生思想政治教育的重要资源[1]。
2.2学生思想政治资源开发的内容结构不平衡
2.3高校学生思想政治资源浪费
除了上面所说的几点，现在很多高校对于其学校内部的资源不能进行合理的利用，使得高校学生思想政治资源不能发挥其应有的作用，导致了学生思想政治资源的浪费。现如今，在很多高校中对于一些显性政治资源的利用都不够，没有发现这些显性资源对于提高学生思想政治素养的重要作用。例如茶文化，很多高校都开设有一些有关茶文化的课程，但是，这些课程仅仅注重于教导学生一些和茶具、茶艺等比较浅显的内容，却对于茶文化更深层次的、可以提高学生思想政治素养和文化素养的内容却少有涉及，因而导致了高校学生思想政治资源的浪费。
3基于茶文化的高校学生思想政治教育资源开发策略
3.1提高对高校学生思想政治资源开发的认识
由于很多高校对学生思想政治资源的认识不够，所以，导致很多高校在进行学生思想政治教育开发的时候，没有给予高校思想政治资源应有的重视，也无法对高校思想政治资源进行合理有效的开发。为此，高校要提高对学生思想政治资源开发的认识。在进行思想政治资源开发的时候，不仅仅要将注意力集中在老师层面，还要加强对于学生的管理，提高思想政治资源的开发效率[2]。除此之外，高校还要充分开发一些隐性的思想政治资源。例如茶文化，在我国茶文化当中有很多有利于提高学生思想政治素养的内容，茶文化强调道德，讲究修身养性、陶冶情操，不仅如此，茶文化还要求坚忍不拔、谦虚礼貌和相互敬让等，这些对于提高学生的思想政治素养和人文素养都是有很大的促进作用的。所以，高校在进行学生思想政治资源开发的时候，要加强对思想政治资源开发的认识，充分的开发一些像茶文化等这些对学生的思想政治素养有促进作用的隐性资源。
3.2平衡学生思想政治资源开发的内容结构
一些高校对于学生思想政治资源开发的内容结构不平衡，过于重视思想教育、道德教育等资源的开发，却忽视了文化教育的开发；过于强调物质层面资源的开发，对精神层面资源的开发投入过少。所以，高校在进行学生思想政治教育开发的时候，要平衡学生思想政治资源的开发内容，加强对高校文化教育和精神层面教育的开发。其中的一项重要内容，就是要加强对高校茶文化的重视，充分发挥茶文化对高校学生的思想政治教育作用[3]。茶文化教育既是文化教育，又是精神层面的教育，而且其对于高校学生的思想政治素养的提高有着极大的促进作用，高校通过加强对学生的茶文化的教育，可以有效提高学生的思想政治素养，提高高校学生思想政治资源开发的效率。
3.3挖掘现有资源，减少高校学生思想政治资源的浪费
很多高校在进行思想政治资源开发的时候，没有充分的利用现有资源，造成了学生思想政治资源的浪费。为此，各大高校要充分挖掘现有资源，减少高校学生思想政治资源的浪费。茶文化就是其中的一个重要内容，我国高校很多茶文化的教学仅仅停留在茶具、茶艺等比较浅显的方面。所以高校在进行思想政治教育的时候，要充分利用现有的茶文化资源，除了对学生进行一些茶艺、茶具等内容的传授之外，还要加强茶文化在思想政治方面的教育，充分开发高校现有的思想政治教育资源，提高学生的思想政治水平。
4结语
随着社会的不断发展进步，人们越来越重视高校学生的思想政治素养。但是，由于各种原因，导致我国高校学生思想政治教育资源开发效率不高，阻碍了高校学生思想政治素养的进一步提高。为此，高校要提高对学生思想政治资源开发的认识、平衡学生思想政治资源开发的内容结构、挖掘现有资源，减少高校学生思想政治资源的浪费，从而加强高校学生政治教育资源开发的效率，提高高校学生的思想政治素养。
[1]王占可．高校思想政治理论课课程资源开发模式探究[J]．思想教育研究，2016(9)：78-80．
[2]陈万柏，张冬利.高校思想政治教育资源配置现状及其对策思考[J].思想教育研究，2016（9）：32+37.
[3]何云峰.隐性课程的理论探讨[J].教育理论与实践，2015（2）：43-45.
作者:庄百鹏谭锦添单位:肇庆医学高等专科学校
第六篇:民办高校图书馆的思想政治教育职能
摘要：民办高校作为我国高等教育的重要组成部分，承担着对大学生进行思想政治教育的艰巨任务。民办高校图书馆在思想政治教育工作的开展上具有四点优势，即自我教育的阵地优势、文献资源优势、环境优势和网络平台的监管能力优势。民办高校图书馆将如何实现它的思想政治教育职能呢？作者以为，可以从加强思想政治教育的文献资源建设、阅读文化建设以及网络阅读体系建设和馆员队伍建设四个方面来实现其思想政治教育职能的发挥。
关键词：民办高校；民办高校图书馆；思想政治教育
一、概述
每一个民族都有其独特的历史背景和发展道路，其教育也因此有着与本民族发展方向相一致的目标。我国高校作为培养社会主义事业建设者和接班人的坚强阵地，长期以来一直把学生的思想政治教育工作摆在一个特殊并且重要的位置，注重对大学生的思想道德培养和人文素质教育，帮助他们树立起正确的人生观和价值观。2016年12月7日，全国高校思想政治工作会议的召开，再一次体现了党中央对思想政治工作的高度重视。在这次会议上，深刻阐述了高校思想政治教育工作的重要地位和作用，强调了高校思想政治教育工作是关系到高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这一根本性的问题。那么，新形势下高校如何提高对思想政治教育工作的重视，又如何将它在实践中有效地开展起来？这些问题都是高校思想政治教育工作所要应对的挑战。
二、民办高校图书馆的思想政治教育职能定位
三、民办高校图书馆开展大学生思想政治教育工作的优势分析
（一）自我教育的阵地优势
（二）文献资源优势
书籍是人类文化的物质载体，是人类精神财富的保留方式。雨果曾经说过，书籍是造就灵魂的工具。因此，书籍也自然是对大学生进行思想政治教育的重要载体。图书馆有别于其他部门的重要一点，就是它拥有着丰富的藏书量。这是开展思想政治工作不可或缺的文献资源保障。无论是思想政治教育的理论课还是实践工作，都要依托一定的文献资源来开展。这些文献资源不仅包括书籍也包括期刊和报纸，不仅包括思政教育的专业资料，比如各种学术专著、研究文献等，还包括哲学、社会科学、自然科学、文学艺术中对大学生形成良好思想政治素质有重要影响的文献资料。图书馆可以“有目的有针对性地将图书资料所荷载的社会主体意识、价值取向和行为规范厚植于大学生心中，变成一种精神力量和约束机制，可以帮助他们树立科学的思想观念、掌握科学的思维方法，从而正确地看待社会问题和人生问题，正确地判断社会上的是非、善恶和美丑现象。这对帮助他们树立科学的世界观、人生观和价值观大有益处。”[3]
（三）环境优势
图书馆之所以成为大学生学习和活动的主要场所，一方面是由于大学生在这里可以找到自己心仪的图书，另一方面则是因为图书馆独有的环境优势，这一点深深吸引着他们。现在很多民办高校的图书馆都是扩建之后的新馆，可以说，图书馆已经成为校园建筑群体中的标志性建筑。大学生来到图书馆，就会感受到一种庄重、神圣的知识氛围。书架、阅览桌椅、翠植以及现代化的设备都会让他们暂时放下自己的烦恼，享受此刻漫步在知识殿堂里的惬意。而随处可见的名言警句、标语和名家泰斗的画像，又以一种无声的语言在叩问着大学生的心灵，使他们能够反观自己的行为。图书馆更是提供给学生们一个能够深入思考的空间，让他们在这里静心地钻研学到的知识，思考生活中所遇到的问题，逐步地培养起良好的个人修养和端正的人生态度。高校图书馆的隐性教育功能正是通过这种“此处无声胜有声”的不着痕迹的方式表现了出来。
（四）网络平台的监管能力优势
四、民办高校图书馆的思想政治教育平台构建思路
（一）加强思想政治教育类的文献资源建设
（二）创新形式，打造多版块阅读文化建设
在此次全国高校思想政治工作会议中指出，要促进高校的和谐稳定发展，就要培育大学生们理性平和的健康心态，加强对他们的人文关怀和心理疏导，只有这样才能把高校建设成为安定团结的模范之地。可以说，思想政治工作就是做人的工作，了解和研究人的心理是它的起点。阅读疗法就是图书馆与读者之间进行心理沟通的一座桥梁。它是指通过专业的指导性的阅读来帮助读者调节情绪、舒缓压力，进而达到改善心理状态和调整行为方式的作用。对于民办高校图书馆来说，开展阅读疗法尤为重要。由于民办高校自身的特殊性以及学生个体的因素，民办高校大学生的心理状况不容乐观。在阅读疗法的研究方面我馆做了初步探索，有省级课题《阅读疗法在民办高校图书馆中的应用》一项。在今后的工作中我们会以中国图书馆学会阅读推广委员会的《面向大学生的常见心理困扰对症书目》为蓝本，结合民办高校大学生的心理状况，编制出适合民办高校大学生心理健康的推荐书目。“使书籍成为改善大学生心理健康状况的工具，使阅读成为大学生自我完善的习惯，让大学生学会从阅读中获取知识和精神力量。”[6]在培养起健康心态的过程中，净化自己的心灵，逐步树立起积极奋进、立志有为的决心。
2.立足经典，积极倡导优秀传统文化阅读
3.以有标志性的历史事件和时政热点为主题开展阅读活动
（三）开辟新媒体途径，构建思想政治教育网络阅读体系
如果说开展以上的思想政治教育活动是图书馆与读者之间的一种线下交流方式，那么利用新媒体新技术搭建网络思政平台则是一种线上的阅读方式。思想政治工作只有和信息技术高度融合，才能增强其时代感和吸引力。民办高校图书馆可以购买思想政治教育类的电子图书、电子期刊等数据库，或者自建思想政治教育专题数据库。在这里，笔者建议形式上不一定非要建立一个专门的思政教育数据库，不妨采取分主题的方式，将思想政治教育这一主题通过各个分主题渗透进来。如民办高校图书馆可以根据其人力、物力的实际情况建立阅读疗法数据库、中华传统文化数据库、党史数据库、时政热点数据库等。数据库下再设专栏。由于民办高校图书馆在工作资金上可能会存在一定的困难，所以大可以通过利用精品视频公开课和将本馆讲座制作成视听资料的方式，以及通过网站链接、馆际互借的途径来搭建起一个有思想性和针对性的思想政治教育网络阅读体系。调动一切可以调动的资源，做好大学生的思想政治工作。
（四）优化馆员队伍建设
五、结束语
思想政治教育作为高校图书馆拓展和深化服务的一项职能，在其发挥育人作用的过程中隐性教育特征明显。虽然这可能会影响对其教育效果的评价，但是却体现出图书馆思想政治教育工作的一种柔性特征。而图书馆与思想政治教育学的结合也逐渐成为一种创新的学科模式。为此，民办高校应充分认识到大学生思想政治教育工作的重要性和图书馆开展这项工作的有利条件，对其给予必要的投入和扶持。民办高校图书馆则应把握住自身的优势，在实践的探索中形成开展思想政治教育工作的特色，努力担当起学生健康成长道路上指导者和引路人的责任。
[1]赵一枫.民办高校应重视思想政治教育[N].中国教育报，2001-06-29（004）.
[2]谢姝琳.高校图书馆思想政治教育的文化功能拓展研究[J].改革与开放，2016，17：87.
[3]樊健.论大学图书馆的育人功能[J].大学图书馆学报，2013，05：33.
[4]谢向波.网络传媒对大学生思想政治教育的负面影响及对策[J].学校党建与思想教育，2017，01：70.
[5]赵玉玲，黄艳伟.高校图书馆在大学生思想政治教育中的地位与作为研究[J].武汉职业技术学院学报，2013，12（06）：107.
[6]段晓林，蔡迎春.高校图书馆主题阅读推广的实践与启示———以上海师范大学图书馆大学生心理健康阅读推广为例[J].上海高校图书情报工作研究，2015，04：44.
作者:颜伟光单位:黑龙江东方学院图书馆
第七篇:红色文化资源融入高校思想政治教育
摘要：近年来，区域红色文化资源积极融入高校学生思想政治教育中，为加强并改善学生思想政治教育质量提供了意义深远且体系庞大的资源参考。阐述了区域红色文化资源融入高校思想政治教育的现状得失，探究了融入过程中现存问题的可能原因，并尝试提出了相应的对策路径，以期促进区域红色文化资源在高校思政中的深度融入。
关键词：区域红色文化资源；高校学生思想政治教育；路径探索
高校在引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观中的地位举足轻重，为新时代中国特色社会主义建设培养合格的接班人。近年来，区域红色文化资源积极融入高校学生思想政治教育中，为加强并改善学生思想政治教育质量提供了意义深远且体系庞大的资源参考。然而，融入工作总体仍受到诸多内外因素的影响，有得有失。
1现状
2原因探究
3解决路径
［1］张晓雷．当代大学生社会主义核心价值体系认同问题研究［D］．合肥：合肥工业大学，2012．
［2］谷云龙．陕西红色资源融入高校思想政治教育应用研究［D］．西安：西安工业大学，2015．
［3］孙梦婵．浅谈红色资源在大学生思想政治教育中的运用———以武汉大学为例［J］．今日湖北（下旬刊），2014，（7）：99－100．
［4］雷彦巧．多元文化下高校红色文化教育的有效开展［J］．河北企业，2016，（8）：183－184．
［5］马春玲．解析与建构：红色文化资源思政教育价值实现的思考［J］．长春理工大学学报（社会科学版），2014，（4）：162－164．
［6］张倩．运用红色资源进行思想政治教育实效性研究［D］．太原：中北大学，2016．
［7］肖灵．当代大学生红色文化教育研究［D］．南京：南京师范大学，2014.
作者:周健颖单位:江苏理工学院商学院
第八篇:高校网络思想政治教育体系构建路径
摘要：随着信息技术的发展，网络已经成为高校开展思想政治工作的重要载体和渠道，当前，高校网络思想政治教育已发展到新媒体时代，体现为高度的融合性、持中性特点，这给高校思想政治教育工作带来了前所未有的机遇，但也冲击着高校思想政治教育的主体、内容和载体。因此，要以应情应景原则为高校网络思想政治教育创新的切入点，创新网络思想政治教育的载体、形式和内容，主动占领大学生网络思想政治教育的阵地。
关键词：网络思想政治教育；应情应景原则；高校
一、高校网络思想政治教育面临的新形势
（一）信息获取快速化
移动通讯工具的发展和普及，特别是智能手机等掌上媒体的发展，大学生可以更加灵活和便捷地获取信息、传递信息。由于掌上媒体具有成本低、上网便捷等优点，能够实现点对点的通信，目前已经成为网络思想政治教育的全新阵地。
（二）信息传播媒介多样化
（三）各类网络信息鱼龙混杂
网络在带来信息获取和传递便捷的同时，由于网络信息鱼龙混杂，也增加了网络信息的甄别难度。大学生正处于价值观形成的关键时期，因思维活跃而容易受到网上消极思想的影响，如果缺少相应的网络思想政治教育，就容易出现从众心理或情绪偏激等现象。
二、高校网络思想政治教育体系面临的问题
（一）网络思想政治教育体系的内容缺乏内生力
面对大数据等信息技术的新形势，网络信息鱼龙混杂，如何借助好网络发展的平台创新思想政治教育的方式和方法，成为目前思想政治教育工作的重中之重。当前，网络思想政治教育体系偏重于传统文化和思想的网络化宣传，没有发挥网络思想政治教育体系的内涵作用，容易使学生对思想政治教育的内涵和目标模糊化、模块化，认为网络思想政治教育体系就是传统思想政治教育的网络化而已，缺少网络思想政治教育的实质内涵。如何发挥网络在思想政治教育过程中的积极导向作用，如何通过生动的案例和灵活的传播媒介，使思想政治教育更加具有吸引力，从而激发学生学习的源动力和内生力，使学生变被动接受为主动学习，这应该是网络思想政治教育体系的重要内容。
（二）网络思想政治教育体系的形式缺乏吸引力
（三）网络思想政治教育队伍缺乏专业性
网络思想政治教育队伍是教育、引导大学生的主体，其建设情况是决定网络思想政治教育水平的关键。目前，从事大学生思想政治教育的教师往往是学生事务管理者或兼职教师，这些人员在理论水平、知识专业等方面存在明显不足，同时，繁重的事务性工作也使这些人员在理论和专业提升方面受到限制和影响。
三、应情应景原则对高校网络思想政治教育的重要性分析
应情应景原则强调因时而动顺势而为，大数据时代网络信息更加鱼目混珠、鱼龙混杂，学生与传统思想政治教育的方式和方法越来越疏离，传统的思想政治教育内容也逐渐不能满足学生的需求。面对大数据时代带来的信息爆炸状况，如何因势利导，引导与教育学生自主摒弃网络中的不良信息，成为高校思想政治教育工作的重要内容。应情应景原则主张合理利用大数据时代的信息技术，将信息技术与学生日常思想政治教育相结合，探寻与大数据时代相匹配的新型管理模式，不断增强网络思想政治教育的时效性。
（一）陶冶于心：应情应景原则对网络思想政治教育的导向作用
应情应景原则强化了网络思想政治教育中学生的主体地位，提高了教育互动过程中师生的媒介素养。应情应景原则强调在教学互动过程中教育与主体的紧密性，强调教学过程中学生的主体性不仅仅体现在教学关系中，也存在于同教师、管理者和学生的主体交往中，表现为主体间性，其中的主要成分是自主性、选择性和创造性。传统教育更多地强调“教育者施加影响，改造受教育者”，限制了学生在互动过程中的主体性，思想政治教育更多的是理论教育，如果仍沿用传统的教育方法，仅仅是灌输式的思想政治教育，结果收效甚微。应情应景原则强调借助网络的媒介作用，充分发挥学生在互动过程中的自我发展和自我完善作用，通过生动的案例和教育形式，丰富思想政治教育的内涵，同时，巩固学生的主体地位，通过运用自媒体，引导大学生发挥好自我管理、自我教育的能力。
（二）陶冶于景：应情应景原则对网络思想政治教育的约束作用
（三）陶冶于行：应情应景原则对网络思想政治教育的激励作用
应情应景原则为网络思想政治教育提供了规律支持，借助新媒体等媒介，及时了解学生的思想动态，发现问题及时疏导和处理，将不安全隐患及时地处理，能够极大地提高思想政治教育的时效性。应情应景原则强调在教学的互动过程中注重学生的主体地位，这与当下大学生不断增强的自主意识相吻合。要转变教育方式和方法，在对学生进行世界观、人生观和价值观的教育过程中，要积极发挥学生的主体地位，启发学生内在地认同和接受，发挥学生自我教育和管理的激励作用。
四、构建高校网络思想政治教育体系的新路径
（一）遵循创新性原则，拓展网络思想政治教育资源
网络思想政治教育是文化发展的必然产物，在其发展过程中我们首先要坚持“文化扬弃”，对于网络中不符合我国大学生成长规律的文化形态，要自觉地进行批判和抵制。在思想政治教育过程中要坚持“四个自信”，自觉将中国特色社会主义理论体系融进教育、融进教材、融进课堂。要在继承传统文化的基础上，加强思想政治教育的创新性，要结合当代大学生的特点，不断创新思想政治教育的内容和形式，将思想政治教育的理论性、意识形态性转化为生动、形象的案例和推理教学，以提高思想政治教育的实效性。同时，在教育互动过程中，要注重强化学生的对话意识，鼓励发挥学生的话语权，通过创新教育和互动的形式，鼓励学生参与到自媒体的运用过程中，通过自媒体平台的道德实践，将社会主义核心价值观内化于心，转化成学生具体的道德行为。
（二）坚持贴近性原则，强化网络思想政治教育的服务育人功能
网络思想政治教育要在传统思想政治教育的基础上，更加贴合学生、贴合生活、贴近实际，可以从大学生的视角、大学生喜闻乐见的语言和方式，进行思想政治理论教育和社会主义核心价值观宣传。同时，应情应景原则能够更好地体现网络思想政治教育的服务育人功能，能够更好地将思想政治教育贯穿于对学生的日常管理和服务中。
（三）坚持协同性原则，搭建网络思想政治教育的育人平台
思想政治教育是一个系统工程，需要多方资源协同，才能共同发挥育人的功能。高校思政部、学生工作部、宣传部、校团委需要统筹规划，打造育人工作体系和工作平台，大力推进思想政治教育工作。坚持协同性原则，构建思想政治教育体系，不仅需要多部门协同合作，同时，还需要线上和线下资源整合，需要借助网络资源的便利性，实现学校和家长的共同协作，形成教育合力，实现教师、学生、家长协同互动，达成共同育人的目标。
［1］中共中央，国务院．关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见［EB／OL］．（2015－07－06）［2018－04－15］．
［2］刘艺．网络对高校思想政治教育的挑战及应对策略［D］．重庆：西南大学，2010．
［3］王嘉．思想政治教育视域下的网络意见领袖研究［D］．大连：大连理工大学，2013．
［4］刘瑛．大数据时代背景下的高校网络互动社区建设研究［J］．信息技术，2017（10）：19－20．
［5］沈媛媛，杜伟泉．自媒体视阈下的大学生思想政治教育创新路径浅析［J］．德育天地，2015（2）：123－125．
作者:许倩倩单位:郑州航空工业管理学院
第九篇:高校思想政治教育创新性对策
〔摘要〕随着自媒体等新兴媒体的盛行，知识碎片化越来越被广大网民所接受，当代大学生也很快适应了通过网络直接获取和利用碎片化知识;高校思想政治教育工作在享受知识碎片化带来机遇的同时，也要接受其挑战。本文解析了知识碎片化具有的三个表现，以及它给高校思想政治教育工作带来的挑战，并指出了在知识碎片化时代中，高校思想政治教育应该怎样作为，方可从容应对纷繁复杂的难题，占领网络思想政治教育的制高点。
〔关键词〕高校思想政治;教育;知识碎片化
一、知识碎片化的表现
二、知识碎片化对高校思想政治教育的挑战
(二)知识碎片化产生吸引力强的碎片化知识，分散大学生注意力
碎片化知识吸引力强，分散注意力，弱化思政教育的吸引力。碎片化知识通过网络传播，其凭借丰富有趣的内容、瞬时的传播速度、广泛的传播范围、便捷的传播方式快速吸引青年群体，特别获得了大学生的信任和依赖。在知识碎片化时代下，传统的思政教育不再是大学生获取知识的唯一途径，互联网已经成为他们接受思政教育的另一种重要途径;通过网络获取新知识，大学生具有更大的自主选择空间和自由度。当今，大学生普遍对传统的思政教育产生了抵触和否定情绪，认为思政学习理论性强、内容空洞、实用性不强，缺乏学习兴趣。因此教育者主动将思政知识碎片化，让教育更加符合时代要求，易于被学生接受;然而从现实角度看，碎片化的思政知识在海量知识中所占份额不具有明显优势，也不如某些碎片化知识更具有吸引力;虽然有部分碎片化思政知识被大学生所接受，但是他们的注意力同样被其他网络知识所抢夺。无论是线上还是线下，学生们的注意力均发生转移和分散，思政教育的吸引力和影响力被不断稀释。
(三)知识碎片化产生相对孤立的碎片化知识，降低大学生学习效果
(四)知识碎片化产生良莠不齐的碎片化知识，误导大学生思想
三、知识碎片化时代下，高校思想政治教育对策
碎片化知识的广泛传播，使大学生思政教育面临诸多挑战。我们不应该消极地回避问题，更不应该千方百计地“去碎片化”，而是顺应知识碎片化时代的要求，有针对性、有实效性的调整各方工作策略和方法，放大优势，应对挑战，开展新时代网络思政教育工作。
(一)搭建、利用、维护网络思想政治教育平台
(二)主动将思想政治知识有目的碎片化，加强网络思想政治教育
(三)加强大学生思想政治教育人才队伍建设
(四)加强大学生信息素养培育
四、结语
进入知识碎片化时代，网络新媒体的兴起给大学生的学习和生活带来了不可忽略的影响，也使高校思政教育面临着新挑战。我们应该把握时代的脉搏，深入分析知识碎片化对思想政治教育的影响，充分利用知识碎片化时代的优势，提出相应的对策，让高校思政工作顺应时代需求，达到新高度，最终实现可持续发展。
［参考文献］
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