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文本内容:部编三年级道德与法治上册教学计划
一、教材分析三年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标
二、教学总目标
1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受,获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识
4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么
三、教学重点教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手,采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感教学中应将学习内容和学习活动融为一体教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性实效性和主动性，提高整个教育的质量
四、教学难点
1.初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义
2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系知道科学技术对人类生存与发展的重要影响
五、教学措施
1.利用直观教具，引起学生的注意力
2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情
3.充分发挥现代化教育手段的作用
4.力体现“用中学、学中用”的原则我的学习收获板书设计学习伴我成长书中学玩中学处处可学习做中学课时教案课题
1.通过各种体验活动，了解并改善自己的学习状态；通过直面学习中遇到的困难，学会自己解决问题
2.通过交流学习经验，感受学习中的快乐；通过想方设法克服学习中遇到的困难，端正学习动机和学习态度
3.正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪教学重点学生真正做到快乐学习，敢于战胜困难教学难点明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪，体会战胜困难后的快乐教学准备多媒体课件、学生活动用的鸡蛋10个、碗筷两副、学生活动所需计时器教学过程
一、谈话导入学生交流自己学会的技能
二、活动一学习的快乐
1.通过各种体验活动,会自己解决问题过直面学习中遇到的困难,感受学习中的快乐；通过想方设端
2.通过交流学习经验,正学习动机和学习态度法克服学习中遇到的困难,
3.勇于克服学习中遇到的种种困难，养成积极解决问题的良好学习习惯教学重点了解学习的快乐，在学习之中感受快乐；掌握克服学习中各种问题的方法教学难点明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪，体会战胜困难后的快乐教学准备多媒体课件、学生活动用的鸡蛋10个、碗筷两副、学生活动所需计时器教学过程
一、谈话导入
1.敢于挖掘自己的潜力，树立自信心
2.学会分析自己学习上的优缺点，能够及时改进学习方法
3.学会正确认识自己在学习方面的长短处，懂得每个人都拥有无穷的潜力，树立自信心，挖掘自己的潜力教学重点每个人都有无穷的潜力教学难点分析学得不够理想的原因教学准备.多媒体课件教学过程
一、新课导入
1.播放音乐《我们是爱学习的好孩子》
2.导入语我们每个人都是在学习中成长的，我们都爱学习，在学习方面也有着自己的长处和短处
二、我们天生爱学习
1.播放视频《3岁小孩跟奶奶领百位大妈跳广场舞》
2.成长记忆1在你的成长经历当中，你有过像视频中的小孩一样的经历吗？你会不会去模仿一些言行？2你学习过哪些东西呢？说一说你最感兴趣的一项吧！
3.总结我们从小就喜欢学习，我们天生爱学习
三、我们学得好
1.找长处你认为自己在哪些方面学习的比较好？你在学习方面的长处是什么呢？
2.总结在学习方面，每个人都有自己的长处，我们都能学得好
四、我们学得不理想
1.过渡语虽然人人都能学得好，但是有时候我们还是觉得自己学得不够理想
2.学习的烦恼
3.小讨论1你也有学习的烦恼吗？你发现自己哪些方面学习得不理想呢？2请你仔细想一想，互相交流一下，学得不理想的原因是什么？
4.分析学习不理想的原因
5.总结懂得客观地分析原因，掌握正确的学习方法，我们就能学得好，学得理想！
五、人人都有潜力，人人都能学得好L芳芳的故事
6.总结每个人都有这样或那样的学习潜力，但有时候我们却不知道现在，就让我们一起来挖掘一下自己的潜力把！
7.讲解人的潜力有多大
8.每个人都拥有着各种各样的潜力
9.我的学习潜力分析10小故事大道理
1.通过活动使学生体验到思考、提问、答疑的乐趣，养成善于发现、勤于思考的良好习惯
2.能够细心观察生活，能够发现问题并尝试解决问题
3.通过活动让学生体验提问和解决问题带来的快乐，鼓励学生乐于动脑、善于发现问题，提出问题并引导学生尝试通过不同的方法解决问题教学重点常问为什么教学难点懂得找答案教学准备多媒体课件教学过程
一、导入新课导入语我们常常会听到小朋友们不停地问“为什么”，有时候大人会耐心回答，有时候也烦不胜烦，有时候大人也未必知道！那么，我们到底该不该问为什么呢？
二、问号多重要
1.播放视频《孩子为什么那么喜欢问为什么》
2.思考我们该不该常问“为什么”？
3.故事屋问号多重要
4.小结“问题”是最好的老师想要学得好，就要多在心中画问号
三、常问为什么
1.思考你心中有哪些小问号？
2.朗诵《问号之歌》
3.小石头与小米粒的日记
（1）你是怎么看待小石头和小米粒的想法的？你和他们有同样的想法吗？
（2）你认为他们应该提问吗？为什么？
4.故事小结在老师眼里，能提问题的学生才是爱思考的
5.观察与思考你能提出什么样的问题？
6.思考你还对哪些见闻有所疑问吗？你平均每天会问多少个问题？
7.小结生活中处处有思考，处处有问号
四、懂得找答案
1.问号少年
（1）你知道为什么后来大家都不想再回答林俊的问题吗？
（2）当你提出疑问以后，会怎么解决自己的疑问呢？
3.过渡语通过学习，我们都能够提出自己的思考和疑问，也懂得如何寻找答案，那现在，让我们一起来试试看吧!
4.活动园你问我答
5.过渡语同学们，今天在课堂上表现得都非常棒，那我们在生活中能做到吗？
6.评一评哪些你还能做到？（课件出示P18页内容）
7.名言警示
一、导入新课
1.学习伴我成长
222.我学习，我快乐
233.做学习的主人24第一单元的总结与提高25第二单元我们的学校
4.说说我们的学校
265.走近我们的老师2国庆节
76.让我们的学校更美好28第二单元的总结与提高29第三单元安全护我成长
7.生命最宝贵
2108.安全记心上
2119.心中的“110”212第三单元的总结与提高2第四单元家是最温暖的地方
10.父母多爱132我
1411.爸爸妈妈在我心中
21512.家庭的记忆216第四单元的总结与提高
6.评一评1谁安排得最合理？为什么？2你的安排还有哪些需要改进的地方？
9.播放视频《明日歌》
1.想一想，我们还有哪些方法，可以帮助我们做学习的主人吗？
3.我的学习锦囊教学反思:
4.说说我们的学校第一课时教学内容三年级上册第2427页教学目标
1.通过独立调查和讨论，了解自己的学校，能向他人做基本的介绍
2.通过小组交流学习，深入了解学校的组织机构、历史和发展变化
3.培养学生的主人翁意识，增强对学校的亲切感、荣誉感和归属感，使学生对校园生活、学习生活也保持积极向上的态度教学重点了解学校的组织机构、历史和发展变化，增强学生对学校的亲切感、荣誉感和归属感教学难点培养学生的主人翁意识，增强对学校的亲近感、荣誉感、归属感教学准备教师准备相应课件，学生通过观察、询问或采访等方式对学校进行调查教学过程【入境习新】
1.我们的足迹我们已经在学校生活了两年多在这里，我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹说说你都在学校的哪里留下过足迹？最喜欢的校园一角又是哪里？说说为什么？预设看来同学们在校园的很多角落都留下了许许多多独特的美好回忆
3.老师的“天然氧吧”1猜一猜其实，老师和你们一样，在学校里也有自己独爱的校园一角，你能猜到是哪里吗？说说你的理由预设这个地方大家每天都会经过，便是同学们每日洋溢着笑脸踏足的美丽校门，你猜到了吗？因为那里无论冬暖夏凉都拥有春日暖阳，每日清晨，你们的欢声笑语、轻快的脚步声和朝气蓬勃的问好，都是照耀校园的第一缕暖阳！校园暖洋洋，老师的心也暖洋洋
4.小结我们的校园因为有“美景”，更因为有同学们的足迹才变得更有生气、更加美丽活动二重识学校，精彩无限
3.小结大家经过调查了解了学校的历史变迁，各种荣誉甚至是一个个有趣、珍贵的小故事，就像是重新认识了我们的学校，发自内心地觉得我们学校真是不简单，一起大声夸一夸咱们这所熟悉又陌生的美丽学校吧！“xxx小学不简单！”【反馈延伸】
1.校园一角“小导游”相信每位同学在学校里都会有自己最喜欢、最珍贵的校园一角，这些小角落让你的校园生活多姿多彩，试着把你的“秘密基地”画下来，给其余同学介绍一下吧！
2.真挚祝福送校园通过今天这节课大家是不是更喜欢自己的学校了？那就请你在课后把对学校的喜爱写成美好的祝福送给学校吧！板书设计说说我们的学校校园一角趣味多重识学校不简单
4.说说我们的学校（第2课时）教学内容三年级上册第2831页教学目标
1.了解学校各部门的工作，在解决自己生活、学习问题的同时，加深对学校的了解懂得学校提供的保护和帮助，能够看、画平面图，并懂得如何介绍自己的学校
2.能够通过画平面图的方式，学会看、画平面图，懂得正确辨别方位
3.熟悉自己的学校，体会学校生活的快乐，感受学校提供的帮助教学重点了解自己的学校，能给他人介绍自己的学校，知道遇到困难找哪个部门解决教学难点培养热爱学校的情感，培养责任感和主人翁意识教学准备教师制作PPt＞学生提前参观校园各个部门或看校园视频资料教学过程【入境习新】
1.创设情景
（1）上节课我们一起了解了校园的美丽与可爱，还知道了咱们学校取得的荣誉和开展过的活动等，你喜欢咱们的学校吗？（出示学校宣传视频或照片）
（2）有一个外校的孩子也很喜欢我们的学校，准备转到我们班来，一起欢迎他（播放录音李晓亮同学新转来，但不知道先去学校哪个部门报到登记）
2.揭示课题
（1）学校的建筑，学校的一草一木，我们都十分熟悉在学校生活中,我们也会遇到各种各样的事情，你知道遇到问题的时候，该找哪个部门吗？
（2）今天，我们继续学习《说说我们的学校》，了解学校各部门的作用板书课题【研讨拓展】活动一有了事情找哪里
1.问题情境
（1）同学们仔细看这两幅图，两位小朋友遇到了什么问题，该找学校的哪个部门呢？
①明明当上了学校小记者，写完的广播稿应该送到哪里呢？
②教室的门锁坏了，该找谁来修理呢？
（2）要是遇到下面的这些情况，我们又该找学校的哪个部门呢？
①如果同学手指弄破了，到哪里去包扎呢？
②对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？
③我想借几本书看看，去哪里借？
④我在操场上捡到一件校服外套，该交给谁？
⑤李晓亮要先去哪个部门登记报到？
（2）根据各部门图片，小组交流，选择合适的答案
（3）全班汇报
（1）观察门牌
（2）询问老师
（3）看示意图
3.小调查我们来调查一下，学校有哪些部门？这些部门帮我们解决过哪些问题？
4.校园咨询台1学校部门大统计校长室、教务处、心理健康咨询室、图书馆、学生阅览室、科学实验室、体育馆、录播教室……2我当部门负责人学生展示课前收集的学校各部门参与学校工作的图片，或讲解具体的事例,说说各部门的具体职能活动三争当导游说校园同学们对我们的学校已经非常熟悉，但是新来的李晓亮同学刚到学校来还不熟悉，你有什么办法能够帮助他熟悉校园环境吗？
5.情景模拟表演争当小导游
6.小组评比谁是最佳小导游评比要求口齿清楚，声音洪亮有序介绍，表述全面大方得体，声情并茂活动四画平面图展校园
2.画一张学校的平面示意图，可以简明地显示出学校的样子，也能帮助我们更加熟悉校园
3.思考要在方框内绘制校园的平面图，我们可以怎么做？
4.读一读教材30页的“小贴士”想一想
5.归纳1先绘制草图，完善修改后绘制在书上2绘制草图时，要确定现实中校园的东、南、西、北3在草图上确定和绘制指向标4和组内的同学确定一个参照物可以是学校大门，也可以是校内的其它建筑，将参照物按照现实中的方位首先绘制在草图上5按照相应的方向、顺序，把校园其他建筑的方位和参照物进行比较,绘制在草图上6绘制完毕后，根据建筑物的形状、大小进行调整，并给建筑物标注名称7把草图绘制在书上
6.小组合作观察校园，绘制平面图
1.了解老师的工作的辛苦，树立正确对待老师表扬与批评的态度
2.培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊教学重点了解教师工作的辛苦，正确对待老师表扬与批评教学难点培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊教学准备多媒体课件教学过程
一、新课导入播放歌曲《我们爱老师》导入新课
1.学习伴我成长第一课时教学内容三年级上册第25页教学目标
1.通过回忆、交流，知道人的成长过程是一个不断学习的过程
2.通过调查、探究、交流等方式，懂得学习不仅仅局限在书本上、课堂上，还有多种途径和多方面的内容，学会积极主动地学习
3.通过开展调查、讨论等活动，懂得学习的重要性，勉励自己要不断地学习，初步树立终生学习的观念，不断充实自己教学重点认识学习的重要性，懂得学习是人成长的需要教学难点初步树立终生学习的观念，懂得生活处处皆学习教学准备
1.教师制作ppt
2.学生做好课前小调查教学过程【入境习新】
1.课件出示有人说，教师是春蚕，吐尽银丝织春景；有人说，教师是人梯，献出碧血育人才；有人说，教师是红烛，点燃智慧之火；有人说，教师是甘霖，浇灌理想之花
2.为什么人们会这样形容老师呢？你了解老师的工作
二、了解老师的工作
1.播放视频《每当我走过老师窗前》
2.思考深夜不睡的老师们都在做什么呢？从中你可以感受到了什么？（老师工作的辛苦）
3.小观察老师的一天
（2）和同学们在一起时，老师做些什么事？
（3）没和同学们在一起时，老师还有哪些事情要做？
4.思考你从中感受到了什么？
5.小结老师的工作平凡而辛苦
三、减轻老师的负担教师老师的工作很多也很辛苦，同学们想一想，我们可以做些什么，既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢学生交流我要认真写字把作业写得工整，老师批改作业会轻松些学生交流我要和同学好好相处少发生矛盾冲突，老师就可以少操心学生交流我要__________________________________教师老师工作这么辛苦，可是他们却能坚持下来他们究竟是怎么想的？
四、明白老师的坚持
1.小记者采访我的老师
3.小思考老师为什么会感觉到所有的辛苦都算不了什么呢？你觉得最能带给老师感动的是什么？生回答（来自学生的关心）
五、感谢老师的付出
1.送关心制作感谢卡教师了解老师后，我们和老师的心贴得更近了请你制作一张感谢卡，送上对老师的感谢、赞扬或者建议，也可以送给你想感谢的工作人员哦
2.拓展尊重每一位工作人员的付出校园里，除了老师，还有门卫、园丁、厨师等工作人员,因为他们的默默工作，我们的校园才更加安全、舒适、美好
六、评选最美校园之星
1.感受校园生活的重要性，体验快乐的校园生活
2.学会明辨是非，珍惜校园生活，热爱学习，能够用法律维护自己的权利
3.能够在体验中感悟校园生活的重要性，珍惜校园生活，珍惜学习机会教学重点感悟校园生活重要性教学难点.维护受教育权教学准备.多媒体课件教学过程
一、导入新课播放视频《校园中的喜悦》
二、校园生活
3.描绘我的校园生活
4.小观察请你观察一下一天的内容，归纳一下，我们在学校都会做哪些事情？
5.师学校是我们成长的天地在这里，我们不仅可以学到很多本领，认识不同的老师和同学，而且还可以参加各种活动
6.明辨是非（P41页小玲的故事）
7.总结丰富多彩的校园生活对我们的成长很重要
三、维护受教育权利
1.播放视频《父母重男轻女，不让女儿读书》
2.讨论
（1）看了视频以后，你能理解这些女童上学的渴望吗？
（2）如果遇到视频当中的这种情况，她们能用法律来保护自己的权利吗？
四、法律讲坛
2.齐读
3.教师解读
五、教师总结珍惜学习机会，努力学习
1.了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活，能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议
2.培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度教学重点了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活教学难点培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度教学准备多媒体课件学生完成“校园垃圾报告”教学过程
1.教师同学们，我们的校园里还有许多美丽的地方，今天，老师就想跟小朋友们比一比，看谁发现校园里的美景最多，好不好？
2.出示校园美景图片，学生畅所欲言
二、我为学校出点力
1.教师学校正在开展“我为绿色校园出点力”的活动，朱可可和同学们发现学校总有扫不完的垃圾，他们决定调查校园垃圾问题，你可以根据本校情况把调查报告补充完整
2.教师；我们的学校还存在哪些可以改进的地方？请分组调查，可以通过拍摄照片或文字报告等方式记录下来
3.学生交流学生课前进行调查，补充调查报告课件出示校园垃圾调查报告
（一）校园中的垃圾问题
1.有些同学随地扔垃圾
2._______________________________________
（二）大家对“校园垃圾”问题的看法
1.有同学认为学校的垃圾桶位置设置不合理，扔垃圾不方便
2._____________________________________
（三）我们的建议
1.学校可以在操场和教学楼增设垃圾桶
2.如果学校有运动会或者其他大型活动，垃圾可以
3.________________________________________教师我们可以行动起来，与同学、老师和校长一起,为学校建设提出建议
（四）我们学校有待改进的地方
（五）大家不同的看法
1.感受家人的爱，感受父母孕育、养育的辛苦，感恩父母
2.能够体谅父母的辛苦，懂得回报父母
3.感受孕育、生育、养育过程中父母的爱，体谅父母的辛苦，感恩父母的付出教学重点感受生命来之不易教学难点感受生命来之不易教学准备多媒体课件教学过程
1.播放视频《我出生的那一天》
2.提问大雄是捡来的吗？大雄的爸爸妈妈爱不爱大雄？你从哪里看出来的？
二、我的出生时光穿梭机我出生的过程是怎样的？爸爸妈妈当时的心情是怎样的？
三、我的孕育
1.做一做成长手册
（一）
2.看一看怀孕妈妈的生活
3.采访一下妈妈怀孕的过程当中有哪些辛苦和担忧，有哪些激动和喜悦？
4.小感悟从妈妈的描述当中，你感受到了什么？
5.小活动体验五分钟妈妈今天，就让我们来体验一下妈妈怀孕时的辛苦1“妈妈”弯腰捡东西2“妈妈”弯腰穿鞋，系鞋带3“妈妈”趴在桌子上休息一会儿
7.做一做成长手册
二四、我的养育
1.成长小镜头
2.我的成长笔记
3.做一做我的成长手册三
4.说一说1翻看你的成长手册，你的感受如何？2从父母的孕育、养育过程当中，我们知道，我们的生命来之不易，我们应该如何对待自己的生命
1.培养珍惜生命、热爱生命、敬畏生命的情感
2.能够在生活中做到爱护身体、珍惜生命
3.通过感受身体受伤带来的不便和失去生命对亲人的伤害，学会珍惜生命、爱护身体教学重点懂得爱护身体、珍惜生命教学难点懂得爱护身体、珍惜生命教学准备多媒体课件教学过程
一、导入新课听故事莫莫地故事
1.思考:在爱护自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方？
2.学生交流讨论31玩打火机太危险了！42不听爸爸妈妈的嘱咐！
二、讲授新课
1.自省会说一说，在爱护自己的生命和身体方面，你还有哪些做得好的地方，有哪些做的不好的地方？
2.小判断:请你判断一下，下面的做法是好还是不好呢？
3.收获与小结
4.小活动模仿盲人
5.感悟与小结
6.头脑风暴请你设想一下，如果你身体的一部分受伤了，你的生活和学习会遇到什么困难？
7.一起来朗诵阅读角一
8.体会与小结
（1）文中的父亲失去了孩子，你能从他的札记中体会这种失去孩子的痛苦吗？
（2）由此，你认为作为孩子的我们，应该怎么做？
（3）小结爱护身体、珍惜生命
三、教师总结人的身体不能重生，人的生命不能重来，我们要珍惜生命、爱护身体教学反思:
8.安全记心上第一课时教学内容三年级上册第5457页教学目标
1.了解常见的交通安全、游泳安全的知识和技能，自觉遵守交通规则
2.认识到生活中的危险是可以采取积极行动避免的，能够用已学的安全常识来保护自身的安全
3.知道遇到危险如何处理，培养安全意识和珍爱生命的意识教学重点知道基本的交通规则和预防溺水要注意的安全事项教学难点培养初步的自护自救能力，培养安全意识和自我保护意识教学准备
2.教师准备树叶形状卡片
3.学生提前搜集游泳时要注意的小技巧教学过程【入境习新】
1.创设情境，提出问题1同学们，你们早上是怎么来学校的？2同学们，在马路上不同的交通工具有不同的行驶区域，这里有一些上学路上的图片，仔细观察，你觉得图片里有哪些行为是很危险的？
2.揭示课题我们的上学之路隐藏了许许多多可能发生的危险，其实不仅仅是上学，只要我们出门在外，都要注意安全，将安全记在心间板书课题【研讨拓展】活动一同走上学路，领悟规则
2.我是小小观察员1我们已经熟悉了上学路上要遵守的规则，在我们上学的路上我们遇到了这样一些人，请同学们当个“小观察员”帮助别人认识到自己的问题出不书上54页图片2议一议观察哪几个行为是正确的？预设1过马路时，看到绿灯后通行拓展红灯和黄灯的作用，引导学生认识到过马路要看交通信号灯预设2经过有天桥路段时，不能横穿马路，按规则从天桥上过去3思考还有两张图的行为错误在哪里？4学生交流总结在乘坐车辆时，应该遵循规则，不超载，不乱坐在过马路时要做到一停二看三通过板书一停二看三通过
2.思考辨析1观看交通事故的视频和事故发生情况的真实数据2思考你明白了什么？3交通安全十分重要，任何违反交通规则带来的意外事故都会给家庭和社会带来巨大伤害展示54页知识之窗内容4造成儿童伤亡的交通事故总是不断发生一起来看看这几个小朋友的做法，他们的行为会产生什么样的后果呢？该如何避免呢？出示57页图5学生交流6总结同学们说得很好，横穿马路，翻越栏杆容易造成交通事故,我们应该走人行横道，遵守交通规则，注意交通安全，高高兴兴出门，平平安安回家板书遵守交通规则活动二要对酒驾说“不”
1.情境呈现1情境小林也是我们学校的一个同学，这一天他和爸爸妈妈一起去参加爷爷的生日聚会，我们一起去看看吧2思考爸爸喝酒了，能开车回家吗？为什么？预设酒后开车的话，我们的反应会变得迟钝，操作能力降低，没有办法，像正常人一样，控制汽车，如果出现紧急情况，容易出事故预设喝了酒之由于酒精的作用，人会变得疲劳犯困，这样开车很容易出事故3演一演如果你是小林，你会怎么劝爸爸呢？4你们表演的真好，相信大家都看过或者听过酒驾、醉驾酿成血案的事例，酒驾是违法行为，还会引发事故阅读55页知识之窗5那么，喝酒后需要出行正确的做法是什么呢？播放代驾视频
2.小结如果遇到有人酒驾，可以劝阻或者向有关部门检举揭发，这是一种见义勇为的行为，也是每个公民应尽的义务我们一定要对酒驾说“不”板书对酒驾说“不”活动三不让溺水悲剧发生过渡除了在出行的时候我们要遵守交通规则，在其他时候我们也要保护自己的安全，夏天的时候很多同学都喜欢游泳，即使有家长、老师的千叮咛万嘱咐，溺水的悲剧还是常常发生在我们身边
2.谨记常识
（1）情境表演准备不足引事故红红利用假期三个星期学会了游泳，非常高兴，开学后的礼拜天，她约上了自己的好朋友帆帆一起去游泳，到了岸边，帆帆在做准备运动，红红却直接跳入泳池，不一会红红就“哎呦、哎呦”大叫起来，原来她腿抽筋了，幸亏帆帆反应快，喊来工作人员，立刻把红红救了上来
（2）思考从同学们的表演中，你得到了什么启示？（结合交流57页上方的图）
（3）是的，学习游泳要去专业场所还要做好充分准备，掌握一定的游泳常识，再熟悉水性的人也可能在水中丧失宝贵的生命
3.争当安全小卫士
（1）为了防止溺水，我们可以在游泳的时候要注意些什么呢？让我们一起来看看安全小贴士的提醒吧
（2）在课前请同学们搜集了很多游泳时要注意的小技巧，哪个小组选择代表来给大家讲一讲
（3）学生交流（教师给说的好的同学送上安全小勋章）总结把这些小技巧也送给所有同学，希望同学们牢记这些小提示，远离溺水的危险【反馈延伸】
1.制作安全树刚刚我们已经总结了很多，避免危险的方法，现在我们一起来回顾一下，把它们整理出来，为了让所有人都安全，让我们一起做一棵安全树来帮助大家,教师在黑板上贴出树干（树干上有交通和游泳两个分支）同学们在下面完成安全知识小卡片，再请同学把小卡片上台贴在安全树上
2.总结课堂同学们，这节课我们知道了很多安全小知识，也知道了怎么避免危险的发生，希望同学们在生活中能够运用我们的知识，遵守规则，保护自己的安全板书设计安全记心间交通安全一听二看三通过遵守交通规则游泳安全“四不”原则做好游泳准备
8.安全记心上（第2课时）教学内容三年级上册第5861页教学目标
1.帮助学生提高防火、防触电等安全意识，培养学生积极的自我保护意识,愿意过健康安全的生活
1.同学们，看到这个数字，你想到了什么？
1.当你发现火灾发生时，你会怎么做？（板书正确报警）
1.如果真的被困火场，如何自护逃生？（根据情景设定，小组交流汇报）当烟雾较大时，我们该怎么办？如果逃生路线被大火封锁时，我们该怎么办？当身处高楼层，这时可以乘电梯走吗？当身处户外遇到火灾可如何逃生？身上着火怎么办？
2.考考你假如烟雾已经从门缝冒进来，门已经很烫手了，这时能开门吗？又该怎么办呢？活动三演练火灾逃生
2.实际演练根据以上流程进行实际演练演练一遍过后，请同学说一说刚刚演练过程中的一些注意事项，谈谈感受【反馈延伸】
1.怎样防患于未然，避免火灾发生？（阅读教材第59页内容后交流）
2.情境模拟如果发生下列紧急情况，你该怎么办？情境一炒菜时油锅起火了情境二家里插座老化、冒火花小结在日常生活中，我们要安全用火，尽量避免火灾，万一发生火灾,也要沉着冷静，用学过的知识保护自己同时，还要把这些知识传授给身边的人，让我们一起“珍惜生命，远离火灾”
3.说说生活中还有哪些安全隐患出行安全，电器使用，燃气抢险，电梯求生你会如何选择？
1.意识到生活中许多看似平常的事却暗藏着危险
2.提高解决问题的能力，进行简单的自救自护
3.培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧教学重点识破生活中潜藏的危险教学难点培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧教学准备多媒体课件教学过程
二、新知讲授
1.出示《小兔子乖乖》的故事情节1思考小兔子为什么不开门？假如你是小兔子，你开门吗？为什么？2过渡生活中总会遇到陌生人在这些陌生人中,有很多人会像朋友一样关心、爱护、帮助我们，但也有少数人不怀好意会危及我们的安全刚才我们已经帮小兔子解决了问题，下面我们一起来看一下图中这个同学遇到的问题，并帮助她想一想应该怎么办教材第62页“我该怎么办”内容
2.讨论如果你独自一个人在家，发生下列情况，该怎么办？1讨论遇到下列情况应该怎么办？2观看视频，学生看完谈感受
1.写名言，促践行写一写搜集一句勉励自己学习的话，并写下来
①讲一讲课后阅读两个关于勤奋学习的故事，并讲给你的同学听
4.阅读“智捉小偷”绘本故事思考你最欣赏陈宇遇事后的什么表现？如果你遇到类似的情况，会怎么处理呢？学生讨论、交流，教师小结
1.了解保持警惕性的重要性，初步建立安全意识
2.培养防患意识，掌握自我保护的技巧和方法
一、创设情境，提出问题师同学们，我们每天都会遇上陌生人，对待陌生人，你们是怎样的态度呢？生自由发言，师引导总结
1.公交车上，邻座的奶奶想免费请红红喝饮料红红没吭声，保持沉默
2.夹着公文包的伯伯向东东问路,东东不但热心地为他指路，还帮着带路
3.贝贝在小区里玩,一位拿着平板电脑的阿姨说游戏可以让他玩个够贝贝虽然心里痒痒的，但是扭头走开了
1.了解父母为自己的成长付出了许多的心血，感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱
2.通过自主思考与合作探讨，学生切身理解、感受父母对自己的疼爱及养育之恩，并以恰当的方式孝敬父母教学重点感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱教学难点学会正确理解和接受父母的爱，并能和自己的父母正确沟通教学准备.多媒体课件教学过程
一、观看短片
1.同学们，让我们一起静静地观看一部短片《世上只有妈妈好》片段
2.同学们，你们从短片中看到了什么？此时此刻你有什么想法？一
3.是的,我们每个同学从妈妈肚里十月怀胎到呱呱坠地，再到蹒跚学步，咿呀学语，直到现在已经成长为一名三年级的小学生，都浸透着爸爸妈妈对我们无私的爱
4.揭示课题今天，我们一起来共同感受、回味父母的疼爱板书课题“父母多爱我”
1.播放视频歌曲“让爱住我家”，学生聆听感受师我们在父母的爱中长大，每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同，今天我们就谈谈父母的爱
2.活动一父母默默的爱1教师:用心想一想，父母每天都为我们做了些什么？2学生交流3教师父母为我们做的每一件看似普通的事，里面都藏着对我们的爱你能发现这默默的爱吗？4学生交流学生思考自由回答5教师打开教材P67页，阅读“妈妈喜欢吃鱼头”小故事妈妈和外婆真的爱吃鱼头吗？她们为什么这么做呢？6学生交流小组讨论7教师父母关爱你的感人的故事一定不少，讲给大家听听吧！8学生交流互动交流9教师请同学带着感情读一读“妈妈的爱”妈妈的爱妈妈的爱是香的，像鲜花；妈妈的爱是甜的，像蜜糖；妈妈的爱是清新的，像森林中的草地；妈妈的爱是宁静的，像蓝天上的白云；妈妈的爱是柔软的，像轻风和细雨；妈妈的爱是温暖的，像阳光和炉火；妈妈的爱永远在我的心里10教师在你眼中爸爸的爱像什么？11学生交流自由发言
一、激发情感，导入新课（课件出示古诗《游子吟》）总母手中线，游子身上衣临行密密缝，意恐迟迟归谁言寸草心，报得三春晖师同学们，你们知道这首诗体现了谁对谁的爱吗？生母亲对游子的爱师父母的爱是慈祥的笑容、是亲切的话语、是热情的鼓励、是严格的要求；父母的爱深沉而厚重，我们在父母的爱中一天天长大，无时无刻都感受着父母的爱世界上最爱你的人就是你的父母
二、多一些理解
1.教师父母是爱我们的，但她们也有一些行为和做法让我们不能理解你的父母有让你不能理解的行为和做法吗？
2.学生交流
3.教师有的同学认为，父母有些行为虽然让我们不能理解，但也可能包含着对我们的爱有的同学不同意这种说法你觉得呢？
4.学生交流小组讨论
5.教师说说父母有哪些行为是你不能理解的？说一说具体的内容，你觉得应该如何改进呢？
6.学生交流学生讨论自由发言
7.教师对父母需要改进的地方，要学会多和他们沟通,因为他们是那么爱我们
8.教师有时候我们会感到委屈、伤心，有没有想过父母也有委屈和伤心的时候呢？请听听他们的心声吧！
9.教师打开教材P71页“爸爸给东东的信如果你是东东，你会对爸爸说些什么呢？你觉得自己的父母有委屈和伤心吗？好好与他们谈谈心吧
1.让学生了解父母之爱，体验亲情的无私和伟大，让学生懂得为什么要感恩父母
2.学生学会如何去感恩父母，体谅父母关心父母，从现在做起，从点滴实际的行动来回报父母教学重点.孩子理解父母的爱，感恩父母教学难点.学会如何去感恩父母,并付诸行动去体谅父母关心父母教学准备多媒体课件教学过程
一、新课导入教师孩子们，在这个世上，我们最亲的人是一一（爸爸妈妈），最疼爱我们的是一一（爸爸妈妈），最值得我们信任的是一一（爸爸妈妈）爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得信任的人，他们用无微不至的爱呵护我们的成长这份爱，像清泉，滋润我们的心田；这份爱，像路灯，照亮我们前行的路播放视频儿歌“我有一双勤劳的双手”学生看完谈感受
2.学生学会如何去感恩父母，体谅父母关心父母，从现在做起，从点滴实际的行动来回报父母教学重点孩子理解父母的爱，感恩父母教学难点学会如何去感恩父母,并付诸行动去体谅父母关心父母教学准备多媒体课件教学过程
一、歌曲导入（播放满文军演唱的歌曲《懂你》）师同学们，你们听完这首歌有什么感受呢？生父母对我们的爱恩重如山师从小到大，父母为你们做的事数也数不清，生病时，父母对你悉心照料；犯错时，父母对你谆谆教诲；失落时，父母给你鼓励……点点滴滴都透露着父母对你们的爱，父母的爱像一杯浓茶，需要我们细细品味，“母爱似针，父爱似线，一针针一线线把亲情串联”是啊，无论我们长多大、无论我们走多远，父母的养育之恩我们都要牢记心间
一、活动三爱父母，在行动教师我们都爱自己的父母，你为父母做过什么呢？学生交流帮妈妈做家务；陪爸爸聊聊天……教师打开电子教材P75页，读一读“杨敏的日记”说
（1）试一试运用今天课堂上学到方法为下面的垃圾分分类报纸、果皮、塑料瓶、废电池、易拉罐、渣土、骨头、过期药品、砖瓦陶瓷可回收垃圾（）厨余垃圾（）有害垃圾（）其它垃圾（）
（2）交流汇报板书设计学习伴我成长观察沟通交流成长离不开学习人人皆学时时可学不断学习处处能学资料链接《狼孩的故事》1920年在印度加尔各答附近一个山村里，人们发现狼群里有两个人类孩子人们打死了狼后，在狼穴里发现两个狼孩，大的八岁叫卡玛拉，小的两岁叫阿玛拉狼孩刚被发现时，生活习性与狼一样，用四肢行走，白天睡觉，晚上出来活动，怕火、光和水，只知道饿了找吃的，吃饱了就睡，不吃素食而要吃肉，不用手拿，放在地上用牙齿撕开吃，不会讲话，每到午夜后像狼似的引颈长嚎阿玛拉在第二年去世，卡马拉活到十六岁，经过7年的教育，才掌握
4、5个词，勉强地学几句话，开始朝人的生活习性迈进她死时估计已有16岁左右，但其智力只相当于
3、4岁的孩子一说杨敏是如何关心父母的，读完你有什么感受？学生交流自主阅读思考教师我们既要有关爱父母的心，也要有关爱父母的行动教师阅读电子教材P74页“爱的味道”奇奇关爱父母有哪些表现？想想你平时是怎么做的，还可以怎么做学生交流爸爸累了，我帮爸爸捶背；妈妈烦心时，我会教师爱父母并不是说要对父母百依百顺，这种爱也表现在对父母不良嗜好的批评上你可以用什么方法帮助父母改掉其他不健康的习惯呢？学生交流我和妈妈监督爸爸戒烟；妈妈不爱运动，我每天陪妈妈跑步……
一、教师总结同学们的办法可真不少呢？爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得信任的人，他们用无微不至的爱呵护我们的成长这份爱，像清泉，滋润我们的心田；这份爱，像路灯，照亮我们前行的路
12.家庭的记忆（第1课时）教学内容三年级上册第7880页教学目标
1.了解并熟悉家庭成员间的关系及相应的称呼
2.通过采访、调查、查阅资料等方式了解家庭的过去，感悟家庭中传承的美德
3.产生对家庭爱的情感和对家的归属感、认同感教学重点了解较为复杂的家庭成员之间的关系，并能用书面语进行称呼教学难点了解家庭的过去，感悟家庭中传承的美德教学准备教师制作课件、学生填写书上第80页《“家史”小调查》和《我和父母比童年》的内容教学过程【入境习新】
1.揭示课题观看family（家）的视频师小朋友们，看完了这个视频，你知道家这个字的含义了吗？家是温暖的港湾，今天让我们一起走进每个同学的家中，重温美好的家庭记忆（板书课题）
2.情境呈现师今天班上来了一位新同学名叫小玲，我们一起来看看她的家庭美好记忆吧！（播放小玲十岁生日的场景图）小玲十岁生日，家中为她举行了一次生日宴会，邀请了许多亲戚为小玲庆生,可是她都不知道该怎么打招呼我们一起帮帮她吧！【研讨拓展】活动一家庭关系我知道
1.小组完成家庭关系不意图明确小组合作要求1小组长拿出表格和卡片，小组成员共同合作，将称呼卡片贴到相应格子中2推选一名代表进行班级汇报，并说说理由3音乐声响开始，音乐声停就结束
2.明确家庭关系1你知道爸爸妈妈是什么关系吗？图中还有哪些人是这种关系？预设姑姑姑夫，叔叔婶婶，伯伯伯母，舅舅舅妈，阿姨姨夫，爷爷奶奶,外公外婆板书爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈、我教师小结这样拥有夫妻关系的两个人和自己的孩子组成的家庭是“核心家庭”，核心家庭是现代社会最常见的家庭形式2你知道妈妈和外婆是什么关系吗？图中还有哪些人是这种关系？师图中爷爷奶奶，外公外婆为一代，爸爸妈妈为第二代，我是第三代这样三代人生活在一起的家庭，请举手？点数师还有四代人生活在一起，四世同堂的吗？师点人数师通过这两组数字，你发现了什么？预设三代人一起生活很少了，四代人生活在一起就更少了教师小结社会生活的变化，往往会带动家庭规模的变化以往那种和爷爷、奶奶等三代人生活在一起的大家庭已经变得越来越少了，“四代同堂”的家庭则更为少见3你还能从图中找到哪些关系？哪些人是这种关系呢？4你家当地对家庭成员的称呼与图中相同吗？教师小结每个地方虽然对家人的称呼有所不同，但是亲密的血缘关系和深厚的感情都是一样的
3.情境角色扮演师现在我们都是小玲的亲人，请用这样的句式“小玲，我是称呼？你是我的称呼？”向小玲介绍自己吧！让学生在小组内拿角色卡轮流练习介绍，然后每组推荐一位上台表演活动二家庭称呼抢答赛师我们班的同学真厉害，都知晓了家庭关系，接下来我宣布三
（1）班家庭称呼抢答赛正式开始！
（1）课件出示题目，学生举手抢答，抢答多的小组加分
1.在过去几十年里，你家发生了哪些大事？
1.小时候喜欢读的书父母我
2.小时候常玩的游戏父母我
3.小时候会做的家务父母我师比较父母和自己的童年，你发现了什么？教师小结童年不同样，但是那份童年的快乐都是一样的这是我们家庭生活中快乐的回忆【反馈延伸】活动五课堂总结家是我们成长的摇篮，家是幸福的港湾，今天和大家一起回忆生活片段，学习家庭成员间的称呼关系，也调查了“家史”，重温家庭的记忆（结合板书总结）师关于家庭，我们的习近平总书记也有话说，我们一起看看吧！“天下之本在国，国之本在家”家和万事兴，希望同学们都能珍惜我们温暖而幸福的家下课！板书设计
12.家庭的记忆爷爷奶奶外公外婆爸爸妈妈我家庭美德尊老爱幼勤俭持家男女平等夫妻和睦邻里互助
12.家庭的记忆（第二课时）教学内容:三年级上册第8184页教学目标
1.体会“家”的重要性，感受家国情感
2.能够正确理解“家”对于中国人的重要意义
1.谈话1师同学们，你觉得这世上最温暖的地方是哪里？家真是异口同声呀！2出示《我爱我家》，自由大声读3板书课题家“家”字的演变过程
2.入境你们知道吗，很多节日也都与“家”有关每逢过节，因为亲人们的团聚,这个家立刻就热闹起来了打开记忆的大门，谁来说一说，你最喜欢和家人一起过哪个节日？为什么？师除了春节和中秋节，你还喜欢和家人一起过哪个节日？师这些从老一辈儿传下来的古老节日，是我们中国人自己的传统节日今天，我们一起来了解传统节日里的家【研讨拓展】活动一传统节日中的“家”L节日礼物派送师每逢传统佳节，家人们用不同的方式表达亲情你们瞧，课前老师给每个小组准备了一个亲情大礼包，里面藏着一些节日礼物下面咱们一起来玩个节日礼物大派送的游戏，注意听清任务要求，谁来给大家读一读？1整一整，把礼物按节日分类2说一说，你和谁一起过节？做了哪些事？为什么做这件事？3填一填，完成调查单师听明白了吗？小组活动开始！师停，哪个小组先来交流？请你们小组先来注意先说清你们小组派送的是哪个节日礼物的什么礼物，再交流这个节日的调查单书P
823.回老家过春节1师这么多节日，最重要的要数一一生春节你喜欢过春节吗？过春节你最大的感受是什么？你知道春节对于中国人而言，意味着什么吗？2春运路4人小组聊一聊回老家过春节难忘的经历3出示书P82阅读角回“老家”过春节a.跟着老师一起阅读b.思考为什么很多中国人过春节一定要回“老家”呢？出示回老家过年，是为了与家人合家团圆4师总结再忙、路途再远，也要回家因为这是家的呼唤活动二吃年夜饭
1.师中国人历来重视家庭团圆吃“年夜饭”的习俗由来已久，每当春节来临，中国人都要与全家人团聚在一起，吃上一顿热热闹闹的“年夜饭”理解“年夜饭”出示书P81“知识窗”指名读
2.小组合作出示学习单说一说1你家的“年夜饭”通常有哪些人？2你家的“年夜饭”常吃什么？它们的寓意是什么？3说说当时你家吃“年夜饭”的情形和你的心情
3.师总结一年一度的“年夜饭”，表现出家人的互敬互爱齐读活动三语言文字中的“家”
1.过渡语在中国，不仅很多传统节日与“家”有关，而且很多语言文字也与“家”有关中国字，中国情猜字谜书P
832.小小学问家除了这些许许多多的和“家”有关的字谜以外，还有着许多的成语、谚语、格言、诗篇和“家”有着紧密的联系，你知道哪些呢？1祝福家庭的成语2关于家庭的谚语你知道为什么吗？出示家书抵万金a.理解意思b.你知道这句话的来历吗？
3.关于家庭的古诗出示《秋思》a.与小组同学议一议这首诗的意思b.你认为哪些诗句表达了作者思念家人的心情？
4.小发现通过这些成语和谚语，你发现中国人最重视什么呢？一一家庭【反馈延伸】
1.师:家,是我们的根,是我们心底最深的牵挂家里有父母、有兄弟姐妹……有我们最爱的人，我们要爱我们的“家”，爱我们的“家人”出示家是幸福的地方，家是安心的地方，家是珍贵的地方
2.出示习近平名言国是千万家，家是最小的国
3.布置作业书P84活动园
4.情感延伸有感情朗读《我爱我家》板书设计
12.家庭的记忆传统节日中的“家”合家团圆语言文字中的“家”互敬互爱
1.学习伴我成长第二课时教学内容三年级上册第610页教学目标
1.体验学习带来的乐趣和收获，感受学习的魅力
2.认识学习的途径，通过调查、探究、交流等方式，学会从书中学、从玩中学、从做中学的多种学习途径
1.情境呈现1播放视频《人之初》22一起来朗诵33导入语玉不琢，不成器，人不学，不知义，我们每个人都需要不断地学习，那么学习有哪些途径呢？
4.揭示课题今天我们就来学习《学习伴我成长》第二课时【研讨拓展】
1.小观察在学校，我们已经参加过许多课程的学习那么，学校里有哪些课程安排？你学到了哪些方面的知识？指名回答
2.小思考学习一定是要通过课本和课堂吗？我们还有没有其他的途径可以学习呢？活动一认识“书中学”的学习途径
1.出示图片，请你判断一下，下面的同学是通过哪些途径学习的？你也有过类似的经验吗？
2.预设回答通过课堂学习、网络学习、电视新闻、书籍杂志等是比较常见的学习方式
3.学生谈谈自己常用的学习途径
4.总结除了这些途径以外，还会有许许多多的途径可以让我们去学习！我们先来看看小光的故事吧！活动二探究“玩中学”的学习途径
2.学会玩耍也是很重要的学习途径1同学们，除此以外，你还通过哪些途径学习到了知识？2学生回答3出示课件A在野外玩耍时，我认识了许多植物和昆虫B参观科技馆，我们增长了不少科学知识C我小时候经常和哥哥还有爸爸妈妈一起玩24点的游戏，从游戏中，我学会了灵活运用加减乘除的方法4小小答疑专家野外玩耍、参观科技馆、玩扑克等等，这不是在玩耍吗？玩耍也可以学习吗？指名回答5总结玩耍也是很重要的一种学习途径，在玩耍中与同学、老师、父母的交往也是一种学习的途径
3.制作“在玩中学”记录卡请你回忆一下，我在玩耍中学到了什么？并记录在表格内我玩了……我学到了……填好之后，交流自己的记录总结在游戏、玩耍的过程当中，我们要尽量选择能学习到知识的娱乐活动，并善于在玩耍的过程当中，学习各种知识！活动三探究“做中学”的学习途径
1.回忆祖先生存学习技巧1出示人类的祖先为了生存和繁衍，学会了以锋利的石块采割果实,捕猎动物，剥制兽皮，并慢慢懂得了制作工具的方法，还掌握了种植的技术2人类的祖先为了生存，学会了很多技巧，这些技巧是怎么学到的呢？3学习大秘诀做事也能长本领，我们有许多本领都是在“做”中学来的
2.七嘴八舌说说你的哪些本领是从“做”中学来的1自由交流2出示A我跟叔叔学吹笛子，我不仅掌握了吹笛子的技巧和知识，学习的过程也使我更喜欢音乐了B我跟爷爷学种花，不仅学会了怎么种花，还懂得了做事情要有耐心和恒心，不能半途而废【反馈延伸】
1.谈收获1学习了今天这堂课，你感受到了什么？2我们可以书中学、玩中学、做中学，生活处处可学习
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