教师应当具备的六大智慧

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2019.02.19

教师应当具备的六大智慧

“师德是教师最重要的素质，是教师的第一智慧”。师德，就是教师智慧的核心。教育的逻辑不正是这样的吗？因为“亲其师”才“信其道”，教育才能产生效果。教师需要什么样的智慧？这是一个难于回答的问题，古今中外的教育大师们，从理论基础、实践做法，为广大教师提出了不少真知灼见，为我们的成长提供了科学依据或模仿对象。什么是智慧？所谓智慧就是辨析判断、发明创造的能力。教育智慧是教师创造性的挖掘教材，处理教材的能力，是前瞻性的预测出学生的中远期发展趋势，并给予相应诱导使之成才的能力。一名骨干教师应该具备六种智慧火花：从内容看，包括教育智慧的深刻、独到和广博；从方法看，包括教育智慧的启发、机智和绝招，六种智慧火花包括：教师的人格智慧；教师的课程智慧；教师的教学智慧；教师的管理智慧；教师的成长智慧；骨干教师的十种能力。这就是一个骨干教师，应该具备六种智慧火花。

例如语文改革，对老教材中的选文进行了大幅度的更新，选文时不仅强调了名家名篇，更强调了文质兼美，与时代紧密结合的课文比例大大增加；再如生物课本中则出现了许多新名词：基因、疯牛病、小羊多莉的身世……这些专业课中新增的知识，教师如果不掌握好，则无法给学生一个满意的交待。教师要更好地驾驭课堂教学，平时就得注意通过报刊杂志、网络等媒体加强学习。当然，通过集中培训、进修等渠道更新自己的专业知识结构更为理想。

总之，信息社会需要的教师应该是综合性的“全才”，作为教育工作者、骨干教师，应该具备各方面的综合素质。要在长期不懈的教育实践中，有意识、有目的、有计划地去提高素质，不断完善能力结构，做适应时代要求的、合格的人民教师。教师应当具备的六大智慧

总之，信息社会需要的教师应该是综合性的“全才”，作为教育工作者、骨干教师，应该具备各方面的综合素质。要在长期不懈的教育实践中，有意识、有目的、有计划地去提高素质，不断完善能力结构，做适应时代要求的、合格的人民教师。