10个成语故事，10个历史名人，看完赶紧教孩子,下面一起来看看本站小编古典文学与诗词给大家精心整理的答案，希望对您有帮助
在语文课上，记忆最深刻的就是成语。
老师总会讲出一个精彩的成语故事，我们学到了知识，也学到了道理。
许多成语背后，都有一个动人的故事。
10个成语，10个历史名人，看完赶紧教孩子！
01
卿卿我我——王戎
王戎是魏晋名士，竹林七贤之一。
《世说新语》记载：王戎之妻常以“卿”称呼王戎，而按照礼仪，妇人应以“君”称其夫，“卿”乃是夫对妻的称呼。
可能感觉老被妻子这样叫不好意思，王戎就说：“你这样叫我，按照礼仪属于不敬，往后不要再叫了。”
可他的妻子却道：“亲卿爱卿，是以卿卿。我不卿卿，谁当卿卿？”
王戎被怼得哑口无言，只好听之任之。
由此，“卿卿我我”这个成语就流传了下来，形容夫妻或相爱的男女十分亲昵。
02
胯下之辱——韩信
韩信，西汉开国功臣、军事家，被刘邦评价为麾下三位人杰之一，后世以此称之“汉初三杰”。
韩信是淮阴人，年轻时家里穷，饭都吃不上，却喜欢舞刀弄剑，村里的一群少年经常欺负他。
有一个，一个屠户少年拦住了他说：要么，你用你的剑杀了我，要不，你从我的胯下钻过去。
韩信握紧了剑，思索之下，他从少年的胯下钻了过去。
多年之后，韩信在刘邦手下立下赫赫战功，被封楚王，衣锦还乡。
他找到当时的少年，封他做了尉官。别人都不解，韩信却说：当年，我并不是不敢杀他，可是，如果杀了他，我难逃责罚，心中的抱负如何实现呢？所以我强忍屈辱，才终于有了如今的成就。可以说，是他帮助我磨炼了意志，我怎么能不感谢他呢。
“胯下之辱”指从别人胯下钻过去的耻辱，也可比喻有才能的人在未显达时能够暂时忍受耻辱。
03
不欺暗室——蘧伯玉
蘧【qú】伯玉：春秋时期卫国大臣，大夫蘧无咎之子。
蘧伯玉德行非常好，一次，卫灵公与夫人南子在宫中夜坐，先听到辚辚的车声，可车声到宫门时却消失了，过了一会儿，辚辚的车声又响起来。
卫灵公就问夫人说：“你知道刚才过去的人是谁吗？”
夫人说：“应该是蘧伯玉。”
灵公问：“你怎么知道是他呢？”
南子说：“君子是非常注意自己的生活细节的，车走到宫门口时没了声音，那是车的主人让车夫下车，用手扶着车辕慢行，为的是怕车声打扰国君。
忠臣和孝子不会在大庭广众之下信誓旦旦，也不会因在黑暗之中没有人能看到而改变自己的操守。
蘧伯玉是我们卫国品行端正的大夫，仁而有智，对国家恪尽职守。他不会因为是黑夜，没人会看见就忘记礼节，所以我觉得是他。”
灵公派人去看，果然是蘧伯玉。
成语“不欺暗室”意为虽独处隐僻处，亦居心端正；形容为人坦诚磊落。
04
截发留宾——陶侃
陶侃：东晋时期名将。其曾孙为著名田园诗人陶渊明。
陶侃少年时，与母亲湛氏相依为命，家里很穷，生活过得清苦。
有一天，范逵去陶侃家投宿，带了很多的车马仆从，陶侃发了愁：客人来了，可怎么招待他们呢？
湛氏非常贤明，她对陶侃说：你去留住客人，我自有道理。
湛氏剪下长发，卖了钱，换来了几斛米，把家里的房柱子砍削了一半当柴烧，把用来坐的草垫子铡碎了喂马。
傍晚时分，家里便摆上了精美的食物，范逵既为陶侃的才华惊叹，也为他盛情款待而感动。
成语“截发留宾”意为母亲贤明好客。
05
出人头地——苏轼
苏轼：北宋文学家、诗人。
北宋嘉袥二年（1057年）的科举考试，欧阳修担任主考。
不过，欧阳修觉得这份考卷很象是他的学生曾巩的，为了避嫌，就把它定为第二名。
放榜后，按礼节考中的学生要去拜谢主考官，不想以第二名身份来的不是曾巩，而是年青的学子苏轼，欧阳修才知闹误会了。
成语“出人头地”出自欧阳修《与梅圣俞书》：“老夫当避路，放他出一头地也。”
出人头地指高人一等，超出一般人；形容德才超众或成就突出比其他人优秀。
06
坦腹东床——王羲之
王羲之：东晋大臣、书法家，丹阳尹王旷的儿子，太尉郗鉴的女婿，有“书圣”之称。
晋朝时，王导声名在外，东晋重臣郗鉴派门生到王导家，想为女儿选一个女婿。
王导说：你到东厢去看看吧，子侄都在那里，任你挑选。
门生回去之后，告诉郗鉴：王家儿郎，都很不错，听说来选婿，都很矜持。只有一个人，躺在床上，露着肚子，仿佛没听到一般。
郗鉴说：就是他了。一打听，这个人就是王羲之，郗鉴于是将女儿嫁给了他。
成语“坦腹东床”就是好女婿的意思，是女婿的美称。
07
管宁割席
管宁：汉末三国时期著名隐士。
管宁和华歆起在菜园里锄菜。
看到地里有一片黄金，管宁依旧锄草，看待黄金犹如瓦片，而华歆高兴地捡起金子。
一旁的管宁看上去不高兴，华歆赶紧又丢掉了黄金。
两个人曾坐在一张席子上读书，门口有一个衣着华贵的人乘着华丽的马车经过，管宁像没看见一样，读书如故，而华歆赶紧跑出去看。
管宁见此，割断席子与华歆分开坐，说：你不是我的朋友。
管宁割席比喻朋友间的情谊一刀两断，中止交往，或中止与志不同、道不合的人为朋友。
08
奇货可居——吕不韦
吕不韦：战国末年卫国商人、政治家、思想家，后为秦国丞相，姜子牙的二十三世孙。
战国时，吕不韦是一个商人，善于投机和囤积居奇，所以富甲一方，名声远扬。
有一年，他来到赵国邯郸做生意，他发现一件稀有奇货：秦国王子子楚。
彼时，子楚在赵国为人质，境况十分凄惨。
吕不韦改善着子楚的生活，并且，献上了大量的金钱宝物给秦王的宠姬华阳夫人。
华阳夫人认子楚为子，并在秦王面前美言。
后来，子楚被接回秦国，立为太子，后来，成为秦王。
而吕不韦得到厚赏，成为秦国的丞相，得到从未得到过的权势。
成语“奇货可居”指把稀有的货物储存起来，等待高价卖出去。后比喻拿某种专长或独占的东西作为资本，等待时机，以捞取名利地位。
09
怀橘遗亲——陆绩
陆绩：东汉末年大臣。
陆绩六岁时，随父亲陆康到九江谒见袁术。
袁术拿出橘子招待，陆绩往怀里藏了三个橘子。临行时，橘子滚落地上。
袁术嘲笑道：“陆郎来我家作客，走的时候还要怀藏主人的橘子吗？”
陆绩回答说：“母亲喜欢吃橘子，我想拿回去送给母亲尝尝。”
袁术见他小小年纪就懂得孝顺母亲，十分惊奇。
怀橘遗亲意为孝顺父母。
10
断齑画粥——范仲淹
范仲淹：北宋时期杰出的政治家、文学家。
范仲淹幼年丧父，小时候家里十分穷苦，但他十分酷爱读书。
范仲淹住在庙里读书。每天的生活十分清苦，用两升小米煮粥，隔夜粥凝固后用刀一切为四，早晚各吃两块，再切一些腌菜佐粥。
正是靠着苦学，范仲淹考上科举，走上仕途，成为大文学家和政治家。
成语“断齏化粥”形容虽贫苦但努力学习。
插画作品：徐乐乐
魏晋时期，有一个叫车殷（yin）的人，从小学习非常刻苦。他因为家里穷，买不起灯油，一到天黑就没办法读书了。一个夏天的晚上，车殷（yin）坐在院子里默默地背诵书中的佳句。忽然，他看见许多萤火虫在空中飞舞，发出点点亮光，不由得心中一动。他想：要是把这些萤火虫的光聚集起来，不就是一盏灯了吗？
于是，他用布缝了一只口袋，然后捉了几十只萤火虫，放进白布口袋里。白布口袋果然亮起来，像一盏灯。车殷（yin）把这盏“灯”挂在桌子前面，对着亮光孜（zi）孜不倦地刻苦攻读。后来，车殷（yin）成了一个大学问家，远近的人都喜欢和他交朋友，因为从他身上可以学到许多知识。
“囊萤夜读”这一成语，用来形容刻苦读书的人，后人用这一成语教育和鼓励学生克服困难，努力学习。
文丨云海
在“平生读书为谁事”一篇中，作者论述了人们读书的目的，指出古人读书是为了科举，参加科举考试就留下了“小题大做”这样一个重要的成语。而现代人读书的目的则比较多层活泼。作者认为，现代人读书目的可以概括成一个三个层次的金字塔。第一层是创造发明以经世致用，这样的人有宏大的视野和理想，他们的目标一旦实现，就会成为大家。中间层是系统求知以做人，即追求系统地掌握一门学问或一技之长，以立足于社会，目标实现的话，可以成为专家。第三层是临时记问以解惑，追求的是一种现学现用的体验，今天的碎片化网络阅读已经把人变成了杂家。
介绍完现代人的读书目的金字塔，作者进一步指出，前两种学习方式比较稳定，其学习的目的可以概括为“成器”，通过读书成为有用的人，也就是成语“玉不琢不成器”。这个成语出自《礼记·学记》：“玉不琢，不成器，人不学，不知道。是故古之王者，建国君民，教学为先。”楚国的时候，有个叫卞和的人，将在山里找到的一块没有琢磨过的玉石献给了楚王。结果两次都被认定为普通的石头而受到了断足的惩罚。后来经过玉匠的琢磨、打造，果然得到了上等的美玉，被命名为和氏璧，成为了国宝。这个故事告诉我们，人需要良好的教育，需要名师的点拨，才能成为一个有用的人。
一个人如果要成器，除了需要有良好的教育，还有一个很重要的事情，就是不能中断学习。孟子的母亲“断织劝学”的故事，就是要告诉孟子不能荒废学业，要一心扑在学习上，不能轻慢或中断，如此才能成器。同时，读书学习还要抱有“青出于蓝”的态度，通过发奋学习，站在前人的积累上，不断追求进步，成器的目的才会有质量的保障。
在明确了学习的目的之后，还要掌握正确的方法，才能更好地提高学习效率。这就是作者所说的，“世人读书要知道”。那么，古人的读书之道有哪些呢？作者用了几个成语来列举古人比较认可的学习方法。“读书百遍，其义自见”，说的是熟读就是王道的道理；“穷原竟委”，比喻治学要弄清源流，把握本质、弄清因果规律才是学习的关键；善于学习的人都善于“举一反三”，从懂得的一点，类推而知道其他许多事情，达到触类旁通的效果，类推就是学习的灵魂；最后，学习还要“师心而不蹈迹”，也就是学习前人的理论，只能学习它的基本精神，而不能死守它的具体做法。
介绍完关于学习方法的几个成语之后，作者精妙地将其概括成一个方法论系统：学习的基础，是要下死功夫，这是“读书百遍，其义自见”的阶段。其次，还要有“穷原竟委”的精神，要搞清楚来龙去脉，把握事物的本质，不要一叶障目。第三，还要学会举一反三，不要零碎地学，而要有系统的观念。最后，学习了基本的原理之后，还要取其精华，追求创新，不要一成不变，也就是所谓的“师心而不蹈迹”。
在书中，作者还通过其它数十个经典成语的介绍，告诉我们因材施教、三省吾身、融会贯通、磨穿铁砚等等典故和道理。如果想让孩子了解古人学习的智慧，从中汲取有益的养分，那么，不妨翻开这本《成语星球——围观古人读书》吧。