关键词：青少年；抗逆力；父母离婚；离婚干预
我国的离婚率已经连续12年呈现上升趋势①民政部《2014年社会服务发展统计公报》，2015年。，由此导致的离婚家庭子女逐年增多，父母离婚引发的青少年问题同样也逐年增多。世界多国的发展经验证明，经济高速发展、人口流动加快、女性就业增多等都会影响家庭生活的稳定，导致离婚率上升。在离婚率不断上升的前提下，如何控制和减少离婚导致的伤害，特别是对儿童青少年的伤害，日益变得突出和重要。
孩子是父母离婚的直接受害者，特别是处于未成年阶段的儿童和青少年，他们还在人生发展的早期，不具备自我谋生的条件，主要依靠父母养育和管教。父母离婚导致家庭结构解体、家人关系变化，致使青少年情绪情感遭受打击而处于危机之中。
1999年，美国人口普查局的统计数据显示，每年有超过150万的青少年遭遇父母离婚。①USCensusBureau，1999.2005年，美国国家健康统计中心公布的数据显示，有1000万儿童生活在离婚家庭或分居家庭，占总人口的14%。②NationalCenterforHealthStatistics，2005.有学者研究认为，美国儿童的34%将在他们未满16岁之前经历父母离婚。③BumpassL，LuH-H.（2000）.Trendsincohabitationandimplicationsforchildren'sfamilycontextsintheUnitedStates.PopulationStudies，54：29-41.
婚姻是公民的权利，结婚、离婚是每个公民的自由选择。然而，当婚姻变得“弱不禁风”，家庭解体轻而易举，离婚家庭子女与日俱增的时候，其所引发的社会问题、给少年儿童造成的危害与伤痛正在成为人们担忧的问题。
研究人员将离异家庭青少年的危机表现主要分为两大类：外化问题与内化问题。前者侧重于外在行为问题及其连带性反应，分别为智力学业表现（学习分心、学习困难、厌倦学习、成绩落后、旷课逃学等）、一般偏差行为（扰乱课堂、顶撞老师、破坏公物、吸烟饮酒、骚扰女生、离家出走、网络成瘾等）和违纪违法（校园欺凌、偷盗抢劫、酗酒吸毒、性行为混乱、触犯法律等）。后者侧重于内在心理问题及其连带性反应，一般分为进攻倾向的心理问题（人际冲突、故意破坏、惹事生非、自伤行为等）和退缩倾向的心理问题（情感封闭、与人疏离、恐惧过度、自卑自责等）。⑨Joan.P.Yoo.ChildrenWithCo-OccurringAnxietyandExternalizingDisorders：FamilyRisksandImplicationsforCompetence.AmericanJournalofOrthopsychiatry，2009，79（4）：532-540.⑩Jenn-YunTein.DevelopmentofaBriefParent-ReportRiskIndexforChildrenFollowingParentalDivorce.JournalofFamilyPsychology，2013，27（6）：925-936.Wolchik.S.A.Six-YearFollow-upofPreventiveInterventionsforChildrenofDivorce：ARandomizedControlledTrial.JournaloftheAmericanMedicalAssociation.2002，288：1874-1881.
抗逆力研究走过了一条由分析“特质”到探究“过程”的发展轨迹。20世纪70年代之前，众多研究者将工作重心聚焦于对个体特质的识别与分析，其背后的研究假设是：抗逆力是个体特质决定的，特质好的个体，抗逆力强，特质不好的个体，抗逆力弱。1980年代初，抗逆力研究的早期代表人物Garmezy提炼出抗逆力运作的两个模型：补偿型和保护型，主张两类模型中的关键影响因素都是个体特质。①Garmezy，N.Resilienceandvulnerabilitytoadversedevelopmentaloutcomesassociatedwithpoverty.AmericanBehavioralScientist，1991，34，416-430.这之后，深入和拓展补偿因素、保护因素的探讨此起彼伏。
抗逆力表现为两条路径：接受症状与创伤后反应。接受症状意味着个体对自己的压力反应表示接受和承认，不回避、不抵触，内心平静，行为正常。创伤后反应是个体压力后的应激性反应，包括心理和身体两方面，一般是本能层面，意味着个体在理性层面还没有接受。创伤后反应属于脆弱反应，接受症状属于保护反应。
接受症状的最好状态是直接表现为适应性反应，个体正常生活，较少或几乎不经历创伤后波动。但多数人多数情况下没有如此幸运，即使思想和行为上已经表示接受了，还会有偶尔的、短暂的、情境性的焦虑敏感或恐惧回避。出现焦虑敏感时，往往伴有经验性回避，即根据经验做出的回避反应。不过，一定的焦虑敏感或恐惧回避之后，个体最终还是发展到适应性反应。这表明，即使是抗逆力水平优秀的个体，也不是没有胆怯退缩的时刻，遭遇压力、表现焦虑是人之常情，是人的正常反应。再次经历焦虑或恐惧，最终还是表现出适应性反应，一方面表明人具有巨大的弹性和韧性，另一方面表明人能够战胜焦虑和恐惧，这正是保护反应、保护机制运作的结果。
如图1所示，个体从启动抗逆力到最终达到适应性发展，就是抗逆力的运作过程。期间，脆弱反应与保护反应始终处于互动中。脆弱反应的出现，表面看来可能是焦虑、恐惧、回避，其实质是呈现脆弱、释放压力，从而得以缓冲、积累力量的过程，换个角度看，也是自我保护的过程。
“新起点”项目起源于美国亚利桑那大学，这是一项持续多年的研究项目，目标群体是离婚家庭子女，研究目的是探讨如何帮助离婚家庭子女应对父母离婚带来的危机并获得健康发展。①WolchikS.A.，SchenckC.E.，SandlerI.N.PromotingResilienceinYouthfromDivorcedFamilies：LessonsLearnedfromExperimentalTrialsoftheNewBeginningsProgram.JournalofPersonality，2009，77（6）：1833-1868.在10多年理论探索与案例积累的基础上，研究团队研发并形成了一套思路清晰、步骤严谨、便于操作的实务干预项目。由研究组派出心理专家和项目助理（在读硕博研究生），分别组合学校老师或社区社会工作者共同推进项目。学校项目以学生为主，成员是离异家庭的孩子，年龄限定在8-15岁之间，以小组工作+个案辅导相结合的方式，邀请父母参加。社区项目以离婚夫妻为主，邀请一位年龄在8-15岁的孩子参加，活动方式也是小组工作+个案辅导相结合的方式。到目前为止，“新起点”项目共形成三个相对独立又彼此支持的子项目，分别针对离婚母亲、离婚家庭的亲子关系、离婚夫妻关系优化具体展开。下面我们结合三个子项目的理念及其运作方式，梳理其抗逆力干预的特点。
根据美国司法实践和社会习俗特点，绝大多数离婚判决以母亲作为首选监护人，这意味着绝大数离婚家庭孩子跟母亲生活。离婚母亲的整体状态直接影响并决定着孩子的生活状况、成长环境和发展方向，为此，“新起点”项目的首要目标人群就是离婚母亲，研发形成“离婚母亲支持项目”。
离婚母亲面临一系列困难和挑战。经济压力：一人养育孩子，经济紧张不可避免；孩子的学业压力：随母亲搬离原有家庭，孩子面对新学校、新同学、新环境，出现诸多不适；单亲母亲的精力压力：一人工作，单独照管孩子，必然会力不从心、心力交瘁；关系压力：与前夫存在诸多问题，解决不利，心存怨恨，进一步恶化关系，甚至波及孩子；心理压力：上述问题都要面对，离婚母亲情绪低落，情感消极，心情不好，会引发明显的焦虑、抑郁、痛苦等心理反应。②AmatoP.R.TheConsequencesofDivorceforAdultandChildren.JournalofMarriageandtheFamily，Vol.62，2000，1269-1287.③EmeryR.E.DelinquentBehavior，FutureDivorceorNonmaritalChildbearing，andExternalizingBehaviorAmongOffspring：A14-YearProspectiveStudy.JournalofFamilyPsychology，Vol.13，No.4，1999，568-579.上述表现属于离婚母亲的脆弱反应，是实践干预中不能忽视、不可回避的问题。如果将干预目标定位在消除这些问题，但是如果离婚母亲自己的内在动力、积极潜能、发展优势没有得以激活，消除了旧问题，还会出现新问题。那么，离婚母亲有没有资源和优势呢？干预实践可以依托的力量是什么呢？
夫妻离婚意味着家庭结构解体，结构解体是否必然导致功能丧失？若要挽救和保持家庭功能，干预实践从何入手？“新起点”项目坚持的理念是：结构解体并不必然导致功能丧失，前提是家庭关系得以保存和维护，即父子关系、母子关系不应随夫妻关系一同破裂。理论上，亲子关系不会因夫妻关系解体而解体，现实中，由于很多离婚夫妻处理不好婚姻中、离婚后的关系，将孩子卷入纷争，波及到亲子关系，导致孩子不仅遭受父母离婚的伤害，还不断面临父母离婚后的争吵、攻击、敌对或冷战，孩子处于夹缝中，左右为难，痛苦不堪。为了帮助离婚夫妻尽快走出上一段婚姻的阴影，不再彼此伤害，还孩子一个宁静温暖的家庭环境，“新起点”项目创立了帮助离婚夫妻优化关系的项目，分为两个部分：强制部分与自愿部分。
“新起点”项目是理论研究转化为实践干预的典范。理论成果要想服务社会、影响现实，必须转化为具有实践操作性的行动方案，将理论研究的学理观点、核心命题、因素关系、理论框架以及机制流程等转变为人群具体、目标明晰、内容模块清楚、干预步骤明了、承担主体到位、便于落实评估、能够产生实效的运行方案。上述三个子项目既相互支持又彼此独立，介入目标、针对人群各有重点，实际操作有很多共享资源。
亚利桑那大学“新起点”项目的探索与实践始于1980年代中期，时至今日，持续了近30年。①Wolchik.S.A.PromotingResilienceinYouthfromDivorcedFamilies：LessonsLearnedfromExperimentalTrialsoftheNewBeginningsProgram.JournalofPersonality，2009，77（6）：1833-1868.研究团队与实务团队始终精诚合作，由大学研究者、社区社会工作者、学校社会工作者、司法系统人员、学校老师、硕博研究生组合形成，既开展研究也从事实务。理论研究的学术观点直接运用于实践，指导干预思路，校订干预方向，支撑干预方案。反过来，源于实务的问题、困难与挑战快速反馈给研究团队，进行有针对性的会诊、研讨与破解，达到实实在在的理论联系实际、理论服务实际、实际推进理论的效果。
“新起点”是大学研究者与实务工作者联手打造的实践干预项目。鉴于理论研究的学理导向、研究发现和学术观点已有一些介绍，为避免重复，我们在此侧重于从实践启示方面提出几点想法。
第二，离婚丈夫和孩子都应纳入干预重点。夫妻离婚搅动的绝不仅仅是母亲一方，父亲离家、父子相隔、联系受阻等，都是连带发生的。为了帮助离婚父亲持续与孩子亲子互动，为了督促离婚父亲承担应有的责任，为了帮助孩子选择坚强、自主成长，为了使离婚家庭维护应有的情感关系，专门开设针对离婚父亲、离婚家庭子女、离婚夫妻的项目和内容是十分必要的。“新起点”项目由分别针对离婚母亲、离婚夫妻、离婚家庭子女的三个子项目组成。三个子项目交互推进，彼此依托，保证了干预效果的良性循环。
第三，形成多学科合作互补的工作团队。离婚问题引发的后续反应比较复杂：离婚夫妻的心理紊乱、离婚夫妻的持续交战、离婚母亲的经济困境、子女监护的纠纷混乱、离婚子女的心理伤害、离婚子女的学业受损、离婚子女的行为偏差，等等。这些纷繁问题的介入与解决，任何单一学科、单一人员都会无能为力，务必需要心理学、教育学、社会学、法学甚至医学背景的专业人员联合工作，组建团队，有针对性地进行干预。当然，考虑到绝大多数离婚家庭较多面对的是心理危机、关系危机和成长危机，工作团队的组合应以心理工作者、社会工作者和教育工作者为主。
第四，干预内容要触及到情感、关系和行动层面。离婚当事人需要从上一段婚姻中走出来，通过反思和觉察，汲取教训、认识自我、疗愈情感、增长能力，为下一次婚姻、未来的生活奠定健康基础。由此看来，帮助离婚当事人获得成长，仅有认知层面的调整是不够的，需要针对情绪处理、沟通技巧、关系优化、实践行动等方面加以训练和提高。为此，离婚干预内容的设计不能停留于观念改变和认知调整，而要将认知、情感、行为、关系、能力等各层面加以融合。
第五，小组工作+个案工作是可取的工作模式。离婚当事人需要在认知、情感、行为、关系、能力各层面进行改进和提高，工作团队采用的工作手法需要有深度，触及心理，透视关系，促进体验，引导觉察，现场演练。这些工作适合小组开展，10人左右的规模，使得组员之间、组员与导师之间有机会深入接触，有机会建立关系，有机会充分沟通，才有可能促进当事人深度觉察和改变。当然，每个离婚家庭都有自己的故事，每个离婚母亲都有自己的纠结，每个离婚父亲都有自己的苦衷，每个离婚家庭的孩子都有自己的伤痕，小组为干预对象提供针对性更强的个案咨询和辅导，效果会更好。20多年来，众多大专院校培养的社会工作专业人才应该成为承担此项工作的主力军。
中图分类号：G78
文献标识码：A
收稿日期：2016-11-10
作者简介：田国秀，女，北京市人，首都师范大学教师教育学院教授，博士生导师。（北京100089）