着：接触;边际：边界，边缘。挨不着边儿。多指说话空泛，不接触实际。【示例】：周氏和张氏又谈了一些～的闲话。◎巴金《春》十五
3.他的发言很实在，没有一句不着边际的话。
4.说这种话，犹如天马行空，不着边际，怎能令人相信。
5.但材料的泛并不意味着泛得不着边际，而是从网上选取的材料应对教材的内容有所扩展或补充，但也不是教材内容的简单重复，重复会使学生觉得枯燥乏味，失去学习兴趣。
6.而大陆所受到的威胁就不是这样的不着边际，如果不是出于兄弟阋墙的内战，这么多的鸭霸行为如果不进行一次总清算实在是有些说不过去。
7.朋友聚会之时，常会谈些不着边际、风花雪月的事。
8.这些信口开河，不着边际的话，不要去听他的。
10.时而高谈阔论不着边际，时而又斤斤计较显得过于实际。
12.委员会若要取得成果，需要摈除不着边际的观点，提出更实际的建议。
13.布起道来好像玄机无限,显得十分深奥莫测,让人摸不着边际。
14.没有痛苦的,没有往昔不着边际的谩骂,偶尔有几声沉闷的哼声,也很快消失。
15.单无双酒还未醒,本来就晕晕忽忽的,师妹这不着边际地一说,头更晕了。
16.再看某些知名专家学者和教授，一切向钱看，在其位不谋其政者不乏其人，滔滔不绝却不着边际者大有人在，能解决实际问题者显得弥足珍贵。
17.这篇论文表达的思想只是浮扁掠影，所见欠缺深度，结语当然不着边际。
18.学生经过思考便提出问题，有的学生提出的问题比较泛，显得不着边际，不是教材的重点和内容，笔者就引导他们围绕课文重点进行提问。学会提出有探讨价值的问题。
19.其次，新闻媒体片面的紧盯着医疗行业来扩大自身影响，以及不着边际和一边倒的报道是加剧医患关系的矛盾形成目前医疗环境的另一个重要因素，也是导致目前医患关系紧张的根本原因。
20.如果片面强调以学生为中心而忽视了教师作用的发挥，忽视了师生的互动，学生的学习将会成为没有目标的盲目探索，讨论交流将成为不着边际的漫谈，意义建构将会事倍功半。
21.他们以鞭挞中国的政府制度与实践开始，用的语汇要么就是源于明确的经济利益而非民主利益，要么就是源于当代以权利为基础的自由主义的含糊而又不着边际的思想。
22.而对于好胜心理强的学生，他们回答问题积极性高，但由于激进导致争强好胜，善于表现自己，便往往思考不周密就举手求答，导致答案欠妥当，甚至不着边际，离题甚远。
23.是我对这节课还有没有新的思路方面简单地来概括一下，谈谈自己的想法，因没有任何准备，我自己也没有任何语文教学的经历，谈得不着边际，请大家见谅。
24.读者之所以要阅读学术期刊，一般为寻求所探讨问题的原因和解决办法的思路，希望从中直接获益，不欣赏那些故弄玄虚，不着边际，不能解决实际问题的八股文。
26.而如果有盛气凌人的小朋友，其他孩子会给这位小朋友讲道理，让他放下不着边际不懂得尊重他人的"大架子"。
27.在世界范围内，知识份子带有革命性几乎是处于化之中的国家普遍的现象，他们的目标往往是不着边际的和属乌托邦式的，同时他们又是敏感和挑剔的。
28.本是三四十平米大小的地方,此刻看上去却有如幽幽苍穹不着边际,更有云雾缭绕,溟溟漠漠,洁浩漫漫,其形恍惚奔腾,纷纭杂沓,使人不知浅深。
29.就像以前唐朝杨贵妃得宠的时候,天下人皆以姓杨为荣耀,都争前恐后地和蜀中原来小门小户的杨家攀上那不着边际的八竿子打不着的亲戚关系。
30.克己复礼有何用秦国不误农时,反倒蛮夷了你们儒生偏会不着边际!一个穷国,老百姓吃西北风乡宴哪!