步入了高中英语学习，我们将面临着更大的挑战。在综合语言运用能力、语言技能、语言知识等方面，我们必须再提高，才能适应高考等级水平测试。那么，英语高考究竟考什么呢？大家都知道词汇和语法是必考的。词汇怎么记？语法怎么学？达到最高境界的语感又如何形成？我主要从五个方面来和同学们一起探讨英语学习。
一﹑学好英语的战略意义
1.英语学科成为中学的主修课程之一，我认为這是我们国人具有长远的战略眼光。学好英语，我们可以借助这一工具，我们就会有更宽更广的发展空间。
2.英语学科是高考特征分（语数外）的三门学科之一，对进入高校的档次起着决定性的作用。
3.在高校就读期间，学位等级考试英语学科必不可少。
4.走上工作岗位，职称考试也要考英语。
5.我们日常生活中有很多的使用说明都是英文的。
6.我们到国外观光旅游、出国深造和在国外从事自己的事业，英语这门工具学科更显得特别的重要。
就从这六个方面，同学们应该知道英语学习的重要性了。只要我们思想上形成了共识，学好英语就成功了一半。
二、攻克英语的前提条件
-ing形式构成的四种规则：第一，一般情况下直接加ing；第二，以ie结尾的将ie改为y加ing；第三，一个元音字母加一个辅音字母再加不发音的e结尾的开音节单词去e加ing；第四，一个元音字母加一个辅音字母结尾的单词，双写辅音字母加ing。
-ed形式的构成的四种规则：第一，一般情况下直接加ed；第二，以辅音字母加y的，改y为i加ed；第三，以不发音e结尾的开音节直接加d；第四，重读闭音节的单词双写辅音字母加ed。
形容词和副词的比较级和最高级构成四种形式：第一，一般情况下直接加er,est；第二，以辅音字母加y的，改y为i加er,est；第三，以不发音的e结尾的开音节直接加r,st；第四，重读闭音节的双写辅音字母加er,est。c
从以上的三种构词来看，用于谓语动词、非谓语动词和形容词副词的比较级和最高级都离不开开音节和闭音节。显而易见，这些都是英语运用必不可少的构词法则和语法知识。开音节和闭音节还有一个特异功能，就是帮助我们有规律、讲科学和高效率地记忆单词。在词汇记忆中，我们感到最困难的或最容易搞错的就是元音字母，而能真正解决这个问题的就是开音节和闭音节。它们是由元音字母定音定形的。
开音节即一个元音字母＋一个辅音字母＋无音e结尾的单词，其中的元音字母发其字母名称音。如：face,make;these,theme;bike,hide；code,rose;refuse,introduce,etc.闭音节即一个元音字母＋一个辅音字母结尾的单词。元音字母AEIOU分别发//e/i//Λ如：at,hat,get,regret,fit,hit,stop,hot,hut,mug,etc.
另一种是较长的单词划分音节记忆。音节的划分是以元音为依据的。例如，pro/nun/ci/a/tion有五个音节。in/dus/trial/iz/a/tion有六个音节。
三、三点一线的语法体系
英语在我们中国，它是一门外语。我们用英语表达，必须要遵循一定的规则即语法。每个句中都涉及到语法。语法我们可以这么讲，在学习课文的同时顺便掌握了语法。那么，高考语法我们能否形成一个知识或网络体系呢？完全可以！同学们，一旦你在英语学习中对于语法构建了知识体系，你的英语学习定会取得事半功倍的效果。
非谓语动词和从句：不定式、分词和动名词。
名词
形容词
副词
主语
表语
宾语
宾补
定语
状语
名词性
从句
形容词性从句
副词性
不定式
√
分词
动名词
如表所述，不定式具有名词、形容词和副词性质，在句中可充当主语、表语、宾语、宾补、定语和目的状语。例如：
1．Tosayisonething;todoisanother.(NasSubject)
2.IhopetostudyEnglisheffectively.(NasObject)
3.MyjobistoteachEnglish.(NasPredicative)
4.Yourgrandmapromisedmetojointhearmy.(Adj.asObjectcomplement)
5.Allofushavechancestostudyabroad.(Adj.asAttribute)
6.TostudyEnglishwell,onemustkeeponlistening,speaking,readingandwriting.
(Adv.asAdverbialofpurpose)
分词具有形容词和副词性质，在句中可充当表语、宾补、定语和状语。例如：
1．ThebookisinterestingandI’minterestedinit.(Adj.asPredicative)
2.Iheardhimsingingintheroom.Isawtheproblemsettled.
(Adj.asObjectcomplement)
3.Theboysitting/seatedhereisastudent.(Adj.asAttribute)
→Theboywho/thatsits/isseatedhereisastudent.(Attributiveclause)
4.Hetakingthelead,wefollowed.(Adv.asAdverbialofcause)
→Becausehetookthelead,wefollowed.(Adverbialclauseofcause)
Cominghere,dressyourselfsmartly.(Adv.asAdverbialoftime)
→Whenyoucomehere,dressyourselfsmartly.(Adverbialclauseoftime)
Givenenoughtime,wecanfinishthetaskexcellently.
(Adv.asAdverbialofcondition)
→Ifwe’regivenenoughtime,we...(Adverbialclauseofcondition)
四、形成语感的快捷方式
五、走向成功的解题技巧
（一）听力
1、单词拼读要正确，语音语调要强调
众所周知，词汇意义的正确掌握及丰富的词汇量有助于快速正确地把握听力内容，捕捉关键信息。因此，要特别重视狠抓单词记忆及正确的朗读。每个单元都要进行单词、词组、句子的复习。伸手即来，张口即是，是学生单词记忆及发音的要求。平时要多模仿、仿效，如：唱唱英文歌曲，听听疯狂英语，看看英语电影，读读英语报纸，都是听说训练的极好方式。
2、听说不分家，阅读要跟上。
听力不是一种孤立的能力，与朗读、阅读等方面的训练密不可分。为了培养朗读的能力，可经常摘选许多英语经典句子大声朗读并记忆，使音、形、义等信息共同直映大脑，说不仅仅是为了让别人听，也是为了让自己听，而听是为了理解。另外，听力考试中，习语、口语、成语的内容是必不可少的，平时要加强积累。
听力测试：要先看题，带着问题听，效果比较好。听的时候要做些笔记，把数字、人名、地名记下来。还有就是心理要稳定，不怕干扰，一个题没听清马上忘掉，投入到下一题。做听力题时一定要排除心理干扰。
（二）单选
英语单选题是历年高考的必考题型，它既考查了考生的交际能力，也考查了考生实际运用知识的能力。
1.找准关键词语有时题干中带有对解题起着关键作用的词语，如果能迅速找准这些词语，再结合各选项的意义和特点，就能很快选出正确答案。例如：TheForeignMinistersaid,“_______ourhopethatthetwosideswillworktowardspeace.”
A.ThisisB.ThereisC.ThatisD.Itis解析：在名词性从句中，that既无词义，也不作句子成分，连接一个句子成分完整的陈述句。根据句意和句子结构，特别是that的暗示，可判断题干为一个含有主语从句的复合句，句首的it为形式主语，真正的主语为其后的that从句，故最佳答案为D。2.分析句子结构有些试题的考点本来十分简单，但命题者却通过使用定语从句，或者将我们熟悉的固定词组有意拆分，重新组合，使我们在结构上产生错觉，出现迷惑。这时，我们只要保持清醒的头脑，仔细分析句子的结构，就会拨开迷雾。例如：Wekeepintouch_____writingoften.
Beforetheoperation,thedoctorhadtotalktothepatientinordertoremoveherfear______shemightdieduringtheoperation.A.whenB.thatC.whichD.sothat解析：从两个分句之间的关系判断，没有因果关系，可先排除sothat；由于第2个分句中不缺少句子成分，又排除了定语从句即选项A和C，只有B为最佳答案。fear之后的that引导同位语从句，对fear的内容进行补充和说明。
(三)完型、阅读和任务型阅读
完形、阅读在高中英语中，尤其是英语高考中的分量妇孺皆知，占总分的近二分之一。这分不好拿，这手艺也不是一朝一夕练就的。从知识结构看：涉及到词汇意义及应用、词汇量丰富程度、语法结构等方面的问题；从综合能力看：涉及到考生个人分析问题、解决问题的能力、快速反应能力、各科知识的渊博程度等方面的问题。
阅读的最好的办法：多读
操作程序如下：
1、积累、提升自己的词汇占有量。根据构词法来扩大词汇量是记忆单词行之有效的方法。
如：popular(adj)------popularity(n)（通俗性、普及、名望）-------popularize(v)（推广，使普及；使流行，使受欢迎）。其实，在阅读问题上，制约考生不能发挥出自己能力的最大问题就是：词汇不够、词汇不熟。
记住，做每道阅读理解题起码应有四得：
C.熟悉有关词汇和语言现象；
D.明确阅读理解题的特征、命题要求和解题思路。
完形的最好办法：多练
1、可购置近义词（词组）、同义词方面的书籍，并确实弄清楚它们之间在意义及用法上的不同。如：seat&sit,fairly&rather,destroy&ruin&damage等等。
2、多翻翻词典，对我们过去特熟悉的一词多义、一词多类要尤为注意。如：back:众所周知，back一般作adv,n,adj,但它也可以作动词，意为“支持、倒退、退后”；另外，corner:一般作n,但也可作v,意为“使有角，使走投无路，使窘困”。
任务型阅读的最好办法：读练
任务型阅读是对学生的阅读理解能力、各种基础知识和语法知识的综合运用能力的检测。主要有：
信息转换题
1.解题关键:根据问题查找定位信息，加工分析并转换成另一种表达方式。
常见的转换方式：
(1).另选其它词来释义paraphrase
(2).同义词和反义词转换synonymantonym
(3).句子结构转换structurechange
(4).前缀和后缀转换wordformation
(5).词性转换changeofpartsofspeech
信息归纳题
1.解题关键：根据问题查找定位信息，找共性的东西。
2.归纳词的特征：
概括性（在最大程度上覆盖栏内信息)
针对性（量体裁衣，大小适度)
醒目性（简洁）
常见概括性词：
情感feelingemotion
建议advicesuggestiontip
原因reasoncause
结果resulteffectconsequence
目的aimpurposegoal
方法measuresolutionwaymethodapproach
观点opinionviewattitude
异同differencessimilarities
优劣advantagesdisadvantages
其它timebehaviortypeformage***featureproblem…
（四）英语作文
长期以来，中学阶段写作教学的无本（写作教材）、无序（写作程序）、无课（写作课）、无趣（学生兴趣）一直在困扰着师生们。加上平时课时的紧张，英语写作教学形同虚设。而高考写作分值虽只占总分值的六分之一（满分25），但其含金量却逐年增高，要求考生写出的作文：所用词汇要高级、准确；所用句式要复杂、新颖；所用修辞要贴切、到位。无疑要求学生的英语作文水平向使用本族语写作文的高水平发展，字字要“推敲”，句句要“求新”。我们可以比较下面三组句子：
1.It’sahardjobforallstudents.------It’sachallengeforallstudents.
2.SotheytrytheirbesttoimprovetheirEnglishwriting-----SogreateffortsaremadeforthemtomakeadvancesintheirEnglishwriting.
3.Thustheirdreamwillcometrue.-------Thusapromisingfutureiswavingtothem.
应怎样提高写作水平呢？
1）多用：开展系统的语言活动
语言的基本训练离不开模仿、重复、记忆和活用。语言活动的开展是一个贯穿整个写作教学过程的系统工程。利用现行课本中每单元的重点词、短语、句型造句,培养遣词造句能力。
2）多读：开展丰富多彩的阅读活动
中国日报、学英语报和21世纪报的中学生版，集时事、科技、娱乐、体育等于一身，寓教于乐，不仅能丰富你的词汇，而且还能提供许多原汁原味的英文句子，供你欣赏、为你所用。众所周知，没有吸收（input），就没有输出（output）.
3）多写：开展每周一篇英语作文的活动
我对理想英语作文的评价是：
理想英语作文=要点齐全+结构丰富+词汇高级+拼写正确+书法整洁+标点恰当+词数合适+适当发挥。
只要我们树立信心，注意方法，不懈努力，听说读写训练有素，英语学科必将会成为我们的强项！为将来英语水平的进一步提高或到国外深造奠定基础，从而练就本领更好地建设祖国！