导语：如何才能写好一篇英语作文素材，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
AdvantagesDisadvantages
1.良好的语言环境，更利于语言学习。
2.拓宽视野，学习国外先进的科学技术。
3.传播各民族间的不同文化。1.年纪小，缺乏生活经验，自理能力差。
1.情感孤独，思乡。2.生活学习费用高。
注意：1）第一句已为你写好，不计入总词数。2）词数100左右。
3）参考词汇：媒介，中间人mediator
StudyingAbroad
Inrecentyears,studyingabroadhasbeenpopular.________________________
Inrecentyears,studyingabroadhasbeenpopular.TensofthousandsofChinesestudentshavegonetoforeigncountriestostudy.Manypeoplearetryingtheirbesttoapplytogoabroad.
Therearemanyadvantagesinattendingschoolsabroad.First,studentswhohavestudiedabroadcanactasmediatorsbetweenpeopleofdifferentcultures.Second,wecanlearnmuchmoreadvancedknowledgeofscienceandtechnologyfromforeigncountries.Third,wecanlearnforeignlanguagesmorequickly.
1.表起始的过渡语
firstofall,tobeginwith,inmyopinion,accordingto,sofar,asfaras等.
first,atfirst,then,later,intheend,finally,afterwards,afterthat,sincethen,forthefirsttime,atlast,assoonas,thenextmoment,meanwhile,lateron,soon,finally等.
3.表空间的过渡语
ontheright/left,totheright/leftof,ononesideof…ontheothersideof…,atthefoot/top/endof,inthemiddle/centreof,nextto,farfrom,infrontof等.
4.表因果的过渡语
for,becauseof,onereasonisthat…anotherreasonisthat…,thus,so,asaresult(of)等.
5.表转折的过渡语
but,yet,however,afterall,infact,while,onthecontrary,insteadof,unlike,although,otherwise,nevertheless,inspiteof,afterall等.
6.表列举的过渡语
forexample,suchas,thatis,like,asfollows,inotherwords,andsoon等.
7.表推进的过渡语
what’smore,ononehand…ontheotherhand…,inadditionto,aswell,still,also,inotherwords,notonly…butalso…,besides,furthermore,moreover等.
体操gymnastics
游泳swimming
击剑fencing
举重weightlifting
棒球baseball
篮球basketball
排球volleyball
乒乓球tabletennis
足球soccer
跳水diving
马球polo
水球waterpolo
垒球softball
网球tennis
赛艇canoe
冲浪surfing
自行车cycling
羽毛球badminton
田径trackandfield
手球handball
摔交wrestling
拳击boxing
射箭toxophily
射击shooting
柔道judo
骑马equestrian
曲棍球hockey
judo柔道
fencing击剑
skiing滑雪
downhillrace速降滑雪赛,滑降
slalom障碍滑雪
skijump跳高滑雪
iceskating滑冰
figureskating花样滑冰
rollerskating滑旱冰
middle-distancerace中长跑
sprint短跑(美作:dash)
the400metrehurdles400米栏
marathon马拉松
waterskiing水橇
rowing划船
canoe划艇
boatrace赛艇
yacht游艇
kayak皮船
sailing帆船运动
jockey,polo马球
decathlon十项
cross-countryrace越野跑
highjump跳高
longjump跳远(美作:broadjump)
triplejump,hopstepandjump三级跳
polevault撑竿跳
throw投掷
throwing投掷运动
puttingtheshot,shotput推铅球
throwingthediscus掷铁饼
1、高考英语作文结尾万能公式一：如此结论
说完了，毕竟要归纳一番，相信各位都有这样的经历，领导长篇大论，到最后终于冒出个“总而言之”之类的话，我们马上停止开小差，等待领导说结束语。也就是说，开头很好，也必然要有一个精彩的结尾，让读者眼前一亮，这样，你就可以拿高分了!比如下面的例子：
Obviously(此为过渡短语)，wecandrawtheconclusionthatgoodmannersarisefrompolitenessandrespectforothers.
如果读者很难“显而见之”，但说无妨，就当读者的眼光太浅罢了!
更多过渡短语：
tosumup，inconclusion，inbrief，onaccountofthis，thus
更多句型：
Thus，itcanbeconcludedthat…，Therefore，wecanfindthat…
2、高考英语作文结尾万能公式二：如此建议
如果说“如此结论”是结尾最没用的废话，那么“如此建议”应该是最有价值的废话了，因为这里虽然也是废话，但是却用了一个很经典的虚拟语气的句型。
Obviously，itishightimethatwetooksomemeasurestosolvetheproblem.
这里的虚拟语气用得很经典，因为考官本来经常考这个句型，而如果我们自己写出来，你说考官会怎么想呢
Myfriendhastrees,grass,flowers,fish,dog,cat,frogs,birds,theants,theearthworm,cricket,bee...Treescanmakemecoolinthehotsummer,thegrasscanletmeeverydaycanseegreen,flowercanletIcouldsmellfragrantbreatheveryday,thelittlefishcanwaitmetolearntiredtodepict,thedogtoplaywithmerunning,catcangivemescratching,frogsandbirdswoulditbepossibleformetoevaluatewhosingsbest,antscantellmewhenitrains,earthwormscanhelpmetoflowersscarification,twocricketcanletmeseethatonlyworse,canletmeeatthefreshhoneybees.
MybestfriendisPeiYiYang,healwayscomewhenImostlonelyandhelpless,bothofustohelpeachother,solidarityandaffection,whatgoodthingstosharetogether.
Goodmygoodfriend!
我有很多朋友，它们每一个都很厉害。
我的朋友有大树﹑小草﹑小花﹑小鱼﹑小狗﹑小猫﹑青蛙﹑小鸟﹑蚂蚁﹑蚯蚓﹑蛐蛐﹑蜜蜂……大树可以在炎热的夏天让我乘凉，小草可以让我每天都可以看到绿色，小花可以让我每天都能闻到香气息，小鱼可以等我学习累了养眼，小狗可以跟我比赛跑步，小猫可以给我抓痒，青蛙和小鸟可以让我评价谁唱的最好，蚂蚁可以告诉我什么时候下雨，蚯蚓可以帮我的小花松土，两只蛐蛐可以让我看那只更厉害，蜜蜂可以让我吃新鲜的蜂蜜。
Thenextmorning,thebirdssinginginthebranches,wakeupthesleepingdog,ayawn,theystretch,rubthesleepysleepyeyes,begantoadayofhappylife.
Look!Howhappypuppy,itisahappiness.
你知道我最喜欢什么动物吗当然是小狗。我姥姥家养了一只小狗，它有一身乌黑亮丽的毛，一双炯炯有神的大眼睛，四只腿跑得像火箭一样快。
有一天，我发现狗窝里又多了一些小狗，哦!原来是这只母狗生的，一共四只。这些小狗又可爱又调皮，每天在院子里跑来跑去，一会跑屋里，一会跑楼上，一会躲那，一会跑这，好像跟一群小朋友躲迷藏，时不时，老狗还向小狗汪汪得喊两声，好像在说：“孩子们，别跑太远了，注意安全。”玩了一天的小狗们都累了，吃完饭，伸个懒腰，打个哈欠，投入到狗妈妈的怀抱里，小狗们很快就进入了甜甜的梦香，嘴里还时不时的发出咕咕的声音，好像在说梦话。
初中英语写作素材范文【一】
HealthandWealth
Whichismoreimportant,wealthorhealthDifferentpeoplehavedifferentopinions.
Somepeoplepreferwealth,holdingthatmoneycannotbringeverything,butwithoutit,onecandonothing.Inordertogetmoremoneytheycandoanything.However,otherpeopleregardhealthasmoreimportant.Oncehealthislost,itisnousehavingalotofmoney.
AsfarasIamconcerned,Ilovewealth,butIvaluehealthmore.Everybodywantstoliveahappylife.Sotheytrytheirbesttoearnmoneywhichtheycanensuretheyleadacomfortablelife,butifhappinessandcomfortareachievedatthecostoftheirhealth,howcantheybehappyWithouthealthmoneybecomesmeaningless.Inmyopinion,nooneagreesthatawealthypersonwithoutgoodhealthcanbehappy.So,justdoourbestandkeepfit.
初中英语写作素材范文【二】
MyHobbies
Ihavemanyhobbies,suchassports,singing,playingtheviolinandkeepingadiary.
Athome,Iliketosingandplaytheviolin.Ipracticesingingandplayingtheviolineveryday.BusyasIam,Iamquitehappy.
OfallmyhobbiesIlikereadingbooksbest.Inmybedroomtherearenearlysixhundredbooks.Therearestorybooks,textbooks,magazines,andothers.Allthesebookshaveenrichedmyknowledge.
初中英语写作素材范文【三】
关键词：文化融合；英日双语；综合素质；积极作用
一、引言
现存的关于东西方文化的研究文献主要分为两大类，一类认为东西方文化泾渭分明，背道而驰；另一种则认为东西方文化在本源上讲有很多共性部分。笔者认为，在全球化日益加深的现今社会，我们更应该将目光放在如何有效利用东西方文化的融合，切实提高双外语专业人才的综合素质这一问题上来。从这一点来看，双语（尤其是东方语系和西方语系同时学习的）学习者，在现代社会中具有更强的竞争力。首先，双外语的竞争力比单一语种更强，这是毋庸置疑的。其次，双语（尤其是东方语系和西方语系同时学习的）学习者因为能够接触到完全不同，甚至是相悖的文化，在综合素质的养成方面具有更大的优势。
二、东西方文化融合对英日双语人才综合素质培养的积极作用
英日双语学习者能够接触到东西方两种文化，应该充分利用双文化这一优势，通过对东西方文化的比较与融合，取其精华去其糟粕，辩证地接受和吸收。笔者认为东西方双文化比较融合对人才综合素质培养的积极作用，主要体现在以下五点。
1.价值核心
英美国家重视成果，成果是评价一个人成功与否的主要标准；而日本则将成果只是作为评价标准之一，日本的价值观中，个人的成长过程同样重要，即使结果不圆满，但是过程中的成长也同样能够体现个人的价值。只重视成果，容易出现实用主义倾向；只注重过程，则可能目标方向性不强。价值核心方面的东西方文化融合，能够在提供明确前进方向的同时又不拘泥、不强求结果，能够以一种良好的心态来不断提升自我。
2.信仰追求
英美国家追求自由、平等，能够在各个领域形成一个比较自由宽松的环境，但是缺点是可能会缺乏制约和秩序。而日本社会等级秩序的观念和社会模式，正好弥补了这一不足。在信仰追求方面的融合可以让大家在井然有序的环境中各司其职，权责分明，同时充分尊重他人的不同想法和行为，为个体的成长提供一个自由、宽松的环境和平台。
3.思维模式
4.工作模式
英美国家工作中倾向于个人奋斗，个人的工作成果也是个人价值的体现。而日本则更注重团队协作，弱化个人的功能，强调集体的成就。现今社会对人才的要求日益提高，人才的全球化趋势也在不断增强。个人能力和团队精神缺一不可，既要有独当一面的能力，又要有集体协作的精神。因此，工作模式上英美国家的积极进取与日本的团队精神互为补充，其融合是适应社会和经济发展需求的。
5.表达方式
三、结语
双语专业作为一个新生事物，现在还仍然处于探索阶段。双语中的“英法”“英德”“英西”等专业，因为处于较为相似的文化圈中，文化在人才的综合素质养成方面因为其“一元化”性质明显。而“英日”专业有其特殊性，语言体系文化体系可以说背道而驰，但是同时这种“多元性”文化的差异和融合也有着有益的影响。
因此，在英日双语教学中，教师应该有意识地加大文化的导入力度，不仅要通过文化切实提高学生的专业水平，更要让学生辩证地吸收两种文化的精华部分，以英美国家的自由平等、求实求新、拼搏奋斗作为动力，以日本的谦虚有礼、稳中求胜、集体协作为保障，为双语型、应用型、全球型高素质人才的培养和实践提供一个广阔的平台。
参考文献：
[1]胡文仲.跨文化交际学概论[M].北京：外语教学与研究出版社，1997.
[2]贾玉新.跨文化交际学[M].上海：上海外语教育出版社，1997.
1.合理选取学生熟悉的生活化素材
2.巧用多媒体让学生感受生活情境
多媒体设备以其方便快捷、真实直观的优势越来越多的应用于人们的生活和工作中，高中英语教师也应该善于运用多媒体设备展开教学，为写作教学提供辅助，引导学生将知识与经验相结合，让他们在生动形象的情境中学习。多媒体教学会为学生创设贴近生活的情境，为学生视听结合地展示教学内容，激发学生的兴趣和想象力，加深对教学内容的印象和理解。例如，在学习”whogetsthemoney”的时候，教师就可借助多媒体这一手段来向学生展示一些生活中的真实鲜活的情景，既让学生体会课文中的情境，又加深他们对于本文一些重难点的理解。然后，教师可以布置以”trade”为主体的作文写作，此时，学生一定是有话可说的，思路也会更加清晰。多媒体技术运用的好，会使课堂效果更佳，效率也会更高，所以教师应该善于运用多媒体设备调动课堂氛围，利用图像、声频、视频等形式来辅助教学，帮助学生更加直观的对写作进行一个深入的了解，让学生感受生活情境，从而让学生进行更好的写作。
3.活用教学内容让写作更实效
关键词：英语教育；写作能力；培养
英语的学习不是为了应付考试，而是培养学生的语言的兴趣，培养学生的英语素养。而英语写作便是学生英语素养的重要体现，是学生英语思想和思维的过程。小学阶段的英语学习是入门阶段，抓好小学阶段的英语教学工作能够为学生今后的英语素质培养奠定基础。因此，要合理进行英语写作教学，指导和引导学生多积累，对训练，从而培养学生语言表达和知识运用的能力。
一、激发写作兴趣
语言表达能力是从学生时期培养的，小学生学习英语也是一样，除了会说英语，而且还要会写。因此要激发学生写作的兴趣，激发学生英语写作就是消除学生的恐惧心理。学生刚开始写英语作文，如果学生能够写对一两句，我们老师就要给予表扬，让他们的付出得到肯定，那么学生的学习信心就会建立，这样兴趣就会得到培养；其次就是降低作文难度。例如，中年级学生，自己组成简单的句子，并配上插图，还可以让他们更加课外内容编写小故事；高年级的学生，进行命题作文，也可以让学生意制作英语手工版，发挥学生的才智。这样学生就不会感觉到英语写作比较难，反而感到很轻松，在不在不觉中提升写作能力。最后，就是给学生布置不同任务，让学生都有进步。针对不同能力的同学我们可以进行分层写作A.填空写，这是能力稍弱的同学完成的，通过填写关键词，完成短文，熟悉句型结构，进行初步语篇表达；B完成短文，学生在填写的基础上，部分内容用自己的语言进行表达；C.老师不规定语言，请学生自由表达。这样学生都有是适合自己的任务，从而达到共同进步，从而激发了学习的兴趣。
二、增加写作素材
英语写作是从积累一定的词汇开始的，然后在不断积累中增加了写作的素材。学生在学习词汇中，要速记单词，把单词与汉语结合起来，同时在教授过程中可以将某个单词的应用场景描述出来，让学生能够形象地记忆。
1、用词造句积累素材
对小学是对英语写作，一般情况是从写人和物开始的，我们要鼓励学生从简单的短句写起从单数到复数写起，也可以多听写短句，并用词造句，这是积累写作素材的有效方式。如：Aboyisplayinginfrontofthehouse.在这个句子的基础上，我们可以让学生换掉其中的单词，可以是如bird，dog，cat，或者boy，girl及方位词on，in，beside，behind，infrontof…来指导学生扩展写下去。如：Twodogsaresittinginfrontofthedoor.Acatissittingunderthetree.用这样的方法，学生就能积累一些句子，并增强学生的写作信心。总之，我们要让学生先学会说，先进行模仿，从简单的句子写起，在结合一定情境，掌握写作技巧，积累写作素材，从而提升写作能力。
2、看图写作积累素材
在习作教学中我，我们通常会给学生以图片信息，让学生发挥形象，让用自己的语言表达意识和思想。意图释义，更有利于学生表达和想象，这种写作是培养学生语言思维的有效途径，是有效地培养学生文字表达能力和读图能力的方式。同时学生也积累了一些写作素材，在这种训练中促进学生的思考与写作。例如，我们可以给学生一些简单的图片和问题，让学生进行练习和积累如：Whereishe＼she？Whatishe＼shedoing？Howdoeshe＼shefeel？等这样的问题，可以训练学生有针对性地、有顺序地去描写和叙述。
3、利用写日记和周记
三、巧妙指导学生
学生学习离不开教师的巧妙引导，英语写作也是一样，在发挥学生的潜能的基础上，进行巧妙的指导，从而提升学生写作能力。
1、正确地指导与点拨
语言需要读背记，从而积累写作材料。写作也是一样，需要平时注意积累，写作才能下笔如有神。因此，要进行语言的积累，也就是语言的训练。在学习新知识后加强读、背，能形成快捷的语感并加强记忆，最终形成良好的语言思维。良好的思维决定着语篇能力，比如一次命题作文“MyFamily”，让学生用学过的语句进行写作，可以写写家庭成员的工作和爱好等，学生在作文的结尾写到Wedon’thavemuchmoney，butweareahappyfamily.学生使用经典语句点题，便是平时对语言的积累和感悟的结果。因此，通过多读、多背、多记，就能为提升写作能力奠定基础。
2、恰当地指导与点评
学生有了一定的写作基础后，在写作时就有可以根据经验去判断和运用，这样我们就可以培和提高学生的语言综合能力。而这时在老师的有效指导、及时评价与合理点拨之下，学生的写作就会由一句话到两句话，由两句话到一段话。比如在“Myfavouriteseason”一文的阅读时，学生只会用写模仿写简单的几个句子，这就就可以进行点评和指导，让他们回忆以前知道的对季节的描写，这样他们收到启发，联系实际，学生就有了说的话题和内容，
学生写道：Ilikeautumnbest.Becauseitisagood-harvestseason.Myfamilyisveryhappyinautumn.Becausethefruitinourgardenareripe等。通过教师的引导，学生进行了拓展，丰富了写作，同时也体会到了父母的辛勤劳动，写作的主题近一步提升。
总之，小学生英语写作能力的培养，对于小学英语教师来说任务艰巨。教师只有不断地钻研教学方法，并总结经验，提升对学生指导的水平，才能提升学生的写作能力。