或许我也可以成为一个被数学选中的人。
温浩然（16岁）北京市第十九中学
未来少年第3期|2023年4月15日北京
说起数学，相信很多人都会用“难”“无趣”“太深奥”这样的词来形容它。可是我却很喜欢数学，因为它总是能给我带来很多的乐趣。
其他的小朋友在户外追跑打闹的时候，我会一个人将树枝拼成各种各样的图形，将石块拆分成不同的数量组合。这样的游戏玩得多了，一些简单的数字加减法我就能很快答出来。父母也很惊讶，明明他们也没有特意教过我。
大家能看出这两张图片有什么联系吗？这是我上小学一年级第一节数学课上老师出的题，当时只有我一个人举起手来，大声说道：“它们数目是一样的。”
老师特别开心，问我怎么知道的。我说：“是小石块和小树枝教给了我。”同学们听完都哈哈大笑，不知道树枝和石块与这些有什么关系。但是我自己却很得意，觉得数学很简单。
生活中处处有数学
但当我真正坐在课堂里，我发现学习数学其实和玩树枝和石子是不一样的。它更抽象了，有好多的定义和定理，我不清楚它们都是从哪来的。
举一个简单的例子，三角形的两边之和大于第三边。它真的是这样吗？有没有可能画出一个打破这样定义的三角形呢？
于是我拿出草稿纸在上面画出了好多的三角形，每一个我都测量了一遍。到最后我不得不承认这个公式是对的。这个过程不仅让我对这个公式有更加深刻的了解，也让我变得有点走火入魔了。
走路遇到拐角的时候，我总是不爱走拐角，就喜欢走拐角的连线，因为三角形两边之和大于第三边，我不能多走道。
说起三角形，还有一件让我印象深刻的事情。那时候学校要求我们制作小型木桌子，第一次我用木板制作了一个长方体，但是我发现这样特别的不稳固，一推直晃。
我突然想到了三角形具有稳定性，于是立即在桌子的侧面构造了两条对角线，使其产生了4个三角形，从而增加了稳定性。做完这一切我特别开心，原来学好数学真的能应用到生活当中。
有了这次经历，我发现生活中处处都有数学的痕迹。
比如井盖为什么要做成圆形呢？因为只有圆形的井盖找不到对角线，无论怎样移动井盖，它都不会掉下去，在井底工作的人员就有安全保障了。
如果做成三角形或者正方形，还有一个缺点就是它不好运输，在运输时它们的角也很有可能会被磕碰坏。
用数学的方式思考
以双色球为例。双色球由33个红球和16个蓝球组成，每次开奖都开出6个红球和1个蓝球。要想中一等奖，就必须满足6个红球和1个蓝球全部与中奖号码吻合。我计算了一下，这个概率大约为1/17720000，非常小。中到5块钱的概率也只有可怜的6%而已。
我用一个生动的例子向我妈解释这个数字，我说：“您要中一等奖，就好比在北京熙熙攘攘的大街上随便拍一个人的肩膀，发现那个人就是我爸。”我妈听了以后笑个不停，从那以后，她减少了买彩票的次数，少花了一大笔冤枉钱。那时候我真觉得数学是个好东西，也是个省钱的工具。
说起数学在生活中的应用，我还有一个例子。有一次我偶然发现了一个同学身份证号码的最后一位竟然是一个大写的X。我就很好奇，这究竟有什么意义呢？我赶紧上网查阅了资料，发现这其实不是英文字母X，而是罗马字母10。
科学家们把不同的余数分别对应不同的校验码，因此身份证最后一位就很有可能会出现10，也就是X了。科学家们就是用这种巧妙的方式保证了身份证信息输入的正确性，真的很聪明。
前几天学校组织我们去故宫春游。走到宏伟的太和殿前时老师说道：“这个建筑体现了中国人天圆地方的建筑理念。”我就很好奇，这个理念和数学有什么关系？
原来故宫古建筑的造型、纹饰以及截面的形状基本都与根号2有关。比如太和殿的主殿高度a约为26.1米，它的屋檐高度b约为18.54米，它俩的比例就约等于根号2。而屋檐的高度与屋檐下的高度c之比也是根号2。
根号2究竟有什么意义呢？后来我发现，根号2就是天圆地方概念里方圆比例的最直接的体现。原来中国古人还有这么多关于数学的有趣智慧。
被数学选中的人
我曾经看过一个纪录片《被数学选中的人》，里面提到了瑞士数学家欧拉。
这个名字大家可能会感到非常的陌生，但如果看这些符号，大家还陌生吗？