解析：教育作为社会文化的一种发展形态，具有推动社会发展的作用，是社会发展的动力。
题目2：教育学是()。
A.理论性科学
B.实践性科学
C.科学性理论
D.智力性科学
解析：教育学是研究教育的发展规律和教育问题的理论性科学。
题目3：教育目的是()。
A.培养社会主义建设者和接班人
B.培养劳动者
C.培养创新人才
D.传递文化知识
解析：教育目的是培养社会主义建设者和接班人，也就是培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。
题目4：教育的对象是()。
A.所有人
B.学生
C.老师
D.家庭
解析：教育的对象是所有人，不限于学生、老师或家庭。
题目5：教育的形式有()。
A.学校教育
B.家庭教育
C.社会教育
D.职业教育
答案：A、B、C、D
心理学
短时记忆的特点
【答案】
（2）容量有限，一般为7±2个组块
(3)短时记忆中的信息是有意识的，可操作的
(4)复述是短时记忆中的信息进入长时记忆的途径。
简述卡特尔的流体智力和晶体智力理论的主要内容
一般智力或g因素可以进一步分成流体智力和晶体智力两种。流体智力指一般的学习和行为能力，由速度、能量、快速适应新环境的测验度量，晶体智力指已获得的知识和技能，由词汇、社会推理以及问题解决等测验度量。卡特尔认为，流体智力的主要作用是学习新知识和解决新异问题，它主要受人的生物学因素影响；晶体智力测量的是知识经验，是人们学会的东西，它的主要作用是处理熟悉的、已加工过的问题，晶体智力一部分是由教育和经验决定的，一部分是早期流体智力发展的结果
简述五人格理论中的五种特质
宜人性、外倾性、情绪稳定性、尽责性、经验开放性
八、论述题：36小题，15分。
九、简述成败归因理论的基本内容以及其在激发学生学习动力中的作用
美国心理学家维纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控归因和不可控归因。同时又把成败原因主要归为六个因素：能力高低、努力释度、任务难易、运气好坏、身心状态、外界环境等。归因理论是从结果来阐述行为动机的。其作用表现在：
①有助于解心理活动发生的因果关系；
②有助于根据学习行为及其结果来推断个体的心理特征；
③有助于特定的学习行为及其结果来预测个体在某种情况下可能产生的学习动机
在教学中，运用归因理论了解学习动机，对于改善学生的学习行为，提高学习效果会产生一定的作用。
政治
三、论述题:40~41小题，每小题20分，共40分。
40.习近平指出不能用今天的时代条件，发展水平，认识水平去衡量和要求前人，不能苛求前人干出只有后人才能出来的成绩。试着评价历史人物的正确方法。
【答案】评价历史人物的科学方法，应该坚持历史分析方法和阶级分析方法。
历史分析方法要求从特定的历史背景出发，根据当时的历史条件，对历史人物的是非功过进行具体的、全面的考察。
在阶级社会中，贯彻历史分析方法与坚持阶级分析方法是一致的。从某种意义上说，前者内在地包含了后者。因为，在阶级社会中具体地考察社会历史条件与历史人物的关系，必然包含分析一定的阶级条件和历史人物的关系。无产阶级领袖不同于以往历史上的杰出人物，因为他们所代表的是历史上最革命、最先进的阶级，他们在革命和建设中发挥了重大作用。但无产阶级领袖是人而不是神，必然受到一定历史条件的限制，有时也会有这样或那样的失误。评价无产阶级领袖人物，同样应该坚持历史分析方法和阶级分析方法。对于他们的功绩和失误，应放到特定的历史条件下来认识，作出实事求是的评价
41.当今世界，各国相互依存、休戚与共。我们要继承和弘扬联合国宪章的宗旨和原则，构建以合作共赢为核心的新型国际关系，打造人类命运共同体。试述构建人类命运共同体思想的科学内涵。
【答案】第一，党的领导有利于调动人民的积极性和创造性。党带领人民建立中国特色社会主义民主政治制度，发展社会义民主，就是要体现人民意志、保障人民权益、激发人民创造活力，用制度体系保证人民当家作主，实现党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。
第二，党的领导有利于维护安定团结的政治局面。新中国成立70年特别是改革开放后，尽管面临这样那样的挑战、风险、阻力、矛盾，但中国社会总体稳定，安定团结的政治局面始终保持，这背后的重要原因，就是党的领导保证了各方面重大关系的有效调节。
第三，党的领导有利于集中力量办大事。我国社会主义制度决定了全民族、全社会、全体中国人民在根本利益上的高度一致，集中力量办大事是我们成就事业的重要法宝。