1.以耕读教育培养知农爱农为农人才新时代,大力弘扬耕读文化,开展耕读教育,既是传承和弘扬中华优秀传统文化的需要,也是培养知农爱农为农人才、全面推进乡村振兴的需要。 新疆是农业大区,涉农产业集群是新疆“九大产业集群”的重要组成部分。无论是打造“西部粮仓”“中国油瓶”,夯实粮食安全根基,还是发展特色产业推动乡村振兴,都需要在提升耕读教育质效中https://htrb.xjmty.com/h5/html5/2024-12/06/content_112_179727.htm

2.以知农爱农为本以强农兴农为志近日,习近平总书记给中国农业大学科技小院的同学们回信中强调,“希望同学们志存高远、脚踏实地,把课堂学习和乡村实践紧密结合起来,厚植爱农情怀,练就兴农本领,在乡村振兴的大舞台上建功立业,为加快推进农业农村现代化、全面建设社会主义现代化国家贡献青春力量。”字里话间充分体现了习近平总书记和党中央对青年一代的高度https://www.jianshu.com/p/5204b652475f

3.植知农爱农情怀,担强农兴农使命从世界发展进程来说,中国的现代化,离不开农业的现代化,农业的现代化,必将成为我国实现完美转型的有力支撑,而农业的现代化是知农爱农兴农的青年职责所在。农为邦本,本固邦宁,党的十八大以来,党中央始终坚持把解决好“三农”问题作为工作的重中之重,作为新时代的青年,我们要深刻认识到农业发展对国家发展的支撑http://www.shijianpu.com/shsjxd/3501.html

4.学习重要指示师生谈厚植知农爱农情怀,践行强农兴农使命引导学生深入探索和理解农耕文化既有助于学生增强文化自信,又助于学生培养对土地与自然的热爱之情,知农方能爱农。 二、践行强农兴农使命需要强化劳动意识 强农兴农的使命不仅是一项崇高的使命,更是脚踏实地的一种精神,而要学生能担当起这项艰巨的任务,需要培育学生自身的劳动意识,去尊重劳动,热爱劳动,积极参与https://mks.hzau.edu.cn/info/1033/7942.htm

5.知农爱农学农为农强农兴农知农爱农 学农为农 强农兴农 南京农业大学制定了《南京农业大学“课程思政”教育教学工作实施方案》和《南京农业大学课程思政建设实施方案》,通过示范先行、逐步推广、精准培育、全面覆盖,推进课程思政建设工作,形成具有“南农”特色的“课程思政”教育教学体系。同时,积极鼓励和引导学生参加实践活动,提升教师课程思政建设https://njauxb.ihwrm.com/index/article/articleinfo.html?doc_id=3584037

6.扎根旱地集智攻关治旱兴农服务人民——中国农业科学院环发所寿阳站一代又一代科技工作者扎根黄土旱地,在清贫寂寞中求真知、探真理,开辟了我国北方旱地农业研究的新领域,取得了一系列原创性的重大科研突破,将寿阳站逐步打造为国家旱地农业的科学研究基地、科技成果示范基地、创新人才培养的“田间学校”、国内外交流合作的重要窗口,积淀形成了“扎根旱地 集智攻关 治旱兴农 服务https://ieda.caas.cn/xwzx/djwh1/cfd10d3bfb1343658a05b5e7eef74c28.htm

7.培养知农爱农人才建设西部农林水特色高校教育西北农林科技大学因国家战略而生、而兴、而为,以立德树人为根本,以强农兴农为己任,培养了众多知农爱农新型人才,为农业农村现代化提供了高水平科技支撑和高素质人才支持。吴普特代表说:“涉农高校要发扬强农兴农的优良传统,发挥学科专业人才优势,主动担当助力乡村振兴、服务农业农村高质量发展、现代化建设的历史使命,与http://m.people.cn/n4/0/2022/0308/c645-15472472_1.html

8.大调研让我知农爱农更兴农大调研让我知农爱农更兴农 编前语 为引领大学生将课堂学习与乡村实践紧密结合,进一步了解安徽省“千亿斤江淮粮仓”建设、农业科技创新、乡村富民产业、乡村治理等工作现状,今年暑假,我省正式启动2024年安徽省“百校千镇万村”大学生乡村振兴大调研活动,30余所高校依托2024年大学生暑期“三下乡”社会实践活动同步开展https://www.ahyouth.com/news/20240929/1742993.shtml

9.山东农业工程学院:加强耕读教育践行爱农兴农使命—山东站—中国教育学校将牢牢抓住“耕读文明”这个软实力,深刻把握、持续落实习近平文化思想和习近平总书记关于教育的重要论述,构建完善以文化人、以文育人的爱农兴农新型人才培养体系,推动耕读教育走进美丽校园、浸润师生心田,实现以知农爱农赋能强农兴农,为新时代加强和改进耕读教育贡献“山工院”力量。(通讯员:卢文婧)https://www.eol.cn/shandong/sdgd/202403/t20240327_2575148.shtml