1.习近平法治思想的四个理论特性,九江市生态环境局,专题专栏习近平法治思想作为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,是马克思主义法学基本原理与中国具体实际、中华优秀传统法律文化相结合的创新成果,是中国特色社会主义法治理论的最新形态,具有鲜明的政治性、严密的科学性、强烈的人民性、突出的实践性。 举旗帜定方向,具有鲜明的政治性 https://sthjj.jiujiang.gov.cn/zwzx_215/ztzl/xjpfzsx/202410/t20241011_6731914.html

2.法治观念不强的表现.docx:3]牛士明.增强班主任的法制意识 刻不容缓 :EB/OL ]. http:///jiao_shi_we n_j i_57/xx 0323/txx0323_, xx-02-05. :EB/OL ] [4]中国教育网站.社区增强法治观 念依法治企规范经营增强法治观念依法治企规范经营【提要】社区系统贯彻和落实好《中 共中央关于推进全面依法治国若干重大 问题的决定》https://m.book118.com/html/2021/0925/6103221130004012.shtm

3.西北农林科技大学附属中学在语文学习中,学生是通过阅读鉴赏优秀作品、品味语言艺术而体验丰富情感、激发审美想象、感受思想魅力、领悟人生哲理,并逐渐学会运用口头和书面语言表现美和创造美,形成自觉的审美意识和审美能力,养成高雅的审美情趣和高尚的品位。因此,审美鉴赏与创造是学生语文核心素养的重要组成部分,也是其语文素养形成和发展的重要表征https://fuzhong.nwafu.edu.cn/tzgg/323155.htm

4.2022年调查队法治工作总结暨防惩统计造假弄虚作假责任报告严格落实“业务培训与统计法治培训同安排、同部署”的要求,全面开展统计法治培训,结合调查业务开展,对调查员、辅助调查员进行普法宣传教育,全年开展业务调查法治知识培训共8次,培训140余人次。通过不断的宣传普及,筑牢辅调员、调查对象依法治统的理念,强化调查对象主动依法配合调查的意识,确保了数据质量,深化了普法宣传https://www.wm114.cn/wen/229/457890.html

5.教育部“国培计划”有关项目实施指南3.跟岗学习。跟岗学习每学年一至二次,每年累计时间不少于一个月,由培训指导团队成员与新教师进行结对指导。指导教师通过对新教师课堂教学表现、班级管理实践、教学反思与问题探究意识等进行观察和诊断,及时反馈改进意见,并组织新教师开展专题研讨、观摩名优课堂、交流学习心得、参与家校共育等针对性实践活动。 http://www.zyedu.org/jxjyxy/info/1043/1518.htm

6.当代大学生法律意识缺失的主要表现及培养途径大学生法律意识缺失主要表现在信仰缺乏、法制观念淡薄和注重权利忽视义务。可以通过提高校方重视程度、充分利用多方资源进行普法宣传教育、营造法治文化氛围等方式增强大学生法律意识的培养。 建设社会主义法治国家需要提高全民的法律素养,其中尤为关键的是大学生法律意识的培养。 一、当代大学生法律意识缺失的主要表现1.法律https://wnzy.ihwrm.com/index/article/articleinfo.html?doc_id=1532650